TEMA o PROYECTO: LAS PROFESIONES

Que conozcan las diferentes profesiones, el propósito de cada una de ellas, así como el lugar donde laboran y
PROPOSITO: que los alumnos jueguen a cada uno de los profesionalistas.
Las profesiones (Dentista, doctor, profesor, tenor, contador, piloto, científico, astrónomo, arquitecto,
CONTENIDO:
ingeniero, pianista, escritor y periodista)
EJE TEMATICO Y/O Exploración y conocimiento del mundo
AMBITO/ CAMPO
FORMATIVO:
Cultura y vida social
ASPECTO:
 Indaga acerca de su historia personal y familiar.
 Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que cuentan sus familiares, y de ser posible
con el apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
APRENDIZAJES
ESPERADOS  Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal,
familiar y comunitaria.
 Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas lo que le gustaría ser y hacer como
integrante de la sociedad.
COMPETENCIAS QUE Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos,
SE FAVORECE:
situaciones cotidianas y practicas culturales.
Un ambiente afectivo-social en el que los alumnos expresen sus sentimientos y actitudes positivas hacia la
ACTITUDES: calidez, apoyo, empatía. Así como la colaboración con el juego simbólico acerca de las profesiones que se
van observan en el proyecto.
Conversación inicial, el juego como estrategia primordial, los conocimientos previos, realimentación del
ESTRATEGIAS
proyecto y el vocabulario del proyecto las profesiones
 Bienvenida
 Conversación inicial
ORGANIZACIÓN DE  Actividades a realizar
CONTENIDOS  Conversación final
 Evaluación de las actividades
 Lenguaje y comunicación ( lenguaje oral)
 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
TRANSVERSALIDAD Desarrollo físico y salud ( coordinación, fuerza y equilibrio )
 Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

1ra. Semana: Mapa personal
2da. Semana: Que te lo cuento
TIEMPO ACTIVACION DE LOS CONOCIMIENTOS Y SECUENCIA DIDACTICA/ESTRATEGIAS/CONTENIDOS/ACTIVIDADES/ACCIONES A REALIZAR
Lunes 13 Abril del 2015
 Dialogar con los alumnos sobre el proyecto “Las profesiones” ¿Qué son? ¿Cuáles conocen? ¿Qué lugar trabajan
13 al 24 sus papas? ¿Qué les gustaría ser de grandes?
Abril  Conozcan el vocabulario del proyecto las profesiones (Dentista, doctor, profesor, tenor, contador, piloto,
del 2015 científico, astrónomo, arquitecto, ingeniero, pianista, escritor y periodista)
 Realizar cuestionamientos sobre lo que les gustaría estudiar o trabajar ya cuando sean adultos y realizarlo mediante
un dibujo
 Reading: une con una línea la palabra que es igual. Pag. 145
 Destrezas FRASE DE LA SEMANA« Me usas en invierno, soy suave y afelpada cubriendo tu cuello y parte
de tu cara…»
 Retroalimentación de lo visto el día de hoy.

Martes 14 Abril del 2015

 Realimentación del proyecto las profesiones a través del vocabulario
 Mostrar un video sobre las profesiones, en el cual observarán sus características y el propósito de cada una de ellas,
se les cuestionará a los alumnos sobre que profesión les llama más la atención.
  Jugarán a identificar que herramientas de trabajo utiliza cada profesión
 Se les dará un tiempo para que jueguen a la profesión que ellos quieran ser.
 Reading: encierra en un círculo la palabra que es igual. Pag.146 y Une con una línea las palabras que son
iguales pag. 147
 Matemáticas: recorta las velas de la página y pégalas en orden de la más corta a la más larga pag. 126 y una
realimentación del tema las decenas.

Miércoles 15 Abril del 2015

 Festival de la Primavera y Natalicio de José Anastasio Díaz López

Jueves 16 Abril del 2015

 Retroalimentación sobre lo visto en el día anterior.
 Jugar a identificar el vocabulario a través de un rally ( identifiquen la profesión y los materiales que utilizan)
 Jugar adivinanzas en la que los alumnos presten atención a las diferentes características de cada profesión
 Elaborar un memorama de las profesiones.
 Dialogar con los alumnos sobre la profesión de sus papas y realizar un dibujo para posteriormente explicarlo * en
casa se apoyarán con el uso de fotografías*
 Matemáticas: cuenta y encierra las canicas en grupos de 10 pag. 130 y 129
 Reading: une con una línea la palabra con la imagen que le corresponda pag. 178

