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Debate Sobre La Evaluacion PDF
Debate Sobre La Evaluacion PDF
Diana Carbajosa*
The topic that the author analyzes in this paper is the conceptualization of Keywords
educational assessment and the debate on it. To approach part of the cur-
rent debate on education from the main paradigms helps to broaden the Qualitative assessment
horizon of analysis and obliges us to study thoroughly the construction of Paradigms
theoretical knowledge. Currently the controversy between paradigms is Epistemology
oriented towards the debate about which way to assess is more suitable
in order to construct the object of educational assessment: qualitative of
quantitative assessment.
1 La epistemología designa las condiciones de producción del conocimiento y las maneras de establecer la validez
del conocimiento. Durante mucho tiempo se creyó que había sólo una epistemología posible; hoy sabemos que
hay varios paradigmas epistemológicos concurrentes, contradictorios y diferentes (Ardoino, 2005: 27).
2 Paradigma es la forma predominante de plantear y resolver problemas en las ciencias. Corresponde a un marco
conceptual dado, con el léxico de una comunidad que prioriza problemas, métodos y técnicas de investigación y
análisis y establece las normas (o “estándares”) de la racionalidad y de lo que es valioso o “científico” (Kuhn: 1975).