Laboratorio 2018 PDF

L ABORATORIO DE E LECTRÓNICA
Circuitos con transistores
Octubre 2018
jlr marrero, electrónica, octubre 2018 1
Este manual es una guía para uso directo en el laboratorio y no un sustituto de un buen libro de laboratorio. Los
ejercicios de laboratorio de los tres primeros capítulos de este manual son una adaptación de algunos ejercicios del
libro:
T.C. Hayes, P. Horowitz Student Manual for the Art of Electronics. Cambridge Univ. Press. 1989.
Este excelente libro es muy recomendable porque contiene muchos detalles teórico-prácticos, tanto de electrónica
analógica como digital, que se han omitido en esta traducción. Imbatible para el trabajo de laboratorio.
Existe una nueva edición del libro de laboratorio:

T.C. Hayes, P. Horowitz Learning the Art of Electronics. Cambridge Univ. Press. 2016.
También son muy recomendables los libros de electrónica de Horowitz-Hill siguientes:

P. Horowitz, W. Hill, “ The Art of Electronics", 2nd edition, Cambridge University Press, 1989. Este libro
cubre mucho más de lo que se estudiará en este curso. Será muy útil para aquellos alumnos que sigan
estudiando electrónica en cursos posteriores. Un libro para el lector inteligente.
P. Horowitz, W. Hill, “ The Art of Electronics", 3rd edition, Cambridge University Press, 2015. Esta edición
es aún mejor que la edición anterior, con mucho más material (y algunas omisiones). No se vaya a la cama
sin leer alguna página de este libro. Inmenso!
Índice general
1. Transistor bipolar I 3
1.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Seguidor de emisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3. Resistencias de entrada y salida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.4. Polarización de un seguidor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.5. Emisor común I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.6. Emisor común II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.7. Buffer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.8. Polarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.9. Seguidor Push-Pull . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. Transistor bipolar II 9
2.1. Diseño de un amplificador multietapa. Informe # 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2. Amplificador diferencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.3. Respuesta en frecuencia: efecto Miller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.4. Realimentación negativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.5. Seguidor push-pull . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3. Diseño: Amplificador BJT realimentado 15

3.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.2. Especificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.3. Primera fase del diseño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.4. Segunda fase del diseño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3.5. Medidas y Documentación. Informe # 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4. Realimentación positiva 19
4.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.2. Comparadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.3. Oscilador de relajación: astable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.4. Oscilador senoidal: Puente de Wien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.5. Diseño de un oscilador senoidal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.6. Oscilaciones no deseadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2
Laboratorio 1
Transistor bipolar I
1.1. Objetivos
Estos ejercicios sirven de introducción a los circuitos amplificadores con transistores bipolares. Los objetivos
son familiarizar al alumno con técnicas de medida, manejar con soltura los instrumentos típicos de un laboratorio
de electrónica, y conocer las propiedades de las etapas básicas de amplificación. Estas etapas son la base del diseño
de circuitos más complejos.
Aunque la mayoría de los diseños que uno haga en el futuro se basarán en el uso de circuitos integrados,
el conocimiento del funcionamiento de los circuitos con transistores nos permite entender mejor los modernos
diseños de circuitos integrados y obtener de ellos el máximo rendimiento.
Usaremos los transistores 2N3904 (NPN) y 2N3906 (PNP), o equivalentes.
1.2. Seguidor de emisor

El objetivo básico de esta sección es comprobar la necesidad de polarizar adecuadamente el transistor para que
pueda amplificar.
Monte el circuito de la figura. La resistencia de 270 Ω evita oscilaciones indeseadas en el circuito. Otra al-
ternativa para evitarlas es colocar un condensador de unos 10 µF entre el colector del transistor y tierra. Estos
fenómenos se estudian al final de este curso (véase Oscilaciones no deseadas en el Laboratorio 4).
+15 V
270
vi
v0
3.3 k
VEE
1. Aplique una señal senoidal de 1 kHz sin componente continua al circuito.

2. Observe en el osciloscopio la señal de salida. ¿Es una réplica de la señal de entrada? ¿Por qué?
3. ¿Qué ocurre si la señal de entrada tiene nivel medio positivo?
4. Si conectamos el punto marcado VEE a −15 V, ¿qué pasa? Explique la mejora.
3
1.3. Resistencias de entrada y salida

