Agenda de la Cátedra Unadista

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Reconocimiento del aula, lectura de mensajes y acuerdos. Contextualización de
responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP Solidario y su articulación al
proyecto de vida del estudiante.
Semanas de la 1  Lee e interpreta completamente la guía antes de intentar resolver algún Guía y 125
a la 5 punto en particular. rúbrica 1
 Lee atentamente el contenido de la Unidad “Construyo mi identidad
unadista”.
 En el foro de la Cátedra, en el tema “Construyo mi identidad unadista”,
realiza tu presentación personal y cuéntanos como ha sido tu
experiencia en esta nueva aventura académica.
 Revisa la misión, visión y decálogo de valores de la UNAD, has la
representación gráfica (dibujo, esquema, cuadro, otro) de cinco
valores con los cuales te identificas y crees que aportan a tu misión y
visión personal.
 A partir de la lectura de los componentes del PAP Solidario, plantea tres
preguntas con sus respectivas respuestas, que te surjan en torno a la
relación de los componentes con tu proyecto de vida.
 Plantea una situación académica de aprendizaje propia, que desees
fortalecer, de acuerdo al gráfico, a las preguntas y respuestas realizadas
y a los contenidos que propone la unidad.
 En el entorno de aprendizaje práctico, realiza la sopa de letras sobre le
tema “Construyo mi identidad unadista.”
 Realiza un documento Word que contenga tu nombre, código, fecha, el
gráfico, las preguntas – respuestas y la situación académica de
aprendizaje propia.
 Socializa tu documento en el foro de la Cátedra.
 Sube la versión final de tu tarea en el e-Portafolio en el enlace construyo
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mi identidad unadista.
 Participa en la web conferencia correspondiente a la unidad “Construyo
mi identidad unadista”, que se llevará a cabo durante la semana del 01
al 08 de marzo.
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Revisión de los contenidos: aprendo a aprender en la modalidad a distancia, aprendizaje en la

modalidad a distancia, aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, estrategias para el
aprendizaje.
Semanas de 6 a  Lee e interpreta completamente la guía “Aprendo a aprender en la
la 10 modalidad a distancia”, antes de intentar resolver algún punto en Guía y 125
particular. rúbrica 2
 Lee atentamente el contenido de la unidad “Aprendo a aprender en la
modalidad a distancia” e identifica los tres tipos de aprendizaje:
autónomo, significativo y colaborativo.
 Revisa y descarga los archivos de material de apoyo: “Mi proyecto
individual”, “Proyecto de aprendizaje” y “Roles del trabajo colaborativo”
que encuentras en el entorno de aprendizaje colaborativo, para que
comprendas la manera de interactuar en el foro y la estructura que
debes desarrollar en tu documento final.
 Escoge un rol para el trabajo colaborativo y comunícalo en el foro por
medio de un mensaje.
 Una vez hayas identificado los tipos de aprendizaje, retoma la situación
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académica de aprendizaje que planteaste en la unidad “Construyo mi
identidad unadista”, y relaciónala en la matriz de ejemplo de la guía de
actividades de la unidad “Aprendo a aprender en la modalidad a
distancia”.
 De acuerdo con la situación planteada y los elementos retomados de
cada tipo de aprendizaje, plantea de forma individual las acciones a
corto (hasta 1 año), mediano (1 a 5 años) y largo plazo (más de 5 años)
que tendrás que hacer para fortalecer dicha situación académica (Ver
documento de apoyo Proyecto individual).
 A partir de la situación académica y las acciones a corto, mediano y
largo plazo, proyecta como estos elementos aportan a los diferentes
aspectos de tu proyecto de vida en el gráfico del árbol (Ver documento
de apoyo Proyecto Individual).
 En el entorno de aprendizaje práctico, realiza el crucigrama sobre el
tema “Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.”
 En un documento Word, desarrolla la estructura del proyecto individual
y socialízalo en el foro de la Cátedra en el tema “aprendo a aprender en
la modalidad a distancia”.
 Después de haber realizado tus aportes individuales y socializado tu
proyecto individual. De forma conjunta con tus compañeros de grupo
analicen y planteen con los elementos comunes de los aportes de cada
uno, un proyecto de aprendizaje (Ver documento Proyecto de
Aprendizaje).
 En grupo consoliden proyecto de aprendizaje a través del foro de la
Cátedra en el tema “Aprendo a aprender en la modalidad a distancia”.
 Cada estudiante debe subir la versión final del proyecto de aprendizaje
en el e-Portafolio en el enlace aprendo a aprender en la modalidad a
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distancia.
 Participa en la web conferencia correspondiente a la unidad “Aprendo a
aprender en la modalidad a distancia”, que se llevará a cabo durante la
semana del 01 al 08 abril.

