Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 1 – Trabajo
colaborativo 1

1. Descripción general del curso

2. https://es.scribd.com/doc/98197701/ISOMEROS-
ESTRUCTURALES-Y-GEOMETRICOS

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Química Orgánica
Código del curso 100416
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

3. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☐ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia ☒
Inicial ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 55/500 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 7 de
lunes, 3 de octubre de 2017
septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos relacionadas con la química del
carbono, nomenclatura, isomería, quiralidad, reacciones químicas y la
química de los alcanos, permitiendo la interpretación y solución de
ejercicios modelos afines a la química orgánica básica.
Temáticas a desarrollar:
 Estructura y enlace: Estructura atómica, configuración
 electrónica, teoría del enlace químico, hibridación.
 Isomería: Isómeros estructurales, estereoisómeros,
enantiómeros, centros quirales, sistemas Cis, Trans, E, Z, R/S.
 Reacciones de sustitución y eliminación: Mecanismos de
reacción, nucleófilos y electrófilos.
 Alcanos, cicloalcanos y halogenuros de alquilo: Estructura,
nomenclatura, reactividad y reacciones
 Estereoquímica de alcanos y cicloalcanos: Confórmeros, tensión
de anillo, análisis conformacional.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 1-Trabajo colaborativo 1

Paso 2- Prueba Objetiva Cerrada (POC) Unidad 1

Actividades a desarrollar
Antes de dar inicio con los aportes leer detenidamente toda la guía de
actividades. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el tema “Interacción Paso 1”. No olvide revisar el
entorno de conocimiento y la bibliografía de consulta para desarrollar
las actividades.
1. Cada estudiante selecciona un compuesto a estudiar. La selección
se realiza de acuerdo con el orden en que ingrese al foro.

a. Estudiante 1: Metano (CH4)

b. Estudiante 2: Agua (H2O)

H

H
O
c. Estudiante 3: Amoníaco (NH3)
H

H N

H
d. Estudiante 4: Formaldehído (CH2O)
 H

C O

H
e. Estudiante 5: Dióxido de carbono (CO2)
O C O

2. Publica en el foro el compuesto que estudiará.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 7/Septiembre al 10/Septiembre

3. A partir de las referencias bibliográficas presentes en la Unidad 1

del entorno de conocimiento; el estudiante estudiará los conceptos
relacionados con el tema, y desarrollará la siguiente tarea:
Responder las siguientes preguntas de acuerdo con el compuesto del
numeral 1, y las responde en la tabla que se encuentra en el Anexo 1:
 ¿Cuántos átomos tiene el compuesto?
 De acuerdo con los conceptos estudiados. ¿Cuál es la geometría
del compuesto?
 Escriba la configuración electrónica de cada átomo que
conforma el compuesto.
 ¿Qué tipo de enlace o enlaces presenta el compuesto en su
estructura? Iónico, covalente o metálico.
4. Publique en el foro el desarrollo del numeral 3. Puede publicarse
directamente en el foro o en un documento de Word. No olvide
especificar las referencias de consulta.
Ponderación: 10 puntos
Fecha: 11/Septiembre al 15/Septiembre
5. En el mismo orden establecido en el numeral 1; el estudiante
seleccionará una de las siguientes fórmulas moleculares y desarrolla la
siguiente tarea:
 De acuerdo con los conceptos estudiados acerca de isomería,
alcanos y cicloalcanos, dibuje dos isómeros (molécula con igual
número de átomos, pero diferente estructura química). El dibujo
puede realizarse haciendo uso de la siguiente herramienta
online https://www.emolecules.com/ y https://www.mn-
am.com/online_demos/corina_demo_interactive. Una vez la
realice puede tomar el pantallazo, recortar la imagen, pegarla
en la tabla denominada Numeral 5 que se encuentra en el Anexo
1, y publicar el documento en el foro.
 a. Estudiante 1: C4H10
b. Estudiante 2: C5H10
c. Estudiante 3: C6H12
d. Estudiante 4: C7H16
e. Estudiante 5: C8H16

6. Publique en el foro el desarrollo del numeral 5.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 16/Septiembre al 19/Septiembre
7. Manteniendo el mismo orden del numeral 1, seleccione una de las
siguientes reacciones, analice y desarrolle las siguientes preguntas,
dando respuesta en la tabla denominada Numeral 7 que se encuentra
en el Anexo 1:

 Clasifique el primer reactivo (Reactivo 1) como alcano,

cicloalcano ó haluro de alquilo.
 Nombre de acuerdo con las reglas de nomenclatura el primer
reactivo (Reactivo 1).
 Identifique y clasifique la reacción como: Reacción de adición,
reacción de combustión, eliminación unimolecular (E1),
eliminación bimolecular (E2), sustitución nucleofílica
unimolecular (SN1), sustitución nucleofílica unimolecular (SN2)
u otra.