En esta sección vamos a intentar medir las resistencias de entrada y salida de una etapa amplificadora sencilla.
Para ello montamos el circuito de la figura siguiente. La resistencia de 10 kΩ no es necesaria para que este circuito
funcione correctamente, pero nos servirá para modelar la resistencia interna de la fuente de señal vi (y evitará
oscilaciones indeseadas, véase el apartado anterior). Aplique una señal senoidal de 1 kHz a la entrada del circuito.
+15 V
Rout
10 k
4.7 µF
+
+
vi −
3.3 k 1k
Rin
−15 V
1. Para realizar la medida de la resistencia de entrada del amplificador añadimos una resistencia en serie a la
entrada y medimos las diferencias entre las tensiones de salida. Es conveniente insertar una resistencia del
orden de la que vamos a medir (Rin ) para reducir errores en la medida. De las medidas de la tensión de salida
se puede deducir la resistencia de entrada Rin .
Ojo! Las tensiones de cada punto tienen dos componentes, continua y alterna. ¿Qué componente debe usar
para medir la resistencia de entrada?
2. Para medir la resistencia de salida Rout conecte una resistencia de 1 kΩ a la salida del amplificador y observe
el cambio en la tensión de salida sin cambiar la amplitud de la señal de entrada. El condensador de bloqueo
se podría omitir en este caso (¿por qué?); se pone para evitar cambiar el punto de trabajo del transistor.
3. ¿Qué valor de β se deduce de estas medidas? ¿Coincide con la β medida con un polímetro?
1.4. Polarización de un seguidor

El circuito de la figura es un seguidor polarizado con una única fuente de tensión. El divisor de tensión polariza
la base del transistor. ¿Está bien polarizado?
+15 V
130 k
1 µF
vi +
v0
150 k 7.5 k
Aplique una tensión senoidal a la entrada y aumente su nivel hasta que observe distorsión por recorte de la cresta
(clipping). Para entender el origen de esta distorsión, observe la tensión de base del transistor en el osciloscopio.
¿Qué ocurre cuando la tensión de la base se aproxima a la tensión de alimentación? ¿Y si la tensión de base se
hace muy pequeña?
1.5. Emisor común I

El circuito de la figura muestra una etapa amplificadora en emisor común. ¿Está bien polarizado? ¿Por qué?
+15 V
82 k 6.8 k
v0
vi
0.1 µF
10 k 1k
1. Mida el punto de trabajo.
2. Mida su ganancia y compruebe que obtiene lo esperado.

3. Mida la resistencia de entrada y la frecuencia de corte inferior del circuito.
4. ¿Qué resistencia de salida tiene el circuito? Mídala usando una resistencia y un condensador de bloqueo. ¿Es
necesario el condensador de bloqueo?
1.6. Emisor común II

La ganancia de un emisor común se puede aumentar desacoplando parcial o totalmente la resistencia de emisor
con un condensador. El emisor común del circuito de la figura siguiente muestra una posible modificación.
+15 V
82 k 6.8 k
v0
vi +
1 µF
10 k 180
+
820 22 µF
Sin embargo, esta modificación presenta dos desventajas: menores margen dinámico y resistencia de entra-
da. Se denomina margen dinámico de entrada al margen de valores de la amplitud de la señal de entrada sin
distorsión a la salida. Hay dos tipos de distorsión que podemos observar en estos circuitos: distorsión blanda y
distorsión dura. Ambas son debidas a características no lineales de los transistores. La primera aparece cuando el
nivel de señal usado hace que el modelo lineal del transistor en modo activo no sea válido. La distorsión dura es
debida a que el transistor cambia de modo de funcionamiento, bien porque entra en corte o en saturación.
La distorsión dura es muy fácil de ver: las señales se recortan de forma ostensible. En cambio, no es fácil
detectar la distorsión blanda observando las formas de onda en el osciloscopio si usamos señales senoidales porque
los cambios en esta forma de onda son muy suaves. Por este motivo debe usar una señal triangular cuando quiera
observar la distorsión blanda, o quiera asegurarse de que no la hay.
1. Mida el punto de trabajo del circuito. ¿Está bien polarizado?
2. Aplique una señal triangular de 5 kHz y de pequeña amplitud, de modo que el transistor funcione en régimen
lineal. Aumente la amplitud hasta que casi se produzca un recorte en la onda de salida. ¿Es la señal de salida
una réplica de la señal de entrada? ¿Por qué?
3. Una forma sencilla de determinar el nivel de señal de entrada a partir del cual hay distorsión blanda es la
siguiente. Mida el punto de trabajo del transistor (la tensión de colector, por ejemplo) sin señal de entrada.
El nivel medio de esta tensión no cambia si aplicamos una señal senoidal de muy pequeña amplitud. Sin
embargo, para valores mayores de la señal de entrada, el nivel medio de la tensión de colector cambia. Esto
es debido a la distorsión. ¿Qué margen dinámico tiene el amplificador?
4. Mida la ganancia sin distorsión y su resistencia de entrada.
5. ¿Qué ocurre si quitamos el condensador de 22 µF? Observe el aumento del margen dinámico del amplifica-
dor. ¿Por qué aumenta? ¿Qué ganancia tiene ahora el circuito? Mida la nueva resistencia de entrada.
1.7. Buffer
El seguidor del circuito de la figura se suele usar como etapa buffer. Un buffer es un circuito que se pone entre
otros dos para sacar el mejor rendimiento a ambos. En este caso, el buffer es un seguidor que se emplea para bajar la
resistencia de salida de una etapa amplificadora. Aunque no aporta ganancia, la ganancia global de un amplificador
multietapa mejora porque adapta los niveles de impedancia entre las diferentes etapas.
Diseñe el circuito buffer para una corriente de colector de unos 10 mA.

