RIESGOS PSICOSOCIALES

INTEGRANTES:
ALEX JULIAN JARA CALDERON

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS “UNIMINUTO”

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
QUINTO SEMESTRE
NEIVA – 2018
MAPA CONCEPTUAL DE LA DIFERENCIA ENTRE EVALUACION E
INVESTIGACION

PRESENTADO A:
VÍCTOR JAVIER VERA CÁRDENAS
NRC 5263

PRESENTADO POR:
ALEX JULIAN JARA CALDERON

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS “UNIMINUTO”

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
QUINTO SEMESTRE
NEIVA – 2018
 INTRODUCION

Las diferencias entre investigación y evaluación son de tales dimensiones, que deben
reflejarse no sólo en la práctica de la evaluación sino también en la teoría. Los manuales de
evaluación, por ejemplo, deberían dejar de hablar de diseños de evaluación como diseños
de investigación social, y concentrar sus esfuerzos en las características metodológicas
específicas de la evaluación. Las cuales se representaran a través de siguiente mapa.
 OBJETIVOS GENERALES

Realización del mapa conceptual sobre las diferencias de evaluación e investigación

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Conceptos básicos
2. Diferencia entre evaluación e investigación
 INVESTIGACION Y EVALUACION

Investigación: indagación para Evaluación: disciplina para determinar un

Son de investigación sistemática valor “servicio o político”
resolver problemas

Utilización de métodos para la investigación, De carácter aplicado

Construye conocimiento
valoración de programas

Indagación practico
Indagación académico

Objeto: algún problema público

que desee resolver
Lo prioritario en la investigación:
escenario de investigación

De Contexto: reconocimiento de
carácter político, procesos evaluativos
Objeto: el estudio de ciertas variables de
interés teórico
Método: las preguntas se plantean del
propio programa evaluar

Método: puede formular su propia

hipotesis Destinatario: clientes, patrocinadores,
profesionales

Destinatario: es la comunidad
científica y el reconocimiento Mejoras a los programas,
ilustraciones de acción futuras

Se interesa por la evolución de

problemas en abstracto Traducción de resultados en
recomendaciones

Debe ser un metodólogo

“todo terreno” Debe tener habilidades en los contextos
complejos que van a intervenir
 CONCLUCIONES

Se aprendieron los conceptos básicos y la diferencias entre evaluación e intervención, las

diferencias entre investigación y evaluación son de tales dimensiones, que deben reflejarse
no sólo en la práctica de la evaluación sino también en la teoría, algunas de las
características que lo componen, de esta manera saber cuál es el fin u objetivo de lo que es
la evaluación e investigación
 BIBLIOGRAFÍA
ALVIRA, Francisco. 1991. Metodología de la evaluación de programas. Vol. 2,
Cuadernos de Investigaciones Sociológicas. Madrid: CIS.
BUSTELO, María. 1998. Deontología de la evaluación: el modelo de los códigos éticos
anglosajones. Gestión y Análisis de Políticas Públicas 11-12 (Enero-Agosto 1998):141-
156.