SILABO DEL CURSO DE INGLÉS I

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nivel :I
1.2. Institución : Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo de Trujillo
1.3 Horas Semanales : 19
1.4 Duración : 1 mes (19 sesiones)
1.5. Curso : Intensivo
1.5 Docente :

. FUNDAMENTACIÓN:

El Curso de Inglés I, desarrolla aspectos conceptuales del enfoque comunicativo para la enseñanza –
aprendizaje de un idioma extranjero así como la relación que tiene con otros enfoques pedagógicos; para
desarrollar las capacidades de comprensión y producción oral y escrita.
La base de contenidos ha sido debidamente diseñada y dosificada para la consecución de tales fines, el
cual abarca: el aspecto teórico y gramatical del idioma meta, la utilidad y funcionalidad de lo aprendido, y
su aspecto valorativo intrínseco. Logrando una actitud abierta ante la globalización y a las actuales
tendencias de adaptación. II

III. COMPETENCIAS:

Sostiene conversaciones cortas sobre su entorno personal, social y profesional utilizando el tiempo
presente, demostrando interés por el aprendizaje y valorando el trabajo en  equipo.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

1. Capacidades
1.1 Responde a preguntas simples y con Wh- en forma oral y escrita para  obtener
información sobre temas de su interés.
1.2 Analiza información haciendo uso de técnicas de lectura.

2. Actitudes
2.1 Demuestra interés por aprender el idioma.
2. 2 Valora el trabajo en equipo.
V. CONTENIDOS

SESSION CONTENT
- Lesson 1A (p. 4-5)
- Grammar Bank 1A (p.124-125)
1 - Vocabulary Bank (p.148)
- Workbook
- Sound bank 1A (p.166)
- Communication 1A (p. 100-106)
- Lesson 1B (p. 6-7)
- Grammar Bank 1B (p.124-125)
- Vocabulary Bank (p.149)
2
- Workbook
- Communication 1B (p. 100-106)
- Lesson 1C (p. 8-9)
- Grammar Bank 1C (p.124-125)
3
- Vocabulary Bank (p.150)
- Workbook
- Communication 1C (p. 100-106)
- Writing (p. 111)
- Practical English (p. 10-11)
- Lesson 2A (p. 12-13)
4 - Grammar Bank 2A (p.126- 127)
- Vocabulary Bank (p.151)
- Workbook
- Communication 2A (p. 100)
- Lesson 2B (p. 14-15)
- Grammar Bank 2B (p.126- 127)
5 - Vocabulary Bank (p.152)
- Workbook
- Sound bank 2B (p.166)
- Lesson 2C (p. 16-17)
- Grammar Bank 2C (p.126-127)
6 - Workbook
- Communication 2C (p. 101-106)
- Song: Please, don’t go
- Lesson 1&2(Review)
- Lesson 3A (p. 20-21)
- Grammar Bank 3A (p.128- 129)
7 - Vocabulary Bank (p.153)
- Workbook
- Lesson 3B (p. 22-23)
- Grammar Bank 3B (p.128- 129)
8 - Vocabulary Bank(p.154)
- Lesson 3C (p. 24-25)
- Grammar Bank 3C (p.128-129)
Writing Activity (1st draft)

- Writing (p. 111)

