Doctorado en Ciencias de la

Educación
Investigación Educativa.

Nombre del Alumno (a)

Genny Johanna Barajas Cárdenas
Matrícula: MCDO17100.

Nombre de la Tarea
Documento: “Justificación del problema de
investigación”.
Módulo # 5: Unidad 2, Planteamiento del
problema de investigación educativa.

Nombre del Profesor (a)

Raúl Alejandro Gutiérrez García
Fecha: Octubre 30 del 2017
 DOCUMENTO: “JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN”.
TITULO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA

REGULAR EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LOS
ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DEL INSTITUTO
TÉCNICO INDUSTRIAL DE MÁLAGA SANTANDER
COLOMBIA.

Pregunta de investigación:

¿Las estrategias didácticas innovadoras pueden regular el comportamiento

agresivo de los estudiantes de quinto grado del Instituto Técnico Industrial de
Málaga Santander?

Justificación:
En una sociedad como la actual, en donde los procesos de interacción social,
se encuentran teñidos por factores como la falta de diálogo, de comunicación, de
tolerancia, desde el interior de la base social: La familia, seguidamente la escuela,
el barrio y el contexto global general. Una sociedad compuesta por comunidades
que cotidianamente conviven con las agresiones verbales, física, psicológicas
entre los miembros de un núcleo familiar, maltrato intrafamiliar, violencia social,
discriminación, factores sociales como el secuestro, el desplazamiento, la
pobreza, inseguridad, delincuencia común, la guerra entre grupos armados, la
violencia trasmitida por los medios de comunicación y muchos otros factores.
Todos los anteriores se convierten en factores de riesgo, de los cuales las
principales víctimas son los niños y jóvenes en proceso de crecimiento y desarrollo
personal.
 Por esto la escuela juega un papel muy importante en la formación y el
desarrollo de la personalidad y el comportamiento de los niños y jóvenes, para que
sean personas de bien y puedan integrarse más fácilmente en la sociedad;
formando en ellos valores como la honestidad, el respeto, la tolerancia y la
responsabilidad. En el Instituto Técnico Industrial los niños y niñas se caracterizan
por tener diferentes comportamientos agresivos dentro del aula, por tal razón es
necesario implementar diferentes estrategias pedagógicas como alternativas de
solución a dichos problemas de comportamientos de agresividad, en el siguiente
trabajo se planteará una propuesta para tratar de regular algunas conductas
agresivas que se vienen presentando en los estudiantes de quinto grado y por ello
se ha visto afectada la armonía y la convivencia escolar en la comunidad
educativa, . Con la realización de dichas actividades en el aula se pretende
disminuir notablemente los comportamientos de agresividad de los niños y niñas
del grado quinto, igualmente esperamos se mejoraren las relaciones
intrafamiliares.

En coherencia con lo anterior sabemos que los padres buscan diferentes

modelos de crianza para educar a sus hijos, los cuales manejan sobre la
inseguridad o en la ausencia de significado frente al comportamiento de ellos y por
esto dudan al actuar o corregir la conducta del pequeño; creen obrar
correctamente y esto hace que se sientan frustrados, descontentos e inseguros, la
agresividad se encuentra en todos los rincones de la sociedad, iniciada desde el
hogar y reflejada en el colegio, por medio de las relaciones afectivas con los
compañeros, Docentes, expresadas en comportamientos agresivos como:
Dañando el cuaderno o la hoja del compañero, quitándole las fichas, objetos,
juguetes en el juego libre o en cualquier actividad, cogiendo los colores para él o
ella solo sin compartirlos, botando los colores, fichas, objetos y juguetes al piso,
empujando a los compañeros en los columpios, en el pasamanos y en el rodadero,
en ocasiones se llega al punto que los niños agreden físicamente a sus
compañeros a través de puños, patadas, pellizcos, mordiscos, empujándose,
zancadillas, quitando la sillas, por tales motivos es de suma importancia realizar
una evaluación acerca de los procesos utilizados para mejorar el nivel de
agresividad en el los estudiantes porque ésta etapa de educación es el cimiento o
la base de los procesos que en adelante debe desarrollar el estudiante para
afianzar los puntos positivos traídos de casa e ir desechando todo lo negativo que
trae de la misma. Es necesario que cada padre de familia tome conciencia sobre
el ejemplo, educación y crianza que les están ofreciendo a sus hijos en ésta etapa
o si por el contrario esto está causando problemas psicológicos y de
comportamiento en los infantes que repercute en sus expresiones agresivas y su
dificultad para adaptarse a grupos sociales en los cuales debe interactuar para ir
adquiriendo parámetros de conducta que le indiquen su forma de ser al compartir
con otros niños de su edad. Es muy importante que se realice un trabajo unido
entre padres de familia, maestras y estudiantes, que se realicen diálogos donde
puedan evaluar y comparar el comportamiento del niño en casa, junto con el que
presenta en el colegio, y así se encontraran las dificultades para establecer
compromisos realizables que favorezcan el comportamiento y la aceptación del
estudiante en su grupo y por ende ayudar a mejorar también su nivel académico.

Además se espera que el proyecto sea una alternativa para que en toda la
Institución se comiencen a incorporar dichas estrategias, en cada una de las
asignaturas como una herramienta innovadora y productiva en cuanto al proceso
de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes y una herramienta pedagógica e
innovadora para los docentes, ya que este problema no sólo se manifiesta en la
primaria sino también en la secundaria.

El proyecto como tal, también busca generar ambientes de aprendizajes

armoniosos y fructíferos en donde los docentes, los padres de familia y los
estudiantes juegan un papel muy importante en su desarrollo para lograr los
objetivos propuestos y ayudar en la búsqueda de las metas de la institución en los
procesos educativos y así mejorar la imagen de la institución para que sea más
llamativa para la comunidad en general.