Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
BASADRE GROHMAN
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIRIA METALURGICA
EMPUJE Y FLOTACION
Informe de laboratorio 03
CODIGO: 2018-103015
TACNA-PERU
2020
1
INDICE
CONTENIDO PAGINA
1. Introducción 3
2. Resumen 3
3. Terminología 3
4. Objetivos 3
5. Marco teórico 4--10
6. Equipos de laboratorio 11
7. Procedimiento de las pruebas y resultados 11
8. Cuestionario 13
9. Conclusiones 14
10. Referencias 14
2
1. Introducción:
2. Resumen:
3. Terminología:
4. Objetivos:
3
5. Marco teórico:
PRESIÓN HIDROSTÁTICA
El fluido genera presión sobre el fondo, los laterales del recipiente y sobre la
superficie del objeto introducido en él. Dicha presión hidrostática, con el fluido
en estado de reposo, provoca una fuerza perpendicular a las paredes del envase
o a la superficie del objeto.
Este tipo de presión es muy estudiada en los distintos centros educativos para
que los jóvenes puedan entenderla bien y ver cómo la misma se encuentra en su
día a día. Así, por ejemplo, uno de los experimentos más utilizados por los
profesores de Ciencias para explicar aquella es la que se realiza mezclando
diversos fluidos.
4
Si el fluido se encuentra en movimiento, ya no ejercerá presión hidrostática, sino
que pasará a hablarse de presión hidrodinámica. En este caso, estamos ante una
presión termodinámica que depende de la dirección tomada a partir de un punto.
Asimismo, en este campo, también está la llamada presión osmótica capilar que
es la que desarrollan las proteínas plasmáticas, empujan el agua hacia el interior
del vaso en cuestión. Y finalmente nos encontramos con la presión osmótica
intersticial, que también realizan aquellas proteínas pero que se define por una
concentración más baja que la anterior.
flotación ( ):
F
5
6
aparición de un par de fuerzas restauradoras. El efecto que tiene dicho par de
fuerzas sobre la posición del cuerpo determinará el tipo de equilibrio en el
sistema:
6. EQUIPOS Y MATERIALES:
7
Banco de pruebas hidrostáticas.
Tubos verticales de diferentes tamaños.
Cilindro.
Balanza.
Barco de flotación
7. Procedimiento:
8
Repetir los pasos anteriores hasta que el vaso esté lleno,
aproximadamente en seis etapas.
8. Cuestionario:
Aunque tienen diámetro y forma diferentes la altura o nivel del agua es el mismo en
en todos.
9
Si el agua fluye entre ellos
los niveles si cambiaran
debido a las dimensiones y
Si el agua fluye entre ellos los niveles se cambiarían debido a las
dimensiones y forma de cada tubo
Del volumen de agua desplazado por el cilindro, la altura del líquido y el peso
resultante en la balanza, puede verificarse el principio de Arquímedes. Obtener
por medio de un cuadro de cálculos, el empuje para los seis niveles en el beaker.
10
De acuerdo a la cantidad de agua que se le agrega al recipiente su altura
cambia por lo que por medio de la balanza se puede determinar su masa para
cualquier altura del líquido con esto se puede determinar su volumen ya que
este depende de la masa que ya conocemos y de la densidad del líquido que
permanece constante y por último determinar el empuje que se ejerce sobre el
líquido desplazado.
¿Cómo cree que sería el empuje del fluido si este tuviera diferentes pesos
específicos, viscosidades, y temperaturas?
11
Compruebe en forma teórica hasta que peso será estable el beaker y
hasta que peso se hundirá, copare los valores obtenidos
experimentalmente y los obtenidos teóricamente.
12
Ensayo Altura Altura final (m) Masa Masa final Volumen Empuje (N)
inicial (m) inicial (kg) (kg) (m3)
9. Conclusiones:
10. Referencias:
MOTT, ROBERT L.: “Mecánica de fluidos aplicada”, Ed. Prentice Hall, México, 1996.
https://ww.academia.edu/35477659/Mecanica_de_los_Fluidos_-_White_-_5ta_Edici
%C3%B3n
13