REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DEPARTAMENTO DE POSTGRADO

PROGRAMA DE FORMACIÓN AVANZADA

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN JUDICIAL

UNIDAD CURRICULAR: EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍAS

ALTERNATIVAS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIO-JURÍDICA

INVESTIGACION TEMA II

REFLEXION INDIVIDUAL SOBRE EL DEBATE ACTUAL SOBRE LOS

FUNDAMENTOS ONTOLOGICOS EPISTEMOLOGICOS Y METODOLOGICOS
DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

Tutor Dra. Nataly Solano

Autor : Abg. Marisela Farias

C.I.8.941.854

Junio, 5 del 2020

REFLEXION INDIVIDUAL SOBRE EL DEBATE ACTUAL SOBRE LOS
FUNDAMENTOS ONTOLOGICOS EPISTEMOLOGICOS Y METODOLOGICOS
DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

La aplicación de los fundamentos ontológicos epistemológicos y metodológicos

en la investigación cualitativa están estrechamente relacionados con los
siguientes aspectos :

a) Cómo la realidad puede ser conocida

b) La relación entre quien conoce y aquello que es conocido,

c) Las características, los fundamentos, los presupuestos que orientan el proceso

de conocimiento y la obtención de los resultados,

d) La posibilidad de que ese proceso de obtención del conocimiento pueda ser

compartido y reiterado por otros a fin de evaluar la calidad de la investigación y la
confiabilidad de esos resultados.

Las ciencias sociales requieren, encarar su particular reflexión epistemológica a

partir de los desarrollos teóricos y de la práctica de la investigación empírica que
les son propios. Esa reflexión, presente en la actividad del científico, aunque la
lleve a cabo sin darle este nombre, está profundamente ligada a la explicación de
los paradigmas vigentes en la producción de cada disciplina. Representan los
marcos teórico-metodológicos utilizados por el investigador para interpretar los
fenómenos sociales en el contexto de una determinada sociedad

La reflexión epistemológica es la que nos permite elucidar los distintos paradigmas

que dan diferentes respuestas a los interrogantes que se plantea la epistemología.

La persona donde giran las características primarias, fundamentales, de la

investigación cualitativa, la aceptación de la ruptura ontológica acerca de la
identidad permite captar, al mismo tiempo, a los dos componentes de ésta: el
esencial y el existencial. Es decir, acceder, por un lado, a lo común, a lo idéntico
que habilita a la comunicación entre el sujeto cognoscente y el sujeto conocido, y
hace posible a la interacción cognitiva y a la construcción cooperativa del
conocimiento, y, por el otro, captar lo diferente, lo que hace a la unicidad de cada
persona. Esta ruptura ontológica permite evitar los resabios de la ontología
realista tan frecuente en la Epistemología del Sujeto Cognoscente, aun cuando se
presupone el paradigma interpretativo y se realiza investigación cualitativa.

Se trata, es de conocer "con" el "otro" y no "sobre" el "otro", de ser uno con él o

con ella, a partir del componente compartido de la identidad; de prescindir de la
separación, de la ajenidad que separa a quien conoce de quien es conocido, y que
constituye a éste en "objeto", a pesar de haberse apelado a su "subjetividad" para
conocer.

Es necesario hacer posible la total manifestación de ese "otro", de no ejercer

sobre él violencia cognitiva, primero, y ontológica, después, imponiéndole un
código de interpretación al que nunca hubiese apelado para dar cuenta del sentido
de sus acciones.

Se requiere admitir que la elección de uno y/u otro paradigma, de una y/u otra
epistemología va a condicionar todo el proceso de investigación: de los propósitos
a la pregunta de investigación; de las estrategias metodológicas a las de análisis
de los datos, de la representación textual de los resultados a la evaluación de la
calidad de la investigación.

Se debe evitar las consecuencias éticas del bifrontismo de los investigadores que,
acuciados por las exigencias del nominado como conocimiento científico, mutan
sus presupuestos ontológicos y epistemológicos en el pasaje de la recolección de
los datos a la redacción del informe final. Los investigadores no deben abandonar
el presupuesto de la igualdad, para mostrar, marcadamente, la diferencia.
Cuando se aplica la epistemología debe evitarse que quien produce
conocimiento no sólo niegue la identidad esencial de los actores participantes
sino, además, la suya propia al desconocer el rasgo compartido de su humanidad
que los hace unos, que los identifica y que es razón de la dignidad de toda
persona y, por ende, de ambos sujetos de la interacción cognitiva.
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DEPARTAMENTO DE POSTGRADO

PROGRAMA DE FORMACIÓN AVANZADA

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN JUDICIAL

UNIDAD CURRICULAR: EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍAS

ALTERNATIVAS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIO-JURÍDICA

INVESTIGACION TEMA II

CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS DE

INVESTIGACION Y CON CUAL SE IDENTIFICA COMO INVESTIGADOR.

Tutor Dra. Nataly Solano

Autor : Abg. Marisela Farias

C.I.8.941.854

Junio, 5 del 2020

CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS DE INVESTIGACION Y CON CUAL SE
IDENTIFICA COMO INVESTIGADOR.

Paradigmas de la investigación

Cuantitativa Cualitativa

utiliza un método de análisis causal, utiliza un método de análisis

correlacional interpretativo

Aplica el enfoque positivista y asume La investigación cualitativa se basa en

que es posible desarrollar una
investigación libre de valores.
un
replanteamiento de la relación sujeto-
objeto. La integración dialéctica
sujeto-objeto es el principio articulador
de todo el andamiaje epistemológico
de la investigación cualitativa.

Tomando en cuenta el lugar de la Tomando en cuenta el lugar de la

investigación , es deductivo , investigación , es inductivo .Inicia con
la recolección de datos , mediante la
Comienza con un sistema teórico
observación empirica, describe para
desarrolla definiciones conceptuales y construir ,a partir de las relaciones
operacionales de las proposiciones y descubierta, sus categorías y
proposiciones teoricas .
de la teoría para aplicarlas
empíricamente en un conjunto de Buscar dscubrir –construir una teoría
que justifique los datos . mediante el
datos. Pretende encontrar datos que análisis de diferentes fenómenos se
desarrollen una teoría. desarrolla una teoría interpretativa
explicativa o valorativa
Verifica y determina la medida que se Se centra en el descubrimiento de
cumple una proposición . prueba proposiciones, categorías y patrones
mediante la observación ,
empíricamente que una hipótesis
entrevistas ,documentos escritos . A
dada es aplicable a varios conjuntos partir de los datos, que se ordenan y
de datos para hacer generalizaciones, clasifican, se generan contructos y
categorías. Busca la transferibilidad
en relación con el universo de
poblaciones al que es aplicable.
Busca la generalización .

De acuerdo al diseño de las unidades De acuerdo al diseño de las unidades

de análisis de un estudio estas son de análisis de un estudio se orienta
sometidas a uan precodificacion al descubrimiento de categorías o
patrones que se obtienen a partir de la
sistematica para el análisis estadístico
observación y descripciones .
posterior
Las unidades de análisis se revelan –
emergen en el transcurso de la
observación y descripción.

Como investigador me identifico con el paradigma Cuantitativo ya que este

paradigma se asocia a dos paradigmas, el primero denominado empírico-
analítico, positivista y el segundo interpretativo o hermenéutico; por cuanto el
paradigma Cuantitativo me permite analizar la realidad desde sus diferentes
enfoques: el positivista, y el interpretativo
EJERCICIO SOBRE EL DISEÑO TEORICO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION (INTRODUCCION)