INSTITUCIÓN EDUCATIVA VÍCTOR ZUBIRÍA SEDE CHINULITO GUÍA #

8 INGLÉS
NOMBRE: GRADO:7 FECHA: agosto 24-septiembre 21
DURACIÓN: 8 HORAS FECHA LÍMITE DE ENTREGA: septiembre 21
TEMA: Formación del plural, uso de los números ordinales y cardinales.
TEACHER: VIVIAN ESPINOSA PERIODO: III
META DE APRENDIZAJE Identificar las formas del plural y aplicarlas en ejercicios.
Practicar la escritura de números cardinales y ordinales.
Trabaja de forma pulcra, lee cada pregunta o actividad antes de responderla o realizarla.
Cualquier duda que tengas sobre el tema puedes preguntar a través del grupo de tu grado durante
las horas de clase.
Las actividades deben enviarse a través del grupo ya sea por fotos o como documento.
Se evaluará la guía a través de una rúbrica

Previous knowledge

¿Qué coincidencias encuentras entre los plurales en español y en inglés?

knowledge delivery
ACTIVITY 1
Desarrolla la siguiente sopa de letras y escribe en la caja de la derecha la forma correcta de
hacer el plural.
 ACTIVITY 2
Resuelve las operaciones del cuadro de la derecha y escribe en letra el resultado dentro del

crucigrama.
Final task
1. Escribe los plurales y los singulares en la columna que corresponda

2. Encuentra en la sopa de letras como se escriben los números ordinales y escríbelos a la izquierda
donde corresponda.
En el crucigrama escribe los números cardinales, halla el lugar donde deben ir.
 RUBRICA ANALITICA PARA VALORAR EL DESARROLLO DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Meta de aprendizaje: Identificar las formas del plural y aplicarlas en ejercicios. Practicar la escritura de números cardinales y ordinales.
INDICADORES NIVELES PONDERACION 100%
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Recepción de la guía didáctica de Adquiere la guía impresa en la Adquiere la guía impresa Adquiere la guía impresa una No ha hecho el medio de
aprendizaje. fecha establecida. después de la fecha o dos semanas después de la obtener la guía didáctica de 20%
establecida fecha establecida. aprendizaje
4.5 a 5 4 a 4.5 3 a 3.9 0 a 2.9
Desarrollo de los saberes Responde los saberes previos Responde los saberes previos Responde algunos de los No se evidencia las
previos. propuesto en la guía utiliza propuesto en la guía, la saberes previos, utiliza letra respuestas de los
escritura de fácil redacción un poco de difícil interpretación, con interrogantes para la 20%
interpretación los envía desordena de fácil algunos errores en la exploración de los saberes
oportunamente al docente en interpretación y los da a redacción y los da a conocer previos.
la fecha establecida. conocer después de la fecha por fuera de la fecha
establecida establecida.
4.5 a 5 4 a 4.5 3 a 3.9 0a2
Desarrollo de las actividades Desarrolla las actividades Realiza las actividades Realiza algunas de las Trascribe las actividades,
propuestas para la aplicación de propuestas en la parte planteadas en la guía, con actividades planteadas en la pero no las desarrolla, por lo 20%
los aprendizajes. conceptual y las de responsabilidad y la entrega guía, que evidencian la que se evidencia la aplicación
aprendizaje con después de la fecha aplicación de algunos de saberes.
responsabilidad y la entrega establecida. saberes.
oportunamente.
Identificar las formas del plural y Identificar las formas del plural y La temática desarrollada está La temática desarrollada la La temática no la presenta, lo
aplicarlas en ejercicios. aplicarlas en ejercicios. acorde los aprendizajes entrega en forma que realiza no responde a lo
Practicar la escritura de números Practicar la escritura de esperados, los presenta en desordenada, la escritura es establecido. 40%
cardinales y ordinales. números cardinales y ordinales. forma ordenada. confusa.

4.5 a 5 4 a 4.5 3 a 3.9 0 a 2.9

AUTOEVALUACION
COEVALUACION