1. Conecte el circuito de la figura a la salida de la etapa anterior. Piense cuidadosamente en el acoplamiento y
la polarización.
2. Mida ahora la resistencia de salida usando una señal de entrada de pequeña amplitud.
3. ¿Se modifica la ganancia del amplificador formado por las dos etapas? Mídala.
1.8. Polarización
En esta sección vamos a estudiar la sensibilidad de la polarización de una etapa amplificadora con la tempe-
ratura.
E JEMPLO DE BUENA POLARIZACIÓN

El circuito siguiente es un circuito que tiene realimentación para estabilizar el punto de trabajo del transistor.
¿Puede dar argumentos sencillos que prueben este aserto? Para ver la estabilidad de la polarización mida la tensión
de colector y cambie la temperatura del transistor sujetándolo con la mano. ¿Qué observa?
+15 V
8.2 k
68 k
6.8 k
E JEMPLO DE MALA POLARIZACIÓN

Este circuito no tiene realimentación para estabilizar su punto de trabajo. Por ello, necesitamos un potenció-
metro para fijar su corriente de colector, pues la corriente de colector del transistor es muy sensible a cambios en la
tensión entre base y emisor ya que la característica iC − vBE del transistor es exponencial. Ajuste el potenciómetro
para que la tensión de colector sea aproximadamente 7 V. ¿Qué ocurre si cambiamos la temperatura del transistor?
50 k
+15 V
8.2 k
68 k
6.8 k
1.9. Seguidor Push-Pull

Este circuito es una etapa de salida muy común en amplificadores de potencia. El motivo es que no suministra
corriente a la carga en ausencia de señal de entrada, aumentando el rendimiento de la etapa. Un problema que
presenta este circuito es que la señal de salida tiene distorsión de cruce (crossover distortion). Use una señal
senoidal de unos pocos voltios de amplitud a la entrada y analice la respuesta del circuito. Pruebe con señales de
diversa amplitud y nivel medio. Explique el resultado.
Nota: La resistencia de 470 Ω evita oscilaciones no deseadas que podrían tener lugar, similar a la resistencia de
270 Ω que usamos en el circuito seguidor.
+15 V
in 470 out
6.8 k
−15 V
Laboratorio 2
Transistor bipolar II
2.1. Diseño de un amplificador multietapa. Informe # 1

La figura muestra un amplificador de tres etapas sencillo: seguidor + emisor común + seguidor. El acoplamien-
to directo simplifica el circuito. El emisor común con un condensador de desacoplo en la resistencia de emisor se
usa para conseguir alta ganancia. Pero como este condensador reduce la resistencia de entrada, se añade un segui-
dor. El seguidor Q3 se pone para reducir la resistencia de salida. Los requisitos del diseño son los siguientes:
1. Alta ganancia, mayor de 100 V/V.
2. La resistencia de entrada debe ser al menos 10 kΩ.
3. El nivel medio de la señal de salida debe permitir máxima excursión simétrica de la señal.
4. La señal a amplificar se acopla capacitivamente. La frecuencia de corte debe ser de unos 100 Hz.
+10 V
R1
RC
Q1 Q3
vi +
C1 Q2 v0
R2
+ RE3
RE1 RE2 C2
Uno de los objetivos es diseñar una red de polarización para la primera etapa. Como esta etapa está acoplada
directamente a la segunda etapa, la polarización de la primera etapa afectará a la segunda. Los pasos a seguir
podrían ser los siguientes:
Determine las resistencias de la etapa de ganancia para obtener la ganancia deseada. Esto fijará la corriente
en el transistor Q2 .
Diseñe el seguidor de entrada para que suministre la señal a amplificar con el correspondiente nivel de
tensión continua. Además tenga presente la resistencia de entrada exigida.
Determine las capacidades para cumplir el requisito de frecuencia de corte inferior.
9
Una vez diseñado el circuito deberá montarse en una placa y comprobar los requisitos pedidos. Un primer
paso es comprobar que la polarización de los transistores (2N 3904) corresponde a lo diseñado. Una vez que esto
ha sido resuelto, debe considerarse el estudio experimental de las características de pequeña señal del circuito,
asegurandose que todas las medidas se realizan a frecuencias medias.
Informe # 1: Cada diseño deberá estar acompañado de un breve documento que contenga los puntos siguientes:
1. Especificaciones pedidas.
2. Esquema final.
3. Datos de la simulación usando LTspice
4. Resultados experimentales.
2.2. Amplificador diferencial

