EL LLAMADO MARCO TEORICO

Al inicio de la investigación a demás de abordar con claridad el problema de la

investigación, los objetivos internos y externos, resulta de gran importancia que el
investigador que se plantea un problema no lo haga desde el vacío, si no que siempre
parte de algunas ideas o informaciones previas, de algunas referencias conceptuales y
teóricas. En su mayoría de veces solo se desarrolla durante el propio inicio de la
investigación, afinando los conceptos existentes, a medida que se avanza en los objetivos
de estudio, logrando profundizar en ellos.

Es esencial tener en cuenta estas consideraciones puesto que el proceso de

conocimiento es de carácter dinámico, así es que la importación del trabajo pobra ser
evaluada teniendo como inicio una solida perspectiva teórica, la cual hace mas sencillo
los conceptos y supuestos que dan origen a la investigación. El marco teórico, también
llamado marco referencial tiene este propósito: brindar a la investigación un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema.
Es decir, la agrupación de los conocimientos previos referentes al mismo, ordenados de
modo tal que resultan útiles en el desarrollo de la investigación.

El marco teórico se precisa la investigación de los conocimientos existentes con respecto

al tema pertinente, esbozar los criterios generales, ordenar las ideas de modo coherente
utilizándolas como punto de partida para el trabajo de indagación a realizar. Se debe
investigar los conocimientos existentes con respecto al tema pertinente. De toda esta
actividad dependerán, en no poca medida, los frutos que se obtendrán al cabo de la
investigación.

El objetivo que cumple el marco teórico es, situar al problema dentro de un conjunto de
conocimientos solidos y confiables que permiten orientar nuestra búsqueda y nos
ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos que utilizamos. Un marco
teórico también es una revisión bibliográfica. Es por esto que el punto de partida para
construir un marco teórico es el lo ya citado como revisión bibliográfica o antecedentes.

El problema de la casualidad

El investigador desea responderse las preguntas que lo han llevado a desarrollar la

investigación. Para ello existen varias relaciones, entre ellas esta la relación causa-efecto,
la cual se puede entender mejor mediante el siguiente ejemplo: Si encontramos un
fenómeno F el cual siempre cambia cuando esta presente la variable X, y que si esta no
está presente nunca ocurrirá el fenómeno F estaríamos en condiciones de afirmar que X
es la cusa de F. Este tipo de relación se puede encontrar comúnmente en las ciencias
naturales por ejemplo cuando la temperatura es inferior a 0°C tiene como efecto la
congelación del agua y siempre que se congela es porque ha alcanzado dicha
temperatura.
En el área de ciencias humanas es muy diferente, ocurre que en cada operación se repite
un experimento, el investigador puede regular el comportamiento de muchas variables
que podría intervenir.

La determinación ah suplantado a la noción de causa esto se pude ver a través de un

sencillo ejemplo: decir que A determina a B significa tan sólo expresar que ejerce una
influencia, que es capaz de modificar o alterar el comportamiento de B. No diríamos así
que A es causa de B, por cuanto B puede estar determinado además por muchos otros
elementos, sino que A lo determina en alguna medida que es posible evaluar.

Tipos de determinación

Estudiar los tipos de determinación es en si estudiar los diferentes tipos de

condicionamiento que pueden existir entre un hecho y otro hecho.

Condiciones necesarias: Son aquellas sin las cuales ocurra determinado fenómeno. Es
necesario para que se produzca el hecho, por ejemplo, la presencia de oxigeno en el
agua permite la existencia de los peces.

Condiciones suficientes: se refieren a circunstancias que, siempre que aparecen,

desencadenan el suceso en estudio, aunque no es necesario que ellas estén presentes
para producirlo, pues otras condiciones diferentes podrían por su parte ocasionarlo.

Condiciones contribuyentes: son aquellas que favorecen de una manera decisiva el

suceso investigado, y que generalmente suelen producirlo, aunque no alcancen un
determinismo que pueda considerarse como necesario o suficiente.

Condiciones contingentes: son circunstancias que, pudiendo favorecer la ocurrencia del

hecho estudiado, se presentan sólo eventualmente, pudiendo estar por completo
ausentes en la mayoría de los casos.

