COGNICION SOCIAL

Alumno
Sergio Andrés Castro Lopez

Docente
Sonia Andrea Camargo Bastidas

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN

BOGOTA D.C
2020-02
 COGNICION SOCIAL

¿Qué es la cognición social?

Es el conjunto de procesos cognitivos y emocionales, por medio de estos
interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre el
mundo social. Se refiere a como pensamos acerca de nosotros mismos, de los
demás y su comportamiento y de las relaciones sociales, y como damos sentido a
estas informaciones y emitimos comportamientos en base a ella.
Es decir que con cognición social nos referimos a nuestros pensamientos acerca
de las relaciones sociales que tenemos a lo largo de nuestra vida. A medida que
vamos creando relaciones sociales, guardamos información en nuestro cerebro
sobre nuestra vida cotidiana, la interpretación de esta información es la que
determinara nuestra conducta futura a nivel social.

¿Qué son los esquemas cognitivos y cómo influyen en la manera como

pensamos acerca de los demás?

Los esquemas cognitivos son unidades básicas con las cuales el cerebro organiza
la información que posee.  Estos patrones permiten que se comprenda lo que se
percibe del entorno, de sí mismo o lo que se hace, al tiempo que permite que se
dé la memoria y el aprendizaje.

Los esquemas cognitivos son más simples y a la vez más complejos. Mientras que
no será fácil para cualquier sujeto redactar una definición de un concepto tan
sencillo como el de “mesa”, todos tienen un esquema mental con el que
representan ese objeto.

Es esa representación del objeto la que va a permitir que se reconozca una mesa
al verla, que no se confunda con otro tipo de objeto, que se pueda utilizar, dibujar,
crear, etc. La mesa que se tiene en frente es real y única, mientras que el
esquema es solo una representación general de todas las mesas. O al menos de
las conocidas.

¿cómo influyen en la manera como pensamos acerca de los demás?

Los esquemas cognitivos determinan las formas como nosotros vemos a los otros,
puesto que en ultimas hacen parte de nuestra identidad y de las maneras como
nos pensamos en la realidad y interactuamos en la cotidianidad.
Explique el experimento desarrollado por Rosenthal y Jacobson (1968) del que
surgió la teoría de la profecía autocumplida.

Los psicólogos escogieron al azar alumnos de una escuela y les dieron sus
nombres a los profesores informándoles que esos niños habían obtenido
puntuaciones brillantes en el test de inteligencia aplicado. En realidad, todos los
alumnos habían puntuado dentro de un rango normal en la prueba, también se les
dijo a los decentes que era de esperar que los niños supuestamente habían
puntuado alto en la prueba tuvieran mejores resultados académicos al final del
curso lo que pretendía los psicólogos al darle la información a los docentes era
generar una expectativa en ellos para que se comportara de tal manera que
facilitaran el éxito de los estudiantes referenciados, 8 meses después se
comprobó que los alumnos mencionados tenían rendimiento superior al de los
otros compañeros de curso.

Los psicólogos tenían razón cuando pensaron que la expectativa de los profesores
en relación a que estos alumnos eran brillantes modifico de manera efectiva la
forma en que se comportaron con dichos alumnos estimulando su rendimiento
académico.

Los autores hablan de cuatro factores en su teoría:

1. Clima: los profesores crearon un clima más cálido alrededor de los niños
de los que de acuerdo a la expectativa generada por los psicólogos
esperaban más y mejores resultados.
2. Input: Se observo que los profesores llegaban a dar más estímulos a través
de materiales a estos niños.
3. Oportunidad de respuesta: les preguntaban mas veces a estos niños y los
dejaban contestar mas ampliamente y en ocasiones ayudaban a trabajar en
las formas de respuesta.
4. Feedback: a los niños mencionados se les daba mayor refuerzo positivo
para conseguir los resultados.
Describa qué son los heurísticos y mencione un ejemplo de un heurístico de
representatividad y otro de un heurístico de disponibilidad.

 Un heurístico es una regla que se sigue de manera inconsciente para reformular

un problema planteado y transformarlo en uno más simple que pueda ser resuelto
fácilmente y de manera casi automática. En definitiva, es una especie de truco
mental para guiar la toma de decisiones por senderos del pensamiento más
fáciles.

Ejemplo

¿A quién debería votar en las próximas elecciones?

Para cualquier persona que crea en la democracia, esta es una decisión

importante, del cual piensa en varios temas como política de género, propuestas
contra la corrupción entre otros, ante lo cual existe algunas respuestas posibles,
voto en blanco, voto nulo o votar por algún candidato, llegar a la decisión de
decidir por quién votar según los diferentes criterios y parámetros que figuran en
los programas electorales es una difícil tarea es posible que un heurístico
especialmente seductor se perfile en la mente de algunos votantes:

¿Qué partido está formado por la mayor cantidad de políticos que no me caigan
mal?

Esta es una problemática muy distinta a la primera. Es aquí donde influye el

pensamiento heurístico debe ser considerada, una escala valorativa que puede
expresarse del 0 (me caen todos muy mal) al 10 (este partido no está mal) y cuya
respuesta se apoyará sólo sobre impresiones subjetivas. Sin embargo, esta
segunda pregunta guarda una relación de equivalencia con la anterior: le damos
una respuesta para usarla para responder a la primera. En este caso, la opción
ganadora resultante del proceso heurístico, que en este caso es el nombre de un
partido político, será transportada de nuevo al mundo de las reflexiones y tomará
asiento al final de la pregunta original como si nada hubiera pasado.