En este ejercicio vamos a analizar la amplificación de señales débiles de un sensor en presencia de perturbacio-
nes eléctricas importantes. Para ello, usaremos un generador de señal de 1 kHz (de unos 100 mV de amplitud en el
secundario del transformador) para modelar la señal del sensor. La perturbación eléctrica común es modelada por
la señal del generador de 100 Hz y de mucha mayor amplitud (de unos 5 V).
+
1 kHz vd
−
+
100 Hz vcm
−
Usaremos el generador mixto anterior para aplicar una señal suma de dos señales al amplificador diferencial
de la figura.
+20 V
5.6 k
v0
+ +
v+ v−
100 100
1 µF 1 µF
10 k 10 k
10 k
−20 V
1. Mida la ganancia en modo común.

2. Mida la ganancia en modo diferencial.
3. Observe la señal de salida compuesta y compárela con la señal compuesta de entrada.
4. Determine la relación de rechazo en modo común.
La relación de rechazo mejora sensiblemente si el amplificador diferencial emplea una fuente de corriente. ¿Por
qué? Sustituya la resistencia de 10 kΩ por la fuente de corriente de la figura siguiente. Determine I0 y calcule las
ganancias diferencial y en modo común del nuevo amplificador. Compruebe estos resultados experimentalmente y
observe la diferencia en la señal compuesta de salida respecto al caso anterior.
Nota: La ganancia en modo común medida será mayor que la calculada. La discrepancia es debida en gran
medida a la capacidad colector-base de los transistores del par diferencial. Otras capacidades, como la capacidad
colector-emisor de la fuente de corriente, también degradan la relación CMRR. Esta capacidad aparece en paralelo
con la fuente de corriente, reduciendo la impedancia de la fuente. El efecto de estas capacidades aumenta con la
frecuencia. Por tanto, la ganancia en modo común debe disminuir al reducir la frecuencia de la señal común.
I0
12 k
2.7 k
1.5 k
−20 V
2.3. Respuesta en frecuencia: efecto Miller

La capacidad de la unión colector-base de un transistor bipolar limita seriamente el ancho de banda de algunas
etapas amplificadoras. Esto ocurre cuando la ganancia entre base y colector es muy grande y se conoce como efecto
Miller. El efecto Miller reduce considerablemente el ancho de banda de las etapas en emisor común.
Este ejercicio consta de dos partes. En una primera parte estudiamos la reducción del ancho de banda de un
circuito emisor común por efecto Miller. En la segunda parte estudiamos un método para cancelar este efecto
aplicado al emisor común, del que resulta el amplificador cascodo.
E MISOR COMÚN
1. Monte el circuito emisor común de la figura. Mida su punto de trabajo y su ganancia. Compruebe estos
resultados con los valores calculados.
2. Mida la frecuencia de corte inferior. La etapa que suministra señal a este circuito es modelada por una fuente
de señal vs y una resistencia de 5.6 kΩ.
3. Mida la frecuencia de corte superior. ¿Qué le ocurre a esta frecuencia si colocamos el condensador de 33 pF
entre colector y base del transistor? ¿Por qué ocurre esto? Calcule de forma aproximada esta frecuencia y
compruebe que coincide con la frecuencia medida. (Nota: La capacidad de la unión colector-base de este
transistor es Cµ ≈ 2 pF. En estos cálculos se puede ignorar, ¿por qué?)
+15 V
7.5 k
56 k 33 pF
v0
1 µF
5.6 k +
vs + 5.6 k +
− 680 68 µF
C IRCUITO CASCODO
El circuito de la figura pretende eliminar el efecto Miller que redujo considerablemente el ancho de banda del
circuito anterior. El nuevo circuito es una modificación del circuito emisor común anterior al que se le ha añadido
el transistor Q2 y su correspondiente red de polarización.
1. Monte el circuito cascodo. Mida su punto de trabajo y su ganancia. Compruebe estos resultados con los
valores calculados.
2. Mida la frecuencia de corte superior.
3. Conecte capacidades de 33 pF entre el colector y la base de ambos transistores y mida nuevamente su
frecuencia de corte superior.
4. Observe (usando el osciloscopio) las tensiones en la base y colector del transistor Q1 y en la base del
transistor Q2 . ¿Puede explicar la respuesta en frecuencia de este circuito en base a estas observaciones?
Agudo el cascodo!
+15 V
7.5 k
33 k v0
Q2
56 k +
6.8 k 1 µF
1 µF
5.6 k +
Q1
vs +
−
5.6 k 680 +
68 µF
2.4. Realimentación negativa

El estudio de la realimentación negativa es importante porque produce mejoras en los circuitos amplificadores
tales como estabilidad de la ganancia frente a variaciones de los parámetros de los elementos activos, así como un
control preciso de las resistencias de entrada y salida de los amplificadores.

