Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Actividad de Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Salud
curso
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
Define y apropia los conceptos relacionados con los procesos de
salud/enfermedad y referentes teóricos y normativos, desde la
prevención y la promoción de la salud.
Temáticas a desarrollar:
Atención en salud, Conceptos de Promoción y Prevención de la salud;
Niveles de Prevención, Atención primaria en Salud.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. El estudiante comprende los conceptos de prevención de la
enfermedad, en sus tres niveles: Primaria, Secundaria y Terciaria.
Paso 2. El estudiante apropia los conceptos de atención primaria y
promoción de la salud.
Paso 3. El estudiante identifica las concepciones de la evolución del
concepto salud-enfermedad: Tradicional, Moderna y postmoderna.
Paso 3. El estudiante relaciona los conceptos a su propia condición de
salud, a través de formular un plan de acción personal.

Actividades a desarrollar:

A partir de la comprensión de los conceptos teóricos de la Unidad 1, en

especial de las lecturas de Vignolo (2015) y Vergara (2007); con
relación a la prevención y la promoción de la salud; el estudiante debe
elaborar un video con duración promedio de 5 minutos (con audio e
imagen del rostro) y subirlo a una plataforma (puede ser youtube);
donde explique en sus palabras los conceptos de:

- Prevención en Salud (Niveles)

- Promoción de la Salud
- Tres concepciones de la evolución del concepto salud-
enfermedad.
- A partir de la comprensión de estos conceptos, el estudiante
debe establecer un plan de acción (desde la promoción en
salud), donde describa las actividades a realizar (o dejar de
hacer), que contribuyan con el mejoramiento de su condición de
salud, a partir de la adopción de estilos de vida saludables.
Identificar qué aspectos debe cambiar, qué aspectos debe
fortalecer y describir la manera en que este proceso de dará en
forma gradual (especio de tiempo determinado).

De manera “opcional”, ingrese al documento “Guía para el uso de

recursos educativos (Entorno de aprendizaje Práctico) y desarrolle la
actividad allí propuesta, la cual no tiene peso evaluativo, pero si
contribuye con el fortalecimiento de la comprensión de conceptos
teóricos de temáticas abordadas en el curso.
Entornos
para su Seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Individuales:
Documento en Word o pdf con portada y Link de video
colgado en youtube, en donde se aborde cada uno de los
aspectos mencionados; se identifique el plan de acción
Productos
personal y se evidencie la apropiación conceptual a partir
a entregar
de las lecturas sugeridas, aplicadas a su condición
por el
personal de salud.
estudiant
e
Colaborativos:

No aplica.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Elaboració Elabora el video Elabora el
n de en cualquiera video, pero el
No elabora el
video que de los formatos contenido no
video de los
aborde los sugeridos, en es claro o no
conceptos de
conceptos forma amplia, refleja la 15
la unidad 1.
teóricos pertinente y apropiación
sugeridos suficiente. conceptual.
en la (Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
unidad 1. puntos) puntos) puntos)
Aplicación El contenido del El contenido El video no 10
de los video evidencia del video no evidencia
 en forma clara,
aborda
cómo aplica los
claramente
conceptos de
cómo se puede como aplica
conceptos salud y
mejorar o los conceptos
teóricos, enfermedad a
mantener su a su propia
a su su propia
condición condición de
propia condición de
personal de salud.
condición salud, a través
salud.
de salud. de un plan de
acción personal.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
25
Calificación final
puntos