Heurísticos de representatividad

Este procedimiento consiste en realizar juicios en la medida en que algunas

situaciones se parecen a otras situaciones o categorías. Es decir, se trata de
juzgar la probabilidad de que una persona, acción o sujeto pertenezca a un
conjunto o categoría fijándose en la semejanza entre el mismo y los miembros del
grupo.

EJEMPLO

Un ejemplo de heurístico de representatividad es pensar que los productos de

gran calidad son caros, y, por lo tanto, si algo es caro tiene que ser de gran
calidad.

Heurístico de disponibilidad.

Este procedimiento consiste en basar las decisiones en la información que primero

está disponible en nuestra mente creyendo que lo más disponible es lo más
frecuente o probable, cuando a veces lo que recordamos primero es lo reciente,
extraño o particular.

EJEMPLO

Juzgamos como más peligroso viajar en avión que en automóvil porque los
accidentes aéreos tienen más cobertura mediática y, por tanto, son más
disponibles para nuestra memoria.
Sin embargo, la frecuencia de accidentes automovilísticos es mucho mayor. 
Explique cada una de las fuentes potenciales de error en la cognición social

Fuentes potenciales de error en la cognición social:

Sesgo hacia lo negativo: se refiere al hecho de que nosotros demostramos una

mayor sensibilidad ante la información negativa que ante la positiva.

Sesgo optimista: nuestra predisposición a esperar cosas que lo cambien todo

positivamente esto implica la falacia de planificación que es la tendencia a hacer
predicciones optimistas referentes al tiempo que llevará realizar una tarea dada.

El coste potencial de pensar demasiado: ¿es el momento en que se piensa

mucho acerca de un problema o decisión encontrándote cada vez más y más
confundido?
Si es así, se es consciente del hecho de que incluso cuando se pierde el
pensamiento racional puede resultar algunas veces excesiva para un buen
funcionamiento.

Pensamiento contrafáctico: Es la tendencia a imaginar unos resultados

diferentes a los que se han obtenido en realidad lo que podría haber sido su
importancia es porque el pensamiento contrafáctico dependiendo de su foco
puede generar tanto subidas como bajadas en nuestros estados de ánimo
actuales.

Pensamiento mágico: los pensamientos relacionados con supuestos que no se

mantienen ante un análisis racional, por ejemplo, la creencia de que las cosas que
se parecen unas a otras comparten características fundamentales.

Supresión de pensamiento: esfuerzos para prevenir que ciertos pensamientos

se vuelvan conscientes.
¿Cuál es la relación que el texto plantea entre la cognición y el afecto?

PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS AFECTIVOS

COGNICION: conjunto de procesos La afectividad es un área de estudio de

mentales que tiene como lugar entre la la psicología que presenta una
recepción de estímulos y la respuesta estrecha conexión con el área de la
a estos. salud.
CONOCER: captar o tener la idea de PROCESOS EMOCIONALES
una cosa. 1. SETIMIENTOS: percibir por los
Básicos sentidos es una vida psíquica
objetivable incluyendo los
1. SESACION: recepción
estados de ánimo.
inmediata de estímulos. Etapa
2. EMOCIONES: más intenso que
del reconocimiento.
los sentimientos.
2. PERCEPCION: interpretación
3. PRIMITIVAS: miedo, excitación
de la información estimulación
y pavor.
nerviosa los 5 sentidos.
4. PROPIAS: entusiasmo e
3. ATENCION Y
indignación.
CONCENTRACION: la primera
5. 3. TENDENCIAS E
es la capacidad para
INSTINTOS: se caracterizan
seleccionar la información y la
principalmente por poner en
segunda el aumento de esa
marcha la vida animica. ' El
atención sobre un estímulo,
comportamiento instintivo es
preparación para la acción.
innato y heredado, no requiere
4. MEMORIA: capacidad para
de ninguna reflexión, ni práctica
recordar experiencias pasadas,
ni aprendizaje. 'Tienen una
se codifica la información, se
dimensión de futuro, a
almacena y se recupera.
diferencia de las emociones y
SUPERIORES sentimientos que se
PENSAMIENTO: Actividad experimentan en el presente.
cognoscitiva superior no sensible.
 INTELIGENCIA: nivel cuantitativo del
desempeño intelectual a una edad
determinada.
LENGUAJE: facultad o capacidad del
ser humano para comunicarse y
representar la realidad mediante
signos.

¿Cuál es la importancia que reconoce a la teoría de la cognición social, teniendo

en cuenta los objetivos de la psicología social trabajados en clases anteriores?

 
La cognición social es la responsable entre otras funciones, de como seres
humanos percibimos emociones propias y de los otros, podamos entender lo que
piensan los demás en determinadas situaciones; evaluemos mentalmente las
interacciones interpersonales; y sobre todo de realizar acciones sociales
adecuadas dentro de un entorno determinado. Es por estas características tan
ligadas al ser humano, que actualmente se pone especial atención en este
procesamiento, su evaluación y la intervención posible; dando pie a futuras
investigaciones sobre todo en el área de la salud mental.
A modo explicativo y funcional, podemos localizar a la cognición social entre una
de las funciones del lóbulo frontal; el cual está conformado por las áreas orbital,
medial y dorsolateral. Es donde se localizan las funciones ejecutivas y varios
aspectos de la conducta humana.  Es desde esta área donde se planean, se
controlan y se regulan los procesos psicológicos; se pueden coordinar y
seleccionar procesos y optar por diferentes opciones, en cuanto a las diferentes
conductas posibles para la resolución de un mismo problema. Podríamos localizar
en este sistema la influencia de las motivaciones e intereses para llegar a
determinada meta. Es decir: el sistema integrativo del lóbulo frontal, es donde a
modo pedagógico podemos encontrar las formas complejas del ser humano, sus
pensamientos y sus conductas.
(Lázaro & Solís, 2008).