9 - Song: Somethin’ stupid
- Practical English (p. 26-27)
- Vocabulary Bank (p.157)
- Communication PE2 (p. 101-107)
- Lesson 4A (p. 4-5)
- Grammar Bank 4A (p.130-131)
- Vocabulary Bank (p.155)
- Sound bank 4A (p.166)
10 - Lesson 4B (p. 30-31)
- Grammar Bank 4B (p.130-131)
- Vocabulary Bank (p.156)
- Workbook
 - Communication 4B (p. 101-107)
- Writing (p. 112)
Writing Activity (Final draft)
- Lesson 4C (p. 32-33)
- Grammar Bank 4C (p.130-131)
11 - Vocabulary Bank (p.157)
- Workbook
Midterm Exam
- Communication 4C (p. 101)
- Sound bank 4C (p.166)
- Song: Who wants to live forever
12
- Lesson 3&4(Review)
- Lesson 5A (p. 36-37)
- Grammar Bank 5A (p.132-133)
- Vocabulary Bank (p.158)
13
- Communication 5A (p. 102)
- Song: Famous
- Workbook
Reading Activity
- Lesson 5B (p. 38-39)
- Grammar Bank 1B (p.132-133)
- Communication 5B (p. 102-107)
14
- Lesson 5C (p. 40-41)
- Grammar Bank 5C (p.132-133)
- Vocabulary Bank (p.159)
- Workbook
- Communication 5C (p. 103-108)
15 - Writing (p. 113)
- Practical English (p. 42-43)
- Lesson 6A (p. 44-45)
- Grammar Bank 6A (p.134-135)
- Workbook
- Communication 6A (p. 103)
Listening Activity
- Lesson 6B (p. 44-45)
- Grammar Bank 6A (p.134-135)
16 - Workbook
- Vocabulary Bank (p.159)
- Lesson 6C (p. 48-49)
- Grammar Bank 6A (p.134-135)
17 - Writing (p. 113)
- Song: Lemon tree
- Lesson 5&6(Review)
18 - Review of all units.
ORAL ASSESSMENT
19 FINAL EXAM

VI. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

La metodología que se emplea no solo es el enfoque comunicativo sino también es una metodología
basada en el enfoque de realizar tareas (Topic- Based) en donde los participantes se exponen ante una
gama de situaciones reales tanto en forma oral como escrita y se valen del idioma inglés para realizar
alguna actividad.
El objetivo fundamental es lograr un nivel comunicativo de los participantes para que puedan comunicarse
en forma elemental de acuerdo a las diversas situaciones, objetivos y roles dado.
Integrar las cuatro habilidades del idioma inglés: la comprensión auditiva (Listening), Comprensión de
lectura (Reading), escritura (Writing) y producción oral (Speaking) a través de clases dinámicas y el uso
de tecnología: cañón multimedia, Internet, Power Point.

VII.MEDIOS Y MATERIALES
 Docente  Plumones
 Libro texto  Cañón multimedia
 CDs de audio y video  Internet
 CD-ROM  Posters
 DVD  Flashcards
 Pizarra  Digital teaching materials

VIII. EVALUACIÓN
Los puntajes de evaluación se harán de acuerdo a la escala vigesimal, siendo la nota mínima aprobatoria 15
puntos y la máxima 20 puntos (75% es el porcentaje mínimo requerido para un nivel de competencia en el
aprendizaje).
Los participantes serán evaluados en las cuatro habilidades integradas dentro de las horas de dictado de
clases, un examen final por módulo. Los exámenes se realizarán en las fechas especificadas en el
syllabus. Se evaluará permanentemente las tareas (Homework) y participación en la clase (Class
Participation).

VIII. REQUISITOS DE APROBACION.

a. Están en condiciones de promocionarse todos los alumnos que hayan intervenido en todo el
proceso de evaluación.
b. La evaluación se basa en la escala vigesimal. Se considera promovido al alumno que obtenga
una nota mínima de 15 puntos.
c. La calificación final se determinará:
De 01 a 14………………………Desaprobado.
De 15 a 20 …..……………….. Aprobado.
d. Se considera inhabilitado a aquel alumno cuyas inasistencias superen el 20% de clases dictadas.

Nota: El participante que no se presente a rendir la evaluación de medio ciclo o final en la fecha
establecida deberá cancelar su derecho de examen rezagado y rendirlo en la fecha programa por el
Centro de Idiomas

IX. CONSTANCIA DE NIVEL

Al término del curso el participante podrá solicitar su Certificado de Nivel Elemental de Inglés a nombre del
Centro de Idiomas de la Universidad César Vallejo realizando el trámite respectivo.

X.BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:
Clive Oxenden – Christina Latham-Koening, Paul Seligson. Oxford University Press
American English File 1 2nd Edition. Student’s book, Workbook and Teacher’s book.

PARA EL ALUMNO:
Clive Oxenden – Christina Latham-Koening, Paul Seligson. Oxford University Press
American English File 1 2nd Edition. Student’s book & Workbook.
English – Spanish dictionary

X.LINKOGRAFÍA
 www.oup.com
 www.oxfordlearn.com
 elt.oup.com