Objetivos Bloque 1:

Números - Recordar y aplicar en casos concretos, las propiedades de las operaciones con números
naturales, enteros y racionales. - Mejorar las técnicas de resolución de problemas aritméticos. -
Recordar las relaciones entre las expresiones fraccionaria y decimal de un número. - Mejorar el
conocimiento de las posibilidades prácticas de la calculadora y utilizarla como medio de
indagación de propiedades numéricas. - Identificar números irracionales. - Adquirir destreza en el

En general:

Números para contar Contamos cantidad de estudiantes en una clase, cantidad de días que
faltan para el invierno, el número de habitantes de una ciudad, entre otros… Los números
utilizados para contar la cantidad de elementos de un conjunto no vacío son los números
naturales. Los números naturales son infinitos y el conjunto de todos ellos se representa con la
letra N. A veces, para contar, se requieren cantidades negativas: para nosotros, el año -320 es el
año 320 antes de Cristo; un saldo en la cuenta del banco de -580 indica que se deben 580 pesos,
etc. Los números enteros negativos junto con los números naturales y el 0 forman el conjunto de
los números enteros. Dicho conjunto se representa con la letra Z

Números para expresar medidas Medir es relacionar dos magnitudes del mismo tipo. Si decimos
que el volumen de la Luna es 50 1 el de la Tierra, estamos midiendo la Luna tomando como unidad
el volumen de la Tierra. El resultado de una medición no suele ser un número entero. Por eso,
para expresar medidas, se requiere un tipo de números que admita “trozos de unidad”: los
números racionales. Por ejemplo, “Las precipitaciones anuales son 685,8mm…”, “La superficie de
la habitación es de 25,6m2…”, “Le ha correspondido los 5 2 de la herencia…”, “Tiene una
temperatura de 37,6ºC…”, son medidas expresadas con números racionales. También los números
enteros son racionales, “La superficie de cada baldosa es de 1089cm2…”, “El agua hierve a 100
ºC…” son medidas expresadas con números enteros.

Números para calcular Los números, además de utilizarse para expresar cantidades y medidas,
también sirven para operar con ellos; es decir para calcular ciertas cantidades a partir de otras
conocidas, ésta es la mayor de sus ventajas. El estudio de las propiedades de las operaciones con
números aporta métodos de cálculo más cómodos y eficaces. Este es el motivo por el que se le
dedica tanta atención y trabajo. En este tema vamos a repasar propiedades numéricas,
seguramente conocidas, con el objeto de mejorar destrezas en el campo numérico.

NÚMEROS NATURALES Los números naturales son, como ya se sabe, 1, 2, 3, …, 10, 11, …, 100, 101,
… infinitos. Están ordenados, lo cual nos permite representarlos sobre una recta del modo
siguiente: El origen, es el número 0 que también puede ser incluido entre los números naturales,
en ese caso, el conjunto de los números naturales con el 0 se denota N 0 . Los naturales se pueden
sumar y multiplicar y el resultado de esas operaciones es, también, un número natural. Sin
embargo no ocurre lo mismo con la resta y con la división.
Propiedades de la suma y de la multiplicación La suma y el producto de números naturales son
asociativas, conmutativas y tienen elemento neutro. Además, el producto es distributivo respecto
de la suma. Propiedad Suma Producto  cb  a  c  ba   cb   a  c   ba Asociativa a bb
 a a  b  b Conmutativa a a1  a a  0 Existencia de elemento neutro a c a b  a   cb
Distributiva del producto respecto de la suma a Ejemplos y reglas prácticas Gracias a las
propiedades asociativa y conmutativa podemos efectuar largas sumas con facilidad, modificando
el orden y asociando los sumandos según convenga. Por ejemplo en la 100 y procedemos
mentalmente de la siguiente 60  60 , notamos que 40 18suma 40 118 .18  6040   60
18 manera: 40 La propiedad distributiva permite, según convenga, realizar diversas estrategias:
- Sacar factor común: 22 23 12 6 4  2312  236  23 4 23 - Agrupar términos semejantes:
    x y z x y x z y x y z 14 9 9 3 4 11 9 5 3 11 4 5 9                - Eliminar paréntesis:
  2 2 2 12 8 20 4 3 2 5 4 3 4 2 4 5 x x x x x x              Jerarquía de operaciones y uso
de paréntesis c , la multiplicación se ejecuta b  c y a b Es importante recordar que, en las
expresiones a antes que la suma. Cuando queremos dar prioridad a la suma es necesario indicarlo
con un c ba  ó  cb paréntesis, por ejemplo: c( ba )ó  (cb )a