Reacciones:
a. Estudiante 1

+ 3/2 O2 4 CO2 + 5 H2O

Reactivo 1
Reactivo 1

b. Estudiante 2
-
CH3(CH2)15CH2CH2-Cl + (CH3)3C-O- (CH3)3C-OH + CH3(CH2)15CH=CH2 + Cl
Reactivo 1
Reactivo 1

c. Estudiante 3
 + HCl CH3-CH2-CH2Cl

Reactivo 1
Reactivo 1

d. Estudiante
Br 4
KOCH2CH3 +
CH3CH2OH, 70 °C
Reactivo 1
Reactivo 1

e. Estudiante 5 OH
-
OH
Br + Br-

Reactivo 1
Reactivo 1

8. Publique en el foro el desarrollo del numeral 7.

Ponderación: 15 puntos
Fecha: 20/Septiembre al 25/Septiembre

9. El grupo colaborativo analiza y desarrolla la siguiente actividad,

dando las respuestas en la tabla denominada Numeral 9, que se
encuentra en el Anexo 1.

9.1. ¿Por qué la conformación silla es más estable que la

conformación bote?

Silla Bote
9.2. Identifique cuál estructura presenta enlaces C-H ecuatorial,
enlaces C-H axial.

Estructura A. Estructura B.

9.3. Identifique cuál estructura tiene el grupo metilo en posición

ecuatorial.
H
H
CH3

CH3
Estructura A. Estructura B.
9.4. Identifique cuál es el estereoisómero cis y cuál es el trans.
H3C CH3

H H

Estructura A.H Estructura B.

H3C

H CH3

9.5. Analice los siguientes compuestos e indique cuál tiene un centro

quiral.

H H

H3C C CH3 H3C C CH2CH3

Estructura A. OH Estructura B. OH
10. Publique en el foro el desarrollo del numeral 9.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 26/Septiembre al 30/Septiembre
11. El grupo realiza un consolidado con todos los aportes, siguiendo el
orden establecido, y de acuerdo con las tablas que se presentan en el
Anexo 1.

 Portada
 Introducción
 Desarrollo de cada numeral

Tabla 1. Desarrollo del numeral 1.

Tabla 2. Desarrollo del numeral 5.
Tabla 3. Desarrollo del numeral 7.
Tabla 4. Desarrollo del numeral 9.

 Bibliografía (haciendo uso de normas APA)

Nota:
1. Se deben realizar mínimo dos participaciones por semana y deben
ser aportes nuevos y significativos, no repetidos. Los aportes deben
ser acordes al desarrollo de la actividad.

2. Si el estudiante desea realizar la actividad de forma individual,

deberá solicitar el aval al docente al iniciar el desarrollo de la actividad
(no a pocos días del cierre). Si el trabajo se entrega de forma
individual sin previo aviso al docente, no se tendrán en cuenta para la
calificación.

3. El estudiante que no presente aportes significativos a lo largo del

desarrollo de la actividad y sea incluido en el consolidado final no se
tendrá en cuenta para la calificación.

12. Publique en el foro el desarrollo del numeral 11, y realiza la

respectiva entrega en el entorno de Seguimiento y evaluación-Unidad
1.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 1/Octubre al 3/Octubre

13. Desarrolla el Paso 2, la prueba objetiva cerrada (POC) de la

Unidad 1.

Ponderación: 20 puntos
Fecha: 25/Septiembre al 3/Octubre

 Entorno de Conocimiento: el estudiante debe

consultar el material bibliográfico de la Unidad 1,
lo cual implica la revisión de la teoría relacionada
con los grupos funcionales y la nomenclatura de
los grupos alcano, cicloalcanos y haluros de
alquilo.
Entornos
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo, subforo
para su
“Interacción Paso 1”: el estudiante debe realizar
desarrollo
sus aportes, consultas y publicar sus aportes en
éste espacio.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación: el grupo
colaborativo realizará la entrega del producto final
en éste espacio. Además, desarrolla la POC de
forma individual.
Individuales:
• Desarrollo del numeral 1 (Selección del
compuesto), 3 (Solución a las preguntas de acuerdo con
el compuesto), 7 (Selección de la reacción e
identificación de sus características). Lo cual se ve
reflejado al completar las Tablas 1, 2, y 3.
Productos
a entregar • La solución del cuestionario ó POC que se
por el encuentra en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
estudiant
e Colaborativos:
• El desarrollo del numeral 9, lo cual debe
consignarse en la tabla 4.