En este apartado estudiaremos las propiedades de un amplificador con realimentación serie-paralelo. La
figura siguiente muestra un esquema de bloques de esta configuración. En esta configuración, una muestra de la
señal de tensión de salida se compara con la señal de tensión de entrada. Se denomina realimentación serie-paralelo
porque la red de realimentación (de ganancia B) se conecta en serie con la entrada del amplificador básico (de
ganancia A) y en paralelo con su salida.
+ ve
vi A v0
−
vf
En esta figura, vi y v0 son las señales de entrada y salida del amplificador realimentado. La red B suministra una
tensión vf = Bv0 que es realimentada a la entrada, donde se genera la señal error ve = vi − vf . El amplificador
básico amplifica esta señal y produce v0 = Ave . Por tanto, la ganancia de tensión del amplificador realimentado
se puede escribir como:
v0 A 1 T
AF ≡ = = ,
vi 1+T B 1+T
donde se ha introducido la ganancia de bucle T = AB. Si la ganancia de bucle es muy grande, T ≫ 1, la ganancia
del amplificador realimentado depende exclusivamente de la red de realimentación
1
AF ≈ .
B
Para que el amplificador realimentado tenga ganancia, B ≤ 1, que junto a T ≫ 1 implica que AF ≈ 1/B ≪ A.
Es decir, si la ganancia de bucle T es mucho mayor que la unidad, la ganancia del amplificador realimentado AF
es insensible a cambios en la ganancia del amplificador básico A. Estos cambios se pueden deber a cambios de
temperatura, envejecimiento de componentes o a cambios en la polarización de los componentes. El precio a pagar
es que la ganancia obtenida AF es mucho menor que la ganancia del amplificador básico A.
Además, se verifica que la resistencia de entrada del amplificador realimentado Rif es mucho mayor que la del
amplificador básico, Rin ,
Rif = Rin (1 + T ),
mientras que la resistencia de salida Rof es mucho menor que la resistencia de salida del amplificador básico,
Rout ,
Rout
Rof = .
1+T
El circuito de la figura muestra un amplificador realimentado serie-paralelo.
1. ¿Es la realimentación de este circuito negativa? Explique brevemente el motivo.

2. Identifique el circuito que forma el amplificador básico.
3. Identifique la red de realimentación. ¿Cuanto vale su ganancia?
4. Indique si espera que la ganancia de bucle sea alta, y los motivos. ¿Qué ganancia tendrá en este caso el
amplificador realimentado?
5. Monte el circuito y mida su punto de trabajo y ganancia. ¿Son los resultados los esperados? ¿Por qué fun-
ciona correctamente este circuito si el transistor Q3 no tiene resistencia de emisor?
6. ¿Qué ocurre si abrimos el lazo de realimentación? Pruebe a desconectar la resistencia de 22 kΩ de la salida
conectándola a tierra. Explique lo observado.
7. ¿Qué puede ocurrir si cambiamos la resistencia de 22 kΩ por una de de 10 kΩ? ¿Por qué?
+6 V
1.2 k
Q3
22 k v0
Q1 Q2
vi +
− 1k
5.6 k 10 k
−6 V
2.5. Seguidor push-pull

