FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA

UNIDAD DE MEDICINA
SEMESTRE 2020-II

INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA DEMOSTRACIÓN SIMULADA

VIRTUAL

AGOSTO 2020

COMITÉ VIRTUALIZACION DE LAS PRACTICAS

FMH-USMP
 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA USMP
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MEDICINA
UNIDAD DE MEDICINA

INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA DEMOSTRACIÓN SIMULADA VIRTUAL

INTRODUCCIÓN

En el marco de la pandemia del COVID-19, la facultad de Medicina optó por

adecuar su enseñanza teórica y práctica a la modalidad semipresencial , por
ello hemos construido y adecuado modalidades de enseñanza virtual a fin de
promover actividades destinadas a lograr las competencias programadas en los
sílabos , en virtud de ello presentamos como una de las herramientas de
aprendizaje LA DEMOSTRACIÓN SIMULADA VIRTUAL como una de las
modalidades con las que se llevará a cabo la práctica virtual.

Objetivos

 Lograr la competencia integrando la teoría con la práctica, plasmado en

la realización del examen físico correcto de los aparatos, órganos y
sistemas del ser humano, teniendo como escenario el aula virtual y como
actores al docente y un simulador.
 Promover el aprendizaje autónomo del examen físico, mediante la
réplica realizada en las prácticas personales del estudiante fuera del aula
virtual.

DEMOSTRACIÓN SIMULADA VIRTUAL

CONCEPTOS
La Simulación es una herramienta de aprendizaje que reemplaza experiencias
reales, replicándolas de manera simulada. Se caracteriza por ser interactiva y
guiada.
La Demostración, según Calvo (2006), define que el maestro es quien emite
sus conocimientos a los estudiantes a través de la demostración práctica, para
que después los estudiantes emitan las mismas acciones. Álvarez y Jurado
(2011) definen que la demostración es presentar hechos concretos en un
proceso lógico, así mismo puede usarse con otras técnicas.
En referencia a las definiciones anteriores es importante tener en cuenta que el
docente es el encargado de guiar el proceso educativo, dándoles participación
a los estudiantes. Así mismo se realizan actividades con materiales concretos
que facilitan el aprendizaje.
Beneficios de esta actividad:

 Se realiza como una práctica que no implica riesgos.

 El entrenamiento se realiza con personas.
 Admite la repetición de habilidades y destrezas las veces que sea
conveniente.
 Mejora las habilidades antes de enfrentar al paciente real.
 Fomenta: La gestión autónoma del aprendizaje, porque el término
Herramientas virtuales:
Para su desarrollo se utilizarán los medios virtuales; para las comunicaciones,
la entrega de las tareas y las evaluaciones relacionadas con la demostración
simulación virtual, el Aula Virtual (AV) plataforma Moodle de la facultad de
Medicina humana.

RUTA PEDAGÓGICA FORMATIVA A DESARROLLAR

INFORMACIÓN GENERAL:

Formación de Grupos
Se conformarán por orden alfabético grupos de 15-20 alumnos a cargo de un
docente asesor, él será su tutor para todas las actividades en su asignatura,
podrán comunicarse por correo electrónico u otra herramienta de
comunicación.

DESARROLLO DE LA DEMOSTRACIÓN SIMULADA VIRTUAL

(DSV)

PASO 1 DIA 0
Clase Motivación

El docente responsable de la DSV, colgará una presentación en PPT con audio

en la sección de Materiales, una semana antes de la fecha programada en el
cronograma de actividades, donde indique:
 1. Importancia de adquirir la competencia a tratar
2. Objetivos de la clase
3. Subtemas a desarrollar, necesarios para comprender adecuadamente la
DSV, estos deben estar plasmados en el informe que deben elaborar y
presentar los estudiantes.
4. Referencias bibliográficas recomendadas.

PASO 2 DIA 0

Formación de grupos y distribución de tareas

Los grupos conformados en orden alfabético con 15 estudiantes a cargo del
profesor se comunicarán entre ellos para nombrar un estudiante delegado para
las coordinaciones e interacciones internas; harán el reparto de las diferentes
tareas planteadas entre los integrantes, los que deben elaborar el informe). Se
les recomienda formar 2 subgrupos o más, según su criterio, el grupo
establecerá su propio cronograma de trabajo de acuerdo con sus necesidades
y tiempos, teniendo en cuenta el cronograma de prácticas establecido por la
facultad. Asimismo elegirán al grupo responsable de cada tarea.

PASO 3 DIA 1

Elaboración de informe
Los alumnos de manera grupal desarrollarán un informe cuyo contenido
cognitivo les servirá de base para comprender la clase de DSV.

A-Instrucciones para elaboración del informe

EL INFORME: Debe estar constituido por los sgtes. puntos.
 Título
 Índice
 Introducción
 Desarrollo: Contiene el desarrollo de los subtemas.
 Conclusiones: Incluye la síntesis de los aspectos más relevantes del
tema central y los subtemas.
 Referencias

Indicaciones generales: El informe debe estar elaborado en Word, letra Arial

11, no más de 5-8 páginas.
Anexos:
Anexo I- Presentación en formato Word de las responsabilidades y funciones
desarrolladas por cada uno de los miembros del grupo, en orden alfabético.

