Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Condiciones de la Tarea I
Código: 153006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Definir

el problema

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 6
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante identifica mediante observación y descripción de la

actividad, los tipos de trabajo, mecanismos fisiológicos y biomecánicos
en los distintos segmentos corporales implicados en una tarea de
trabajo específica, para posterior análisis de peligro por carga física.

La actividad consiste en:

Trabajo independiente

Revisar los contenidos de la Unidad 1 y Unidad 2 en el entorno de

conocimiento y aportar significativamente al desarrollo de la actividad
colaborativa. Seleccionar rol.

Trabajo en grupo colaborativo

1. Basados única y exclusivamente en el material bibliográfico del

entorno de conocimiento de la Unidad 1 realizar un marco conceptual
donde se explique:

a) ¿Qué es biomecánica?
b) Posición anatómica
1
 c) Planos corporales, su relación con el movimiento, para qué
sirven.
d) Funciones de los músculos y anclaje muscular (origen-inserción).
Mencione tres ejemplos de músculos de rodilla.
e) Mencione los movimientos articulares de cadera.
f) Según el OVI La Tarea 1 ¿qué es tarea?
g) ¿Cuál es la diferencia entre tarea y función?
h) ¿Cuáles son las características de la tarea según el OVI La Tarea?

2. Continuando la revisión de las Unidades 1 y 2, en las siguientes

matrices establezca un paralelo entre algunas características de la
carga física y los peligros asociados:

POSTURA Y ÁNGULO DE POSTURAS EN EL TRABAJO

CONFORT
Definición postura
Características
Qué son ángulos de confort
Explique brevemente el
funcionamiento biomecánico y
fisiológico (estabilización postural)
Definición de cada tipo de postura:
forzadas, mantenidas, prolongadas,
antigravitacionales.
Aspectos biomecánicos de las
posturas en el trabajo

Describa diferentes tipos de posturas ¿Se relaciona con trabajo muscular

en el trabajo (sedente, bípedo o de estático o dinámico? justifique
pie, agachado, arrodillado, etc).

¿Se relaciona con trabajo muscular

estático o dinámico? justifique

Tome 5 ejemplos de posturas en el trabajo mencionado el tipo de postura

del siguiente video:
Construcciones rápidas. (2020). Construcción casa de madera en dos
semanas. [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=JwoG8EatRUs

MOVIMIENTO MOVIMIENTO REPETITIVO

Definición Definición
Características
Características
¿Se relaciona con trabajo muscular
Funcionamiento biomecánico estático o dinámico? justifique

2
¿Se relaciona con trabajo muscular 5 ejemplos de ocupaciones
estático o dinámico? justifique
Tome 2 ejemplos de movimiento y 2 ejemplos de movimiento repetitivo del
siguiente video:
Construcciones rápidas. (2020). Construcción casa de madera en dos
semanas. [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=JwoG8EatRUs

FUERZA MANIPULACIÓN MANUAL DE

CARGA
Definición Definición

Características Características

Aspectos biomecánicos de la Aspectos biomecánicos en la

contracción muscular manipulación manual de carga

¿Se relaciona con trabajo muscular ¿Se relaciona con trabajo muscular
estático o dinámico? justifique estático o dinámico? justifique

Tome 2 ejemplos de uso de fuerza y dos ejemplos de manipulación manual

de carga del siguiente video:
Construcciones rápidas. (2020). Construcción casa de madera en dos
semanas. [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=JwoG8EatRUs

2. Entre todos los miembros del equipo diligenciarán la matriz donde

ilustren al menos dos (2) movimientos de cada una de las diferentes
articulaciones, con descripción del movimiento y rango de movilidad
articular, así:

ARTICULACIÓN RANGO ANGULO FOTO DEL IMAGEN DE UNA

MOVILIDAD DE ESTUDIANTE ACTIVIDAD
ARTICULAR CONFORT ILUSTRANDO LABORAL DONDE
LOS SE OBSERVE LOS
NORMAL
MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS
Cuello Rotación Rotación Rotación Rotación

Flexión Flexión Flexión Flexión

Columna
Hombro

3
Codo
Cadera
Rodilla

Para la columna cuatro cada estudiante se toma 1 foto representando

cada movimiento. Observen el peso en Kb de las fotos para que sea
liviano al consolidar el archivo.