Actividad 1:

: Escribir un ejemplo numérico de cada una de las propiedades y verificar que se cumple la
igualdad en cada uno de esos casos concretos

Otras operaciones

División 20 se5 La idea de división de números naturales es la de reparto. La división 100
interpreta como un reparto de 100 elementos (dividendo) entre 5 partes (divisor), de manera que
a cada parte le corresponden 20 (cociente). Cuando con el reparto terminamos con todos los
elementos disponibles, como es este caso, la división se llama “exacta”. Cuando no es posible un
reparto exacto y sobran algunos elementos, la división se llama “entera”. En ella, además de un
cociente, se obtiene un resto. Por ejemplo, al repartir 100 entre 7, obtenemos de cociente 14 (a
cada parte le corresponden 14 elementos) y de resto 2 (quedan 2 elementos sin repartir).
Potenciación Una potencia de números naturales es, en definitiva, una multiplicación reiterada.
Por ejemplo, 2 2 2 2 2 2 5 .     Algunas de las propiedades de la potenciación se obtienen
sencillamente a partir de la definición dada.

1) a n ⋅a m=a⋅a⋅…⋅a m veces ⋅a⋅a⋅…⋅a n veces =a⋅a⋅a⋅…⋅a m+ n veces =a m+ n  2) n n n b a b a

 3) m n m n a a

Radicación :Las raíces cuadradas, cúbicas, cuartas, etc, se conciben, en cierta forma, como una
manera diferente de expresar resultados de potencias. 4 porque 4 16 216 ; 216 6 3 porque 6
216 3 ; 625 5 porque 5 625 44 . Cuando un número no es un cuadrado exacto su raíz
cuadrada carece de sentido si nos movemos dentro de los números naturales. Análogamente
diríamos de las raíces cúbicas, cuartas, etc.

Actividad3
: 1) Quitar paréntesis y reducir:  a) 4 3  x b) 4  z c) y x x x x 33 3  d) 3 2 a a  a b e)
2a 5 2 2 3 2) Calcular: a) 3 3 3  5 b)2 3 2 3  2 c) 2 3 2 d) 3 3372 e) 6 1000000

NÚMEROS ENTEROS

Una importante deficiencia de los números naturales es que no es posible restar ni dividir con ellos
con la certeza de obtener otro número natural, salvo en algunos casos. Por esta razón se define el
conjunto de los números enteros. Este conjunto se representa por Z e incluye a los números
naturales y a “sus negativos”. Con ellos, además de sumar y multiplicar, se puede restar con la
seguridad de que el resultado siempre será un número entero. Los números enteros se pueden
representar sobre una recta del siguiente modo: Esta forma de representarlos en la recta supone
el siguiente criterio de ordenación: Los naturales, es decir el cero y los enteros positivos, ya están
ordenados. Todos los números naturales son mayores que los enteros negativos. b . a es
mayor que 

Representar en la recta numérica ,números positivos y negativos sabien que _

Números positivos , ala derecha del cero y en la parte superior q el cero y números negativos , a la
izquierda del cero y por debajo del cero.

Valor absoluto de un número entero:

El valor absoluto de un número es la magnitud del mismo si prescindimos de su signo. Se escribe:

x y se define del siguiente modo:  0 5; 0  a; 5 El valor absoluto de un número natural es él
mismo: a  El valor absoluto de un número negativo es su opuesto: 15 .15  3;  3 b;  b
Gráficamente, la idea de valor absoluto de un número es la de su distancia al 0.

Propiedades de las operaciones con números enteros

El conjunto de los números enteros se ha construido de tal modo que se conserven todas las
propiedades de los números naturales y, además, tengan una nueva: Todo número entero tiene
0 . Esta propiedad es la que hace que la  a  un opuesto que, sumado con él, resulta 0, a resta
entre enteros siempre sea posible, pues restar un número entero es sumar su opuesto: . b   a
 b a Propiedad Suma Producto  cb  a  c  ba   cb   a  c   ba Asociativa a bb  a a
 b  b Conmutativa a a1  a Es el 1, pues a  0 Existencia de elemento neutro Es el 0, pues a
Existencia de elemento simétrico El opuesto de a es –a 0  a  pues a No tiene Distributiva del
producto respecto de la suma c a b  a  (cb)a
 Ejemplos y reglas prácticas