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Revisión de los contenidos de la unidad “Incursiono en la cultura digital”: Elementos
fundamentales de la cultura digital, habilidades de la cultura digital, comunidades virtuales de
aprendizaje en red.
Semana de la 11  Lee e interpreta completamente esta guía antes de intentar resolver Guía y 125
a la 16 algún punto en particular. rúbrica 3
 Lee atentamente el contenido de la unidad “Incursiono en la cultura
digital”.
 Después de leer los contenidos relacionados con el tema “Incursiono en
la cultura digital”, comenta en el foro de la Cátedra, en el tema
Incursiono en la cultura digital, tu percepción frente al tema abordado y
en el mismo suministra tu correo electrónico de personal e institucional.
 Escoge un rol para el trabajo colaborativo y comunícalo en el foro por
medio de un mensaje.
 Cada estudiante se debe registrar en la red social “UNAD Social” y en la
red social “Facebook” y unirse a sus compañeros de grupo colaborativo.
 Cada estudiante debe unirse al grupo de Facebook que indique el tutor.
 Del contenido de la unidad “Incursiono en la cultura digital” extrae 2
frases significativas relacionadas con su proyecto de vida, socialízalas en
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UNAD social, el grupo colaborativo debe seleccionar 5 frases para
aportarlas en el foro de la Cátedra, en el tema “Incursiono en la cultura
digital”.
 En el entorno de aprendizaje práctico, realiza la actividad de relación
propuesta sobre el tema “Incursiono o en la cultura digital.”
 El grupo diseña una presentación en formato power point para la
entrega final de tu proyecto, la cual no puede pesar más de 5 MB.
 Exporta la presentación en video.
 El líder del grupo debe publicar el video en youtube y compartir el enlace
en el foro de la Cátedra en el tema “Incursiono en la cultura digital” y en
UNAD Social.
 Cada estudiante debe subir la versión final en formato Word del
proyecto de aprendizaje incluyendo el enlace al video de la
presentación en el e-Portafolio en el enlace incursiono en la
cultura digital. Asegúrense que cumple con todos los parámetros
sugeridos.
 Participa en la web conferencia correspondiente a la unidad “Incursiono
en la cultura digital”, que se llevará a cabo durante la semana del 01 al
08 mayo.
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Revisión de los contenidos de la unidad IV “Proyecto de vida”:
Estrategias para la construcción del proyecto de vida.
Semana de la 13 Guía y 125
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a la 16  Lee e interpreta completamente esta guía antes de intentar rúbrica 4
resolver algún punto en particular.
 Lee atentamente el contenido de la unidad IV “Proyecto de vida”.
 Después de leer los contenidos relacionados con el tema “Proyecto
de vida”, comenta en el foro “Proyecto de vida” que estrategias de
las mencionadas en el contenido pones en práctica en tu vida
cotidiana.
 Escoger un rol para el trabajo colaborativo y comunicarlo en el
foro por medio de un mensaje.
 Luego de elegir uno de los roles, en grupo van a debatir y
seleccionar para cada participante, una manera creativa (poesía,
canción, caricatura, prosa, cuento, entre otros) de representar
como cada uno ponen en práctica las estrategias para la
construcción de su proyecto de vida y para el cumplimiento de sus
metas y propósitos.
 De manera individual, cada participante enviará su representación
artística o creativa en la que se identifique como pone en práctica
las estrategias de consolidación para tu proyecto de vida.
En el entorno de aprendizaje práctico, realiza la actividad de descubre
la palabra oculta sobre el tema “Proyecto de vida.”
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