Los amplificadores operacionales tienen limitada la corriente que pueden suministrar o absorber. Esta corriente
es del orden de 20 a 25 mA para los operacionales usados en este laboratorio. En algunas aplicaciones es necesario
suministrar corrientes más grandes. El circuito siguiente es una opción: la corriente de salida es suministrada por
un seguidor push-pull. La resistencia de 390 Ω evita oscilaciones no deseadas que podrían tener lugar (véase el
Laboratorio 4 para una explicación).
+15 V
100 k
10 k
vi − 390
v0
+
1k
−15 V
1. Aplique una señal senoidal de 100 − 500 Hz. Observe la señal de salida del operacional y luego la del buffer.
Asegúrese que la señal de entrada no tiene componente continua. La distorsión a la salida del buffer se
conoce como distorsión de cruce (crossover distortion). ¿A qué es debida?
2. Conecte la resistencia de 100 kΩ entre la entrada inversora del operacional y la salida del buffer. ¿Por qué
desaparece la distorsión de cruce? Eche una mirada a la salida del operacional. Agudo, eh?
Nota: Convendría poner una resistencia R ∼ 100 Ω entre las bases y los emisores del push-pull para evitar
que el circuito esté sin realimentar cuando la conducción pasa de un transistor al otro.
3. ¿Por qué no funciona este remedio si aumentamos mucho la frecuencia de la señal de entrada? El motivo es
que la velocidad de respuesta del operacional está limitada.1 A este fenómeno se le conoce como slew rate
y nos dice la máxima pendiente de la tensión de salida del amplificador operacional. Para amplificadores
operacionales de baja potencia es habitual un slew rate menor que 1 V/µs. Observe la salida del operacional
al aumentar la frecuencia de la señal de entrada para entender este fenómeno.
1 Muchos amplificadores operacionales están compensados internamente para evitar oscilaciones indeseadas. La capacidad de compensación
de los amplificadores operacionales limita su ancho de banda. Esta capacidad junto a las limitaciones de las corrientes que pueden cargarla o
descargarla fijan el slew rate. Véase sección 4.4 de la tercera edición de Horowitz-Hill para más detalles.
Laboratorio 3
Diseño: Amplificador BJT realimentado
3.1. Objetivos
En esta parte del curso vamos a diseñar un amplificador complejo que cumpla ciertas especificaciones de
ganancia, ancho de banda, impedancias de entrada y salida, y margen dinámico de salida. En principio, no es
posible realizar tal amplificador con una de las etapas estudiadas hasta ahora. En general, es necesario conectar
varias etapas en serie, realimentádolas quizá, para que cumpla las especificaciones.
El proceso de diseño constará de tres fases. En una primera fase de diseño se realiza un estudio muy simpli-
ficado de una solución a las especificaciones pedidas. La siguiente fase consiste en concretar el diseño mediante
los circuitos apropiados, realizando los cálculos simplificados (generalmente a mano) necesarios para comprobar
que el circuito funciona y que cumple las especificaciones pedidas. En la última fase se realiza una simulación del
diseño y se afina hasta que los resultados de la simulación sean satisfactorios. Se procede entonces a montar el
circuito, y se realizan las pruebas y se hacen los cambios finales necesarios para cumplir las especificaciones.
Una vez concluido el proceso de diseño y pruebas, se documentará apropiadamente.
3.2. Especificaciones
Se pretende diseñar un amplificador de acoplamiento directo con transistores bipolares que cumpla las especi-
ficaciones siguientes:
1. Ganancia de tensión: G ≥ 15 V/V.

2. Ancho de banda: desde fL ≤ 100 Hz hasta fH ≥ 100 kHz.
3. Resistencia de entrada > 100 kΩ.
4. Resistencia de salida < 100 Ω.
5. Margen dinámico de salida: ∆v0 ≥ 1 Vpp .
6. Nivel medio de salida: Cero voltios para entrada de nivel medio nulo.
7. Alimentación: mediante fuente de tensión de ±15 V
3.3. Primera fase del diseño

Como necesitamos un amplificador con alta resistencia de entrada, baja resistencia de salida y relativamente
baja ganancia con gran ancho de banda, usaremos un amplificador realimentado serie-paralelo. La Figura 3.1
muestra un esquema del amplificador.
Si la ganancia de bucle es grande, la ganancia del amplificador realimentado viene dada por
v0 1
AF = ≈ ≥ 15,
vi B
15
vi +
A v0
−
R2
R1
Figura 3.1: Esquema del amplificador
donde
R1
B= .
R1 + R2
Para ello,
T = A B ≥ 10 =⇒ A ≥ 150.
La resistencia de entrada del amplificador viene dada por
Rif = Rin (1 + T ) =⇒ Rin ≈ 10 kΩ,
donde Rin es la resistencia de entrada del amplificador sin realimentar. De forma análoga, la resistencia de salida
del amplificador realimentado será
Rout
Rof = =⇒ Rout ≈ 1 kΩ,
1+T
donde Rout es la resistencia de salida del amplificador sin realimentar.
Como no es fácil conseguir una etapa amplificadora que tenga estas características, diseñaremos un amplifica-
dor básico de tres etapas, tal como se muestra en la Figura 3.2.
vi +
A1 A2 A3 v0
−
R2
R1
Figura 3.2: Esquema de bloques del amplificador
De este análisis sacamos las conclusiones siguientes:
La resistencia de entrada de la primera etapa debe ser alta, lo que unido a la realimentación serie a la
entrada producirá muy alta resistencia de entrada del amplificador. Un amplificador diferencial puede ser la
etapa apropiada porque puede dar ganancia y una resistencia de entrada relativamente alta. Además, permite
realizar de forma sencilla la comparación de la tensión de entrada con la tensión realimentada.
La etapa intermedia se usa para aportar la ganancia necesaria para obtener una ganancia de bucle grande y
cumplir con las especificaciones. Una etapa emisor común puede ser apropiada.
Para la etapa de salida usaremos un seguidor: tiene baja resistencia de salida y A3 ≈ 1.
3.4. Segunda fase del diseño