• Entregar el consolidado de todos los aportes y

productos individuales de acuerdo con las indicaciones
del numeral 11.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Antes de dar inicio con las actividades, es importante

revisar las temáticas que se estudiarán en la Unidad 1
en el Syllabus. Además, revisar las referencias de
Planeación acuerdo con el tema a estudiar.
de
actividades Para construir el trabajo colaborativo debe
para el desarrollarse los aportes individuales que se llevarán
desarrollo a cabo del 7 Septiembre/25 Septiembre. El aporte de
del trabajo cada estudiante es importante, ya que contribuye al
colaborativo fortalecimiento de los conocimientos de sus
compañeros y de sí mismo. El consolidado, ajustes
finales y entrega se realizarán en los últimos tres días
(1/Octubre al 3/Octubre).
Roles a
desarrollar • Moderador
por el • Colaborador
estudiante • Evaluador
dentro del • Creativo
grupo • Investigador
colaborativo
Roles y • Moderador: quien organiza y vigila que se
responsabili cumplan las tareas propuestas. Responsable de
dades para entregar el producto de equipo.
la
producción • Colaborador: encargado de organizar los
de aportes en el documento a entregar. Revisa redacción
entregables y ortografía.
por los • Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes
estudiantes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en
la guía y esté de acuerdo con lo estipulado en la
rúbrica analítica de evaluación.

• Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace

preguntas para que los otros también aporten ideas.

• Investigador: lidera las consultas de material

 bibliográfico y las propuestas de investigación.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es
el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en
Uso de que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Para mayor información visitar el siguiente link:
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Políticas de
p?
plagio
option=com_content&view=article&id=138:normasap
a&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no ingresa en
ingresa en las ingresa en las
las fechas
fechas fechas
establecidas,
establecidas, establecidas,
1 y 2. pero
selecciona y pero selecciona
Selección selecciona y
publica un y publica el
del publica un 5
compuesto mismo
compuesto compuesto
para compuesto de
para
desarrollar las otro
desarrollar las
actividades. compañero.
actividades.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
analiza y
analiza y analiza y no
responde de
3 y 4. responde de responde de
forma correcta
Analiza y forma correcta forma correcta
algunas de las
desarrolla las preguntas las preguntas
preguntas
las asociadas al asociadas al 10
asociadas al
preguntas compuesto compuesto
compuesto
del objeto de objeto de
objeto de
compuesto estudio. estudio.
estudio.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
5 y 6. El estudiante El estudiante El estudiante 10
Selecciona dibuja dibuja dibuja dos
la fórmula correctamente correctamente estructuras que
 los dos no
uno de los dos
isómeros corresponden a
isómeros
estructurales y los isómeros
química y estructurales y
los presenta estructurales;
presenta los lo presenta de
de forma no los dibuja
isómeros. forma clara.
clara. correctamente.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
selecciona una selecciona una El estudiante
reacción, reacción, selecciona una
identifica el identifica el reacción,
reactivo como reactivo como identifica el
alcano, alcano, reactivo como
7 y 8.
cicloalcano ó cicloalcano ó alcano,
Selecciona
haluro de haluro de cicloalcano ó
una
alquilo. alquilo. haluro de
reacción, 15
Además, Además, alquilo. Nombra
analiza y
nombra de nombra de de forma
responde las
forma correcta forma correcta incorrecta el
preguntas.
el compuesto el compuesto compuesto y no
e identifica el ó identifica el identifica el tipo
tipo de tipo de de reacción.
reacción. reacción.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
9 y 10. El estudiante El estudiante El estudiante 10
Estereoquím diferencia la diferencia la diferencia la
ica conformación conformación conformación
de alcanos silla y bote, silla y bote, los silla y bote, la
y los enlaces enlaces axial y posición cis y
cicloalcanos. axial y ecuatorial en trans; pero no
ecuatorial en la estructura diferencia los
la estructura tipo silla, la enlaces axial y
tipo silla, la posición cis y ecuatorial en la
posición cis y trans; pero no estructura tipo
 trans; e silla; y no
identifica un
identifica un identifica un
centro quiral.
centro quiral. centro quiral.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
consolida el no consolida el consolida el
documento de documento de documento de
acuerdo con acuerdo con acuerdo con los
los los lineamientos,
11 y 12. lineamientos, lineamientos, orden y tablas
Consolidado orden y tablas orden y tablas establecidos en
y entrega establecidos establecidos la guía de 5
del trabajo en la guía de en la guía de actividades;
colaborativo. actividades; y actividades; y pero no lo
lo entrega en lo entrega en entrega en el
el respectivo el respectivo respectivo
entorno. entorno. entorno.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 55