Las variables

Cuando se alcanza un conocimiento concreto en algún tema a investigar, sus

Antecedentes, su presente y sus perspectivas hacia el futuro. Para ello habremos de
delimitar los principales problemas que se plantean, ordenándolos lógicamente. A partir
de allí se podrán obtener factores básicos que forman parte el problema los cuales
facilitan como como se describe, explora o explica.

Cuando se logran identificar los factores el marco teórico puede ser esquematizado como
un conjunto de elementos interdependientes, los cuales es posible medir, siendo
conveniente utilizar la noción de variable a todos nuestros conceptos.

Por variable se entiende cualquier característica o cualidad de la realidad que es

susceptible de asumir diferentes valores. Es decir, que puede variar, mientras que cuando
nos referimos a una característica o una cualidad, que pueden tener los objetos en
estudio, hablamos de propiedades.
El tiempo por ejemplo siempre será considerado una viable, pues los hechos que se
hacen de un tiempo a otro tienen a variar.

Existen dos tipos de variables:

Continuas: Las variables continuas (literalmente) tomarían una eternidad para contar. De
hecho, llegarías a "para siempre" y nunca terminarías de contarlos. Por ejemplo, toma la
edad. No se puede contar la "edad".
Discretas: Las variables discretas son contables en un tiempo finito. Por ejemplo, puede
contar el cambio en su bolsillo. Puede contar el dinero en su cuenta bancaria. También
puede contar la cantidad de dinero en las cuentas bancarias de todos. Puede llevarle
mucho tiempo contar ese último elemento, pero sigue siendo contable.

Variables y dimensiones

Las dimensiones son componentes significativos de una variable que posee una relativa
autonomía. Las dimensiones pueden presentar diferentes valores unas respecto a otras,
la autonomía se refiere a que las dimensiones logrando presentar diferentes valores unas
respecto a otras, pero siempre dentro de sus límites.

En general una cualidad interviene como variable en una investigación cuando nos es útil
como un todo con otras variables; en cambio esta deberá tomarse como dimensión
cuando su sentido como cualidad aislada sea poco significante y deba agruparse con
otras cualidades para por ser relevante. Cada una de las variables y dimensiones debe
ser definida con la mayor rigurosidad, con sentido y evitando que se originen
ambigüedades, distorsiones y discusiones sobre la terminología.

Concepto de hipótesis

En el desarrollo del marco teórico existen diversos criterios en los que se pueden
profundizar uno de estos criterios es la hipótesis. Cuando afirmamos que existe una
relación entre dos variables estamos suponiendo que existes una característica que
influye sobre la otra, de manera explícita, afirmo que, Y afecta el comportamiento de X,
esta afirmación se le conoce como la hipótesis. La hipótesis es así una afirmación, aun no
verificada, que relaciona dos o más variables de manera explícita. Pues lo que dice puede
ser valido o invalidado por los hechos, por los resultados obtenidos. Llegar a comprobar o
rechazar la hipótesis que se ah elaborado previamente, confrontando el marco teórico con
los resultados obtenidos, es el objetivo primordial de todo estudio.

La hipótesis es la técnica mental mas importante para toda investigación y su función

principal es sugerir nuevos experimentos u observaciones.

Para que una hipótesis cumpla su objetivo debe reunir ciertas características, entre las
que pueden destacarse según V. Goode y Hatt en Metodología de la Investigación Social:
 1. Clara conceptualización, que permita identificar sin lugar a dudas cada uno de los
términos que involucra desterrando, hasta donde sea posible, toda vaguedad en el
enunciado.
2. Referentes empíricos, que posibiliten encontrar hechos concretos sobre los cuáles
se podrá luego corroborarla o refutarla.
3. Especificación clara respecto a las condiciones en que puede someterse a prueba.
4. Relaciones precisas con los conceptos que usualmente se emplean en el campo
de conocimiento sobre el que versa.

La hipótesis puede pertenecer a dos principales ordenes, es decir aquellas que pueden
ser general o específicas.
Las hipótesis inferiores son aquellas que son conclusiones del sistema, mientras que las
hipótesis superiores son como premisas del sistema; las intermedias son las que
aparecen como conclusiones de deducciones, siendo estas hipótesis de nivel baja.

La hipótesis será naturalmente el objetivo principal del proyecto a investigar, esta variará
según el área en que se investigue.