En esta fase se diseñan las etapas básicas del amplificador de acuerdo con las conclusiones de la fase anterior.
Debemos usar modelos sencillos de los dispositivos activos en esta fase que nos permitan ver los aspectos claves
del diseño. Por ello, debemos diseñar para obtener las características pedidas con cierta holgura.
Primera etapa
La Figura 3.3 muestra una configuración posible.
+VCC
RC
v0
Q1 Q2
R R
+
vi −
RA
Q3
RB
REE
−VCC
Figura 3.3: Etapa de entrada.
La resistencia de entrada depende de la corriente de colector del transistor Q3 y de la resistencia R. Estos

parámetros junto a la resistencia de entrada de la segunda etapa Ri2 permiten ajustar la ganancia del diferencial.
RC kRi2
A1 =
re1 + re2 + 2R
C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS PARA EL LABORATORIO

1. Las resistencias de emisor R reducen la ganancia del diferencial y aumentan su resistencia de entrada y su
margen dinámico. Mida la ganancia v0 /vi del circuito. ¿Para qué margen de tensiones de entrada está la
señal de salida libre de distorsión? Use una señal triangular para verlo más fácilmente.
2. La fuente de corriente reduce considerablemente la ganancia en modo común. No obstante, en este diseño
no es crítico tener un CMRR alto, por lo que se podría sustituir por una resistencia. ¿De qué valor?
Segunda etapa y etapa de salida

La Figura 3.4 muestra una etapa emisor común en serie con un seguidor. Se usa un transistor PNP en el emisor
común porque si el nivel medio de entrada del diferencial es cero, su salida tendrá un nivel medio positivo. Esta
etapa permite bajar ese nivel medio hasta cerca de cero voltios. La última etapa y la realimentación negativa se
encargarán de dejarlo en cero voltios a la salida (si el nivel medio de entrada es cero).
Suponiendo que la resistencia de entrada de la etapa de salida es muy alta, la ganancia de esta etapa viene dada
por
R3
A2 = − .
RE1
Esta ganancia se ajusta para que A = A1 A2 ≥ 200. Nótese que las resistencias RE1 , RE2 y R3 son importantes
para fijar el punto de trabajo del transistor Q4 . La resistencia de salida del amplificador sin realimentar viene dada
por
R3 R3
Ro3 ≈ ( + re5 )kR4 ≈ + re5 ≈ 1 kΩ.
β β
R4 sirve fundamentalmente para limitar la corriente de la etapa de salida. Además, debemos garantizar que estas
etapas puedan suministrar una excursión de señal de ±1 V a la salida.
+VCC
RE2 C
RE1
Q4
Q5
R3
R4
−VCC
Figura 3.4: Segunda etapa y etapa de salida.
3.5. Medidas y Documentación. Informe # 2

Se deben realizar las medidas necesarias para comprobar que se cumplen las especificaciones. Debe compro-
barse que se obtienen los valores esperados. Si hubiese discrepancias deberá darse una explicación razonada.
Cada diseño deberá estar acompañado de un breve documento que contenga los puntos siguientes:
1. Especificaciones pedidas.
2. Esquema de bloques.
3. Esquema final.
4. Datos de la simulación usando LTspice.
5. Resultados experimentales.
Laboratorio 4
Realimentación positiva
4.1. Objetivos
La realimentación positiva se usa cuando queremos que un circuito cambie de estado rápidamente. Esta ca-
racterística es importante en algunas aplicaciones no lineales de los circuitos electrónicos. En estos ejercicios
estudiaremos algunas configuraciones típicas.
4.2. Comparadores
El circuito de la figura es un comparador sencillo. Aplique una señal senoidal. ¿Por qué la señal de salida no es
perfectamente cuadrada? ¿Tiene el slew rate del operacional algo que ver con esto? ¿Para qué sirve la resistencia
de 10 kΩ?
10 k
in −
out
+
Pruebe ahora el circuito siguiente. Se trata de un comparador con histéresis. Repita el procedimiento anterior
y explique las diferencias.
in −
out
+
100 k
10 k
19
4.3. Oscilador de relajación: astable

