UNIVERSID UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

VICERRECTORÍA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS

METODOLIGIA EDUCACION A DISTANCIA

EVALUACIÓN DISTANCIA 2-2019
CONSTRUCCION SOSTENIBLE
ACTIVIDAD 3

ESTUDIANTE:
JAHTNER PAEZ MORGADO
CÓDIGO: 2212918

DOCENTE:
ADRIANA MARÍA GÓMEZ CEBALLOS

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO BUCARAMANGA
(BUCARAMANGA), 05 DE OCTUBRE DE 2019

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA EVALUACIÓN

1. Consulte 5 materiales utilizados en obra y haga mapas conceptuales sobre el ciclo de vida

de cada uno y su impacto en el medio ambiente.

MATERIALES CICLO DE VIDA IMPACTO EN EL MEDIO

AMBIENTE
Fase de extracción: Su mayor impacto radica en la etapa

Fase de transformación: de extracción por la alteración del

Fase de transporte: paisaje, junto a su transporte debido

PIEDRA a su gran peso y consecuente

consumo de energía.

Desaparición de la cubierta vegetal.

Fabricación: Extracción de Alto consumo de energía requerida

materias primas (A1), transporte a para la fundición de os materiales.

fábricas (A2), fabricación (A3).

Construcción: Transporte del

VIDRIO producto (A4), proceso de

instalación del producto (A5).

Uso: Mantenimiento, reparación,

sustitución, uso de energía

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operacional.

Extracción - Extracción de la materia prima

Transporte daña el medio ambiente.

CONCRETO Fabricación - Perdida del paisaje.

- Altas emisiones del CO2

ALUMINIO Extracción del bauxita -Alto consumo de energía.

Semi-fabricación. Los efectos al impacto ambiental

ocurre en el proceso de extracción y

transformación.

ACERO

2. Averigüe 10 materiales amigables con el medio ambiente.

Debe colocar el nombre del material, foto o imagen, descripción del producto,

características del producto y campos de aplicación en la construcción. En las descripciones

sea conciso y claro.

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Tabla 1. Fuente: Resolución 549 de 2015.

A partir del segundo y en adelante se aplicarán los porcentajes de la Tabla 2 para todos los

municipios del país.

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Tabla 2. Fuente: Resolución 549 de 2015.

FRÍO

 Maximizar los efectos de calentamiento de la radiación solar.

 Reducir el impacto del viento imperante.

 Reducir los volúmenes de orientación este-oeste para aumentar la radiación solar.

TEMPLADO

 Maximizar los efectos de calentamiento del sol en áreas de vivienda principales.

 Maximizar la sombra en las alcobas y las zonas de cocina.

 Controlar el impacto del viento para permitir la circulación del aire en los períodos

calientes del día.

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CÁLIDO SECO

 El edificio debe volverse un buen disipador de calor.

 Maximizar la sombra.

CÁLIDO HUMEDO

 Maximizar la sombra ej: reducir fachada en orientación oeste.

 Aumentar el flujo del viento usando ventilación amontonada y cruzada.

 Estrategias de zonificación, ej: ubicación de las habitaciones según viento.

MEDIDAS PASIVAS

 Son las que incorporan en el diseño arquitectónico de las edificaciones y pretenden el

aprovechamiento de las condiciones ambientales del entorno.

 Maximizan las fuentes de control térmico, ventilación y reducción energética naturales

para crear confort para sus ocupantes.

 No involucran sistemas mecánicos o eléctricos.

MEDIDAS ACTIVAS

 Comprenden el uso de sistemas mecánicos y/o eléctricos para crear condiciones de

confort al interior de las edificaciones, tales como calderas y aire acondicionado,

ventilación mecánica, iluminación eléctrica, entre otras.

Fuente: https://www.57uno.com/project/resolucion-549-de-2015/

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CONCLUSIÓN

Con el desarrollo del trabajo aprendimos a conocer los diferentes clases de energías renovables

que refiere la ley 1715 de 2015 y sus criterios ambientales generales referentes al tema de ahorro

de energía en las nuevas edificaciones según la resolución 549 de 2015 en la construcción