Recordemos algunas reglas para operar con números enteros: Para sumar números positivos y
negativos, agrupamos unos y otros, restamos los resultados y ponemos el signo del que tenga
mayor valor absoluto, por ejemplo: 8  33  25 17115  3157  3 17 
1511  5  7 Si un paréntesis va precedido del signo menos, se puede suprimir
cambiando el signo de todos los sumandos que haya dentro. Por ejemplo:         38 15 23 3 8
13 11 3 5 4 6 3 5 8 4 13 6 11 3 3 5 8 4 13 6 11 3                           
  En la multiplicación de números enteros, se verifica la “regla de los signos”. Signos que se
multiplican Signo del resultado Ejemplo 357  5    12   3 4    20  4  5     
15  3  5      Preguntas: ¿Existe un número entero que sea mayor o igual que todos los
demás?, ¿y menor o igual que todos los demás? ¿Cuántos números enteros existen entre los
números consecutivos 3 y 4?, ¿y entre -7 y -6?, ¿y entre n y n+1? ¿Cuántos números enteros
existen entre 3 y 10?, ¿y entre -3 y 8?, ¿y entre 22 y 56?, ¿y entre -15 y 31? ¿es posible calcular la
cantidad de números enteros entre dos números enteros dados a y b?

Actividad:

Efectuar las siguientes operaciones:

1:(1 48 2 1) 3:

2:5-5  4- 20 7  2-2) 10

Preguntas: ¿Existe un número entero que sea mayor o igual que todos los demás?, ¿y menor o
igual que todos los demás? ¿Cuántos números enteros existen entre los números consecutivos 3 y
4?, ¿y entre -7 y -6?, ¿y entre n y n+1? ¿Cuántos números enteros existen entre 3 y 10?, ¿y entre
-3 y 8?, ¿y entre 22 y 56?, ¿y entre -15 y 31? ¿es posible calcular la cantidad de números enteros
entre dos números enteros dados a y b? A

  Ejercicios con Números Enteros  

 
 LISTA DE TEMAS DE ESTA SECCIÓN
El que
Adición y Sustracción
con buen ánimo
Suma algebraica
 acomete el
Potenciación
 
Producto de potencias de igual base  trabajo,
 
  Cociente de potencias de igual base la mitad
Potencias de potencias tiene hecho.
Radicación
                          
Ecuaciones
Espinel
Operaciones combinadas

   

  Adición y Sustracción con Números Enteros  

     
     

Adición
 

6) (–99)+(–99)= 11) (–59)+(–61)=

1) (+25)+(+79)=
2) (+64)+(+59)= 7) (+36)+(–62)= 12) (–189)+(+126)=
3) (+129)+(+497)= 8) (+96)+(–15)= 13) 0+(+105)=
4) (–45)+(–11)= 9) (+17)+(–78)= 14) (+29)+0=
5) (–68)+(–75)= 10) (–25)+(+73)= 15) 0–(–49)=
 

"Piedra de toque"
  

(–25)+(+73)= –25+73      ó     (+36)+(–62)=36–62

 
16)–47+36= 18)–146+79= 20)–258+36=
17)–86+13= 19)–18+99= 21)–56+179=
 

Sustracción
 

6) (–99)–(–99)= 11) (–59)–(–61)=

1) (+25)–(+79)=
2) (+64)–(+59)= 7) (+36)–(–62)= 12) (–189)–(+126)=
3) (+129)–(+497)= 8) (+96)–(–15)= 13) 0–(+105)=
4) (–45)–(–11)= 9) (+17)–(–78)= 14) (+29)–0=
5) (–68)–(–75)= 10) (–25)–(+73)= 15) 0–(–49)=
 

"Piedra de toque"

(–99)–(–99)= –99+99  ó  (+36)–(–62)=36+62

 
16)47–36= 18)–146–79= 20)–258–36=
17)86–13= 19)–18–99= 21)–56–179=
 

  Ir a Soluciones  

  Suma algebraica con Números Enteros  

     
  