El circuito de la figura es el del apartado anterior al que se le ha añadido realimentación negativa. El circuito
es inestable porque la realimentación global es positiva (¿por qué?). Explique las formas de onda a la salida y en
los terminales inversor y no inversor del operacional. Determine la frecuencia de oscilación.
100 k
−
out
0.01 µF +
100 k
10 k
4.4. Oscilador senoidal: Puente de Wien
R2
R1
−
out
+
10 k
0.01 µF
0.01 µF 10 k
1. Este circuito genera una señal senoidal (a menos que la ganancia del amplificador sea muy grande). ¿Por
qué? Para contestar a esta pregunta calcule la respuesta en frecuencia de la red de realimentación positiva.
Ajuste la ganancia del amplificador hasta que el circuito se ponga a oscilar. Use un potenciómetro en R1 .
2. Observe la onda a la salida del circuito y a la entrada del amplificador. ¿Qué relación hay entre sus amplitudes
y fases? ¿Es lo esperado?
3. Desconecte la realimentación en el terminal de salida. Aplique una señal senoidal y compruebe que única-
mente a una frecuencia la señal de salida es de igual amplitud y fase que la señal de entrada. ¿Qué frecuencia
es ésta?
4. ¿Qué amplitud tiene la señal de salida? ¿Por qué?
4.5. Diseño de un oscilador senoidal

Diseñe un oscilador senoidal usando un amplificador operacional y la red de la figura. Para ello, calcule la
función de transferencia de esta red. ¿A qué frecuencia oscilará?
R C
C R
4.6. Oscilaciones no deseadas
+15 V
+5 V
out
1k
Conecte el transistor del circuito seguidor de la figura a la fuente de alimentación de 15 V por medio de un
cable largo (medio metro o más). Mire con el osciloscopio la tensión en el emisor. ¿Se observan oscilaciones? ¿Por
qué? Si hay oscilaciones debe haber algún lazo de realimentación. Un circuito equivalente del circuito anterior se
muestra en la figura siguiente.
+15 V
+5 V
1k
Este circuito tiene en cuenta capacidades e inductancias parásitas que pueden producir realimentación positiva
a alguna frecuencia. Explique el origen de estos elementos parásitos e identifique la red de realimentación. ¿Es
positiva?
Si queremos eliminar las oscilaciones debemos seguir uno de los dos métodos siguientes:
Compensar el circuito, es decir, reducir la ganancia de bucle a la frecuencia de oscilación. Como la ganancia
de bucle es T = A B, debemos reducir A, B o ambas. Una forma sencilla de reducir A es añadiendo una
resistencia en la base del transistor. ¿Por qué se reduce A? Inténtelo con una resistencia de 680 Ω. ¿Funciona?
Eliminar la realimentación. Si conectamos un condensador entre el colector del transistor y tierra cancela-
mos la realimentación. ¿Por qué? Pruébelo usando un condensador de 0.1 µF.

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L ABORATORIO DE E LECTRÓNICA

Circuitos con transistores

Existe una nueva edición del libro de laboratorio:

También son muy recomendables los libros de electrónica de Horowitz-Hill siguientes:

3. Diseño: Amplificador BJT realimentado 15

1.2. Seguidor de emisor

1. Aplique una señal senoidal de 1 kHz sin componente continua al circuito.

1.3. Resistencias de entrada y salida

1.4. Polarización de un seguidor

1.5. Emisor común I

1. Mida el punto de trabajo.

2. Mida su ganancia y compruebe que obtiene lo esperado.

1.6. Emisor común II

Diseñe el circuito buffer para una corriente de colector de unos 10 mA.

E JEMPLO DE BUENA POLARIZACIÓN

E JEMPLO DE MALA POLARIZACIÓN

1.9. Seguidor Push-Pull

2.1. Diseño de un amplificador multietapa. Informe # 1

2.2. Amplificador diferencial

1. Mida la ganancia en modo común.

2.3. Respuesta en frecuencia: efecto Miller

2.4. Realimentación negativa

control preciso de las resistencias de entrada y salida de los amplificadores.

1. ¿Es la realimentación de este circuito negativa? Explique brevemente el motivo.

2.5. Seguidor push-pull

Diseño: Amplificador BJT realimentado

1. Ganancia de tensión: G ≥ 15 V/V.

3.3. Primera fase del diseño

Figura 3.1: Esquema del amplificador

Rif = Rin (1 + T ) =⇒ Rin ≈ 10 kΩ,

Figura 3.2: Esquema de bloques del amplificador

De este análisis sacamos las conclusiones siguientes:

3.4. Segunda fase del diseño

Figura 3.3: Etapa de entrada.

La resistencia de entrada depende de la corriente de colector del transistor Q3 y de la resistencia R. Estos

C OMENTARIOS Y SUGERENCIAS PARA EL LABORATORIO

Segunda etapa y etapa de salida

Figura 3.4: Segunda etapa y etapa de salida.

3.5. Medidas y Documentación. Informe # 2

4.3. Oscilador de relajación: astable

4.4. Oscilador senoidal: Puente de Wien

4.5. Diseño de un oscilador senoidal

4.6. Oscilaciones no deseadas

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