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Teórico Nº 9
Laud – a – bo
Laud –a – bi –s
Y así seguimos.
No olviden que la /i/ del formante /-bi-/ es breve. Esto es importante para
leer la primera y la segunda persona del plural.
Monebo
Monebis
Monebit
Monebimus
Monebitis
Monebunt
Ahora sí, vamos a pasar a la formación del futuro imperfecto de las otras
conjugaciones, es decir, tercera, cuarta y mixta. El formante proviene de un
antiguo subjuntivo. Nos vamos a encontrar con /-a-m/ para referirnos a la
primera y con /-e-/ para el resto de las personas. Cuando en Latín II aprendamos
el presente del subjuntivo, verán que es exactamente igual en lo que respecta a la
primera persona del singular. Es decir, en la primera persona se confunde el
subjuntivo con el futuro; esto es así porque el futuro proviene del subjuntivo.
Latín I
Teórico Nº 9
Por ahí van a leer que esto no se pudo imponer para la primera y la
segunda conjugación, sobre todo con la segunda porque podría confundirse la /e/
del formante del futuro imperfecto con la vocal temática larga. En consecuencia,
el hablante es sabio y encuentra los modos para desambiguar las posibles
confusiones. La gramática dice que la primera persona del singular tendría que
haber sido una /-o/, pero si era una /-o/ se podía confundir el presente con el
futuro, entonces retomó la primera persona del singular de un antiguo subjuntivo
en /a/.
Estamos viendo las preposiciones más comunes, puede ser que a lo largo
de los textos aparezcan otras. Pero ustedes tienen que partir de esta idea básica:
ubi significa “punto fijo”; unde presupone un punto de partida, una
separación.
En cuanto al genitivo, este caso indica procedencia, pero más que nada en
relación con una procedencia hereditaria, un origen; por ejemplo, “hijo de”. En
Latín II, donde profundizamos más en el uso de casos, veremos que se
Latín I
Teórico Nº 9
confunden muchos de los usos del ablativo y el genitivo, sobre todo por el hecho
de que el ablativo originalmente presupone la idea de separación y, en
consecuencia también, la especificación y la determinación de cualidades.
propter, pero también podría ser con per +acusativo. No olvidemos que la
palabra acusativo presupone la causa, es “un movimiento hacia”.
¿En qué tiempo está obdurat?, ¿de qué conjugación es? Presente.
¿Por qué presente? ¿Está el formante /-ba-/? No. ¿Está el formante /-bo-,-
bi-,-bu/? No. ¿Hay /-am/ o /-e-/? No. Entonces, ¿hay alguna marca que
especifique el tiempo verbal? Hay una marca sí, que es la que necesitamos para
saber a qué conjugación pertenece. Justamente no hay ningún formante que
pueda determinar que es un pretérito o un futuro; entonces, obdurat está en
presente. ¿Y de qué conjugación es? Primera.
Estudiante: Es de segunda.
Profesora: Podría ser de segunda, “requireo”. Pero hay algo más que
puede indicar que no sea segunda conjugación. Se presentan nec…nec: son
nexos coordinantes copulativos correlativos que significan “ni … ni”. Muchas
veces cuando están coordinando formas verbales, en general, el tiempo de esas
formas suele ser el mismo. Entonces, si no podemos determinar qué tiempo es el
Latín I
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Traducimos hasta la barra: “Ya Catulo resiste”. Catulo, en una parte del
poema que no pusimos porque aún no están en condiciones de traducirlo, le dice
a ella, a su amada, que, cuando sea vieja, nadie le va a decir que es bella, nadie
la va a morder, dice que él ahora está de aquí para allá, pero luego, cuando el
tiempo pase…: “Ya Catulo resiste / ni te requerirá ni te rogará”. Pobre Catulo,
en el fondo le está rogando que lo quiera.
Profesora: Bien. Ahora, tenemos que ver cuál puede ser el tiempo.
Profesora: No. Para que sea futuro imperfecto, dado que tenemos una /-u-
/ deberíamos tener una /-b-/. Con la presencia de esa i junto a la u /-iu-/ ¿de qué
conjugación puede ser?
Profesora: Claro, no hay otra posibilidad. ¿En qué tiempo puede estar,
entonces? Presente. No hay, además, ningún tipo de formante temporal.
Latín I
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Entonces, inveniunt: tercera persona del plural, presente del indicativo, del
verbo invenio, invenis, invenire, que significa “encontrar”. In tiene el valor de la
búsqueda, es decir, “ir hacia algo”.
¿Tenemos sujeto expreso? No. Por supuesto que delante de esta oración
que recortamos para Latín I hay muchas otras oraciones; en consecuencia, en
algún lado está el sujeto. Esto es una cuestión áulica: no está el sujeto expreso,
son “ellos”. Esos “ellos” son los varones de la casa -el marido, el padre- de la
muchacha que “vamos a encontrar” en la oración.
Profesora: Pero yo les digo que no. Están separadas, no están juntas.
___________________PVS__________________
OD PO n/s T VN
____ubi___
¿Y horto? Ablativo.
Estas preguntas son las que ustedes tienen que hacerse. Eso es
inquirir. Pregúntense: por qué puede ser esto, y por qué no.
---término---
___aposición__ _______ubi_____