3. Por último, cada integrante desarrollará para su caso personal, la

identificación de sus propias tareas realizando la descripción de los
siguientes elementos:
• Nombre
• Edad
• Ocupación principal: en el caso que usted tenga un trabajo
remunerado será éste, si no tiene trabajo remunerado y se dedica a
labores domésticas entonces serán éstas, si su ocupación principal
es ser estudiante utilice esta categoría.
• Tiempo total de la jornada dedicada a su ocupación al día.
• Enumere máximo 4 actividades o funciones puntuales que debe
desarrollar en esa ocupación. No se trata de copiar las asignaciones
referidas en el manual de funciones de la empresa.
• Tarea elegida: procure elegir la tarea que más tiempo le ocupe
durante su jornada y descríbala detalladamente, qué debe hacer,
cómo lo hace, tiempos empleados, qué herramientas o medios
utiliza para hacerla y cuál es el propósito de realizar esa tarea
dentro del desarrollo de su ocupación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la presentación del curso, aceptar las normas y
condiciones para el desarrollo del curso, revisar la agenda
académica y realizar su presentación en el foro general del curso.
• Estar atento a las noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar lectura de los documentos indicados en este documento,
así como de los adicionales que se encuentran en dicho entorno.
• Desarrollar el trabajo según las indicaciones dadas.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el producto de esta actividad.

4
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Aportes significativos para el desarrollo de la actividad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento de Word con portada, desarrollo de los 4 puntos requeridos
y referencias bibliográficas aplicando norma APA. No es necesario
incluir objetivos, ni introducción. Entrega en entorno de seguimiento y
evaluación por el encargado de entregas.

5
4. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. Seleccionar un rol:

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación del producto a entregar.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la guía y rúbrica.

Entregas: Enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando

los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos, informe

a los demás integrantes del equipo en caso de requerirse algún ajuste
sobre el tema. Avisar a quienes no hicieron sus participaciones, que no

6
se les incluirá en el producto a entregar. Alertar por medio del foro,
correo electrónico, correo interno.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Identifica los conceptos de la biomecánica del
Primer criterio de esfuerzo físico y los elementos de la tarea.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Comprensión de la entre 16 puntos y 20 puntos
biomecánica del
esfuerzo físico y la
tarea
Nivel Medio: Identifica medianamente los conceptos de la
biomecánica del esfuerzo físico o los elementos de la tarea.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No realiza marco conceptual sobre biomecánica del
la actividad. esfuerzo física y la tarea o no hace aportes al trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Se establecen de manera correcta las principales
características de la carga física de trabajo y se relacionan los
Segundo criterio
conceptos en forma adecuada con los peligros asociados a la
de evaluación:
carga física.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Comprende
entre 20 puntos y 30 puntos
diferencia entre
características y
Nivel Medio: Se establecen de manera incipiente las
peligros por carga
principales características de la carga física de trabajo o no se
física
relacionan los conceptos en forma adecuada con los peligros
asociados a la carga física.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 2 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: No realiza cuadro comparativo sobre factores y
la actividad
peligros por carga física o no hace aportes al trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

8
 Nivel alto: Identifica los movimientos de los diferentes
segmentos corporales, a través de la matriz con todos los
elementos requeridos.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 16 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: Presenta matriz de movimientos articulares,

Identifica movilidad aunque faltan elementos como rango de movilidad, foto del
articular estudiante o la imagen ilustrativa de la actividad laboral no se
relaciona con el movimiento
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No presenta matriz de movimientos articulares o
la actividad no hace aportes al trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: Diferencia la tarea en una actividad laboral con sus

Cuarto criterio de características.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 20 puntos
Diferencia la tarea
en actividad laboral Nivel Medio: Confunde la tarea en una actividad laboral con la
función o no define sus características.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No aporta la identificación de la tarea en el caso.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Aplica norma APA en la bibliografía referenciada y

evaluación: en las citas bibliográficas dentro del texto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Referencias entre 7 puntos y 10 puntos
bibliográficas
Nivel Medio: Presenta lista de referencias bibliográficas, pero
Este criterio no aplica norma APA y/o no hace citas bibliográficas dentro del
representa 10 texto.

9
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 2 puntos y 6 puntos
la actividad
Nivel bajo: No presenta bibliografía ni citas bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

10