Es Obligatorio, calificado, tiene fecha máxima de entrega (ver en el

cronograma). El trabajo y la calificación es vigesimal y de tipo: GRUPAL.

PASO 4 Día 1
Presentación del informe:
Será colgado en la sección de actividades en el AV en las fechas establecidas
en el cronograma y por un solo estudiante representante del grupo.

PASO 5 Día 1
Cuestionario de evaluación ( pretest)
En concordancia con el modelo de clase invertida utilizado en las actividades
teórico -practicas. En la fecha programada en el cronograma se desarrollará el
pretest constituido por 5 preguntas tipo alternativa múltiple, de 10 minutos de
duración, su objetivo es evaluar el conocimiento previo a la sesión de SDV,
mide progreso del proceso, será calificado de 0-20. Este cuestionario lo
encontrarán en la sección comunicaciones del AV. Es obligatorio, calificado, en
fecha y hora fijas.

PASO 6 Día 1
Demostración simulada virtual
Luego de rendir el pretest formativo (esta evaluación es sumativa, porque sería
calificada), se desarrollará la sesión de Demostración Simulada Virtual,
discusión y retroalimentación sincrónica por la plataforma de Microsoft TEAMS.
Para ello el grupo en su totalidad o en subgrupos, según indicación de su
profesor, se reunirán el día y hora programado en el cronograma de
actividades, el docente responsable hará llegar a los correos electrónicos
institucionales la invitación para la reunión. No es calificada es de carácter
formativo, de obligatoria su inasistencia invalida la evaluación de toda la
actividad.
Procedimiento
Duración 60 minutos
El docente responsable elaborará ayudas audiovisuales que pueden ser
diapositivas y videos. Para ello usará un simulador que puede ser un
compañero de trabajo o un familiar a quien previamente se le debe explicar
cuál será su participación y cuál será su actuación, también se puede utilizar
una maqueta.
El objetivo de la demostración es describir y explicar detallada y
sistemáticamente, paso a paso, el examen físico del aparato o sistema
seleccionado, despertando el interés del estudiante en el aprendizaje del
componente procedimental seleccionado. Esta demostración enseñará de
manera efectiva el procedimiento. Luego de la demostración, se reforzará el
aprendizaje con una discusión a través de la formulación de problemas o
preguntas, será iniciada y dirigida por el docente con participación activa de los
estudiantes.
Finalmente, 10 minutos antes del término de la sesión el docente hará las
principales conclusiones.
La asistencia es obligatoria, es de carácter formativo por lo que no tiene
calificación específica, es parte del proceso del desarrollo de la DSV su
inasistencia inhabilita su calificación.

Para que la DSV cumpla con su objetivo, el estudiante debe comprometerse

con LA AUTOGESTIÓN DE SU APRENDIZAJE, realizando la simulación en
los espacios y con los simuladores que le sean factibles, CON AUTONOMÍA Y
RESPONSABILIDAD, y repitiendo lo aprendido en la clase todas las veces que
necesite para fijar el procedimiento.

PASO 7 Día 1
Cuestionarios de evaluación( Post Test):
Desarrollo de un cuestionario de evaluación sumativa de 10 preguntas, de tipo
alternativa múltiple, de 15 minutos de duración, será calificado de 0-20. Con
este cuestionario se evalúa el producto final del proceso, lo encontrarán en la
sección comunicaciones del AV. Es obligatorio, calificado, en fecha y hora fijas.

Recomendaciones:
Para que la simulación cumpla con su objetivo, el estudiante debe
comprometerse a realizar la simulación en los espacios que le sean factibles,
de una manera responsable y seria repitiendo lo aprendido en la clase. No hay
espacio para elementos distractores (Debe preparar el ambiente sin
distractores e implementarlo con los materiales y equipos que necesitará para
realizar el procedimiento.
La asistencia a la sesión sincrónica es obligatoria y solo se admitirá el ingreso
hasta 15 minutos posteriores a la hora programada, luego de este tiempo se
considerará inasistencia.
Deben mantener activa su cámara, durante toda la sesión.
Mantener silenciado su micrófono, para evitar ruidos é interferencias y activarlo
al momento de su participación.
EVALUACIÓN
Esta actividad, juntamente con las otras actividades programadas, constituye el
50% del promedio final de la práctica de la asignatura, la nota obtenida es de 0-
20. Es obligatorio cumplir con todas las subactividades.
Ponderación: Informe, tienen un peso del 40%
Discusión sincrónica: Es formativa obligatoria como parte del proceso
Evaluación pre y pos-test: 30% cada uno

RUTA PEDAGÓGICA
CLASE DE Docente
AULA VIRTUAL Inicio del proceso
MOTIVACIÓN responsable
ELABORACIÓN DEL Evaluación
AULA VIRTUAL Estudiantes
INFORME Sumativa
Evaluación
PRE-TEST AULA VIRTUAL Estudiantes
Sumativa
SIMULACIÓN
DEMOSTRATIVA AULA VIRTUAL Docente + Grupo Sesión formativa
VIRTUAL
Evaluación
POST-TEST AULA VIRTUAL Estudiantes
Sumativa

COMITÉ VIRTUALIZACIÓN DE LAS PRACTICAS

FMH-USMP.