Sugerencia: aplicar propiedades cuando sea posible

1) 26–78–8+56+11–36–26+8=

2) –45–645+23+87–44+45–23+311–89=

3) 79–56–11–16+79–23–56+16=

4) 31–13+45–54+89–98–31+13+45–98=

5) 59–59–59+59–59–59+59+59–59–59+59=

6) 59–59+59+59–59–59+59+59+59–59+59–1=

  7) (–45+78)–(11–45)+(2–59)=  

8) (126–127)+7–(45–11)–(126+128)=

9) (–45+78)–(11–45)+(2–59)+ (126–127)+7–(45–11)–(126+128)=

10) (126–127)+7–(45–11)–(126+128)–(59–59) =

11) 1–{–1+2–[–2–(–4+1–1)–2]–1–2}–1=

12) 3–[26–(–78–8+56)+11]–(36–26+8)=

13) 1.459–{1–[1–(79–56–11–16+79–23–56+16)–1]–1}=

14) 13–{59+[59–(59+59+59–59)]–(59+59+59+59–59+59)}–1=

15) 46–{32–[1–(126–127)+7]–[(45–11)–(126+128–25)]–5}–169=

  Ir a Soluciones  

  Potenciación con Números Enteros  

     
  

Potenciación
 

4)–52= 7)–152= 10)–26= 13)–129=

1) –23=
2) –43= 5) –124= 8)–10= 11) 45= 14)–136=
3) 54= 6) –25= 9)30= 12)–33= 15) –28=
 

Producto de potencias de igual base

 

9) –x–3·(–x4)·(–x6)·(–x–5)=
1) 2 ·2 ·2 =
2 3 5

2) 3–4·35·3–1= 10) n–45·n72·n–12·n49=

3) b–2·b–3·b4·b–5·b7= 11) –2311·(–23–15)·(–234)=
4) 5–2·5–1·53·52·5–1= 12) –35–1·(–354)·(–35–2)=
5) a3·a4·a–2·a–4·a2= 13) –116·(–11–4)·(–11–8)=
6)–2–1·(–2–1)·(–2–1)·(–24)= 14) –32·(–33)·(–3–4)·(–3–5)=
7) –1–1·(–1–1)·(–1–1)·(–172)= 15) –23·(–2–4)·(–25)·(–20)=
  8) x3·x–4·x34·x–29= 16) –1–75·(–1–78)·(–1168)=  
 

Cociente de potencias de igual base

 

6) –25:(–2–2)= 11) 45: 4–9=

1) –23:(–2–3)=
2) –43:(–48)= 7)–152:(–152)= 12)–33:(–35)=
3) 54:(57)= 8)–1–3:(–16)= 13)–129:(–1–36)=
   Ir a Soluciones  

  Radicación con Números Enteros  

     
 

   

  Ir a Soluciones  

  Ecuaciones con Números Enteros  

     
     

Con Adición y sustracción

 

6)–48+x=–19 11) x –4 =26

1)x+3=15
2)x+8=–4 7)–418+x=–1246 12) x –(–48) =–72
3)x+(–1)=11 8)x–16=3 13)x–(–59)=26
4)9+x=–8 9)x–36=22 14)x–104=–75
5)–16+x=36 10)x–10=–1 15)x–(–99)=–1
 

Con Multiplicación y división

 

21)79x=–1343 26)x:48=–15
16)3x=75
 17)5x=–60 22)–11x=1507 27)x:(–72)=–16
18)7x= –63 23)x:5=–1 28)x:(–1)=1200
19)–9x=135 24)x:(–8)=–9 29)x:46=–19
20)–48x=–624 25)x:(–14)=36 30)x:(–948)=–
735
 

Con Potenciación y radicación

 

36)x5=–32
31)x2=49
32)x3=–125 37)x2=16
33)x3=343
34)x2=9
35)x4=625
 

  Ir a Soluciones  

  Operaciones combinadas con Números Enteros  

     
   

Nota: En los casos donde aparezcan radicaciones de índice par ( , ,  ) para

resolver el ejercicio se considera solamente la raíz positiva: Ejemplo:   tomar
solamente 2;   tomar solamente 3 , para resolver los ejercicios.

1)[(–1+3)·(–2)]3:(–5–3)=
2)(  : (–2)]–[3·(–5+4)]3=

3)[(–2+3)·(–3)]2:(–6+3)=

4)[ :(–2)]–[4·(–8+7)]3=

5)[(–6+7–15):(–7)]3–[–3·(–3)]=

6)[49:( 24–35+4)]2+[–36–(–10–21)]3=

7){[–16:(–8)]–(–6+4)}2:[(–1)· ]3=

8)  +[(–1)3· (–2)3· (–3)3]=

9)[–16+35+48+(–1)9]–( )2=

10)[(–2)3·(–4+5)6]–[  ·(–2)]2=

11)( )3–( )2=

12){(–1)·[(–46–72)–(–310+196)]2}:[ ]=

13)[(–36+21+14)5·(–6+5)]5–( )=

14)[ : ]·(–414+141)=

15){[(–35+53)·35]–53}–[35·(53+35)]=