Viernes 17 Abril del 2015

 Retroalimentación del vocabulario de Sparky
 Realizar una investigación en casa sobre su proyecto de vida que profesión quiere realizar, para exponerlo con sus
compañeros.
 Elaborar una lotería de las profesiones en la que el alumno coloreara y trazara la profesión de su tabla.
  Diseñar un telescopio y decirle el propósito, a su vez mencionar quien lo utiliza.
 Reading: Une con una línea cada enunciado con la imagen que le corresponda pag. 149

Lunes 20 Abril del 2015

 Realimentación de lo visto la semana anterior.
 Mediante el juego dialogar con los alumnos sobre el vocabulario.
 Dialogar con los alumnos sobre el desfile de las profesiones y que profesión van a representar y sus características.
 Invitar a un padre de familia para comentarnos sobre su profesión.
 Destrezas FRASE DE LA SEMANA« si tú tienes sed, a mí me usaras, llenándome de agua que te tomarás…»
 Reading: lee las frases y subraya la que corresponda a cada imagen pag. 150

Martes 21 Abril del 2015

 Retroalimentación del proyecto a través de juegos
 Elaborar el desfile de las profesiones, comentando sus diferentes características
 Realizar una carta a nuestro familiar que más queremos
 Dialogar con los alumnos sobre que profesión le gusto más y cual no.
 Reading: marca con una “x” las imágenes que no pertenecen a cada grupo. Pag.151
 Matemáticas: cuenta y encierra los caracoles en grupos de 10 pag.135-136

Miércoles 22 Abril del 2015

 Realimentación del proyecto del supermercado.
 Jugar a la ensalada de profesiones y mencionar cuáles son sus características
 Realizar un rally sobre donde trabajan cada profesión mediante imágenes.
 Reading: cuenta las palabras y escribe el número en la línea pag. 152
 Realimentación sobre las profesiones, las herramientas y los lugares donde trabajan cada uno
 Jueves 23 Abril del 2015
 El juego simbólico de las profesiones con los lugares correspondientes y el trabajo colaborativo de cada alumno.
 Realimentación de las profesiones con sus diversas características
 Elaborar por turnos las diversas profesiones
 Reading: encierra en un círculo la letra “b” de las siguientes palabras pag. 153
 Matemáticas: cuenta y encierra las ardillas en grupos de 10 pag. 137- 139
 Realimentación de lo visto el día de hoy

Viernes 27 Marzo del 2015

 El juego simbólico de las profesiones con los lugares correspondientes y el trabajo colaborativo de cada alumno.
 Realimentación de las profesiones con sus diversas características
 Evaluación del proyecto final: los alumnos explicarán que profesión les gusto más.
 Reading: nombra cada una de las imágenes. Escribe la letra faltante pag. 154

RECURSOS DIDACTICOS PRODUCTOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TAREAS

 Imágenes de los  identificar las diferentes  Participación individual  Investigación sobre la

diferentes profesiones  Participación grupal profesión que mas les
profesiones  dibujo sobre la profesión que  Participación de los gusta.
 Hojas quieren ser de grandes padres de familia  Proyecto de vida sobre
 Crayolas  álbum de su profesión DESTREZAS lo que quieren estudiar
LUNES: Un trazo por hoja, la  Identificar los objetos
 Pegamento  exposición de un papa sobre
letra de la semana 1 vez por
 Herramientas de su profesión hoja. largos y cortos
 diferentes  exposición de fotos de la ACTIVIDADES: aire,  Realizar trazos de los
engrama ,arco iris, picado,
profesiones profesión de sus papas números
pintura y pegado
 juego simbolico de las MARTES Y MIERCOLES: 2  Trazar objetos con la
trazos, palabras relacionadas
profesiones con la letra. misma medida.
 el desfile de las profesiones ACTIVIDADES: aire, engrama,
arco iris, picado
 rally de las profesiones JUEVES: plana, semana 4 y
 elaborar un carta 5 ,1 por hoja semana 6 a 8 , 2
por hoja
 elaborar un telescopio ACTIVIDADES: aire, engrama.
plana
 ensalada de profesiones VIERNES: Actividad con dibujo
 lotería de las profesiones y viso percepción

 memorama de profesiones

FECHA: 13 Abril del 2015

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE QUIEN REVISA

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Profa. Ana Karen Castillo Flores Profra. Fabiola Berenice Gómez salvador Hna. María Isabel Trejo Prado
Firma del docente responsable Auxiliar Técnico Pedagógico Vo. Bo. Directora