Colegio “Charry” Institución Educativa Distrital

PEI: Comunicación con énfasis en inglés

DANE 111001108901 NIT 900350350-9
RESOLUCION DE APROBACION
10004 DEL 30 ENERO DE 2009 y 10108 del 29 de mayo de 2013
Guía tres del segundo semestre: genética de Mendel

Área: Ciencias Naturales Grado: Noveno

Docente Alexander Afanador Castañeda
Tema: Leyes de Mendel
Logro de ciencias naturales por alcanzar: Interpreta imágenes y gráficos para generar
explicaciones sobre la tercera ley de Mendel.

Introducción
Objetivo: resolver problemas semicerrados de la tercera ley de Mendel.

Actividades explorativas

1. Formule una explicación de herencias de caracteres para cuatro hijos cuando el padre es de cabello
negro liso y la madre es de cabello rubio crespo.

Actividades introducción de nuevos puntos de información

1) Explique en qué consiste la tercera ley de Mendel

2) Defina las siguientes palabras desde el contexto de la genética, dihíbrido, trihíbridos, tetrahíbridos,
polihíbridos, monohíbridos. Y según las anteriores definiciones cuántas columnas y filas tendrán cada una
de ellas, si en los monohíbridos la tabla corresponde a 3x3.

Actividad de síntesis

Resuelva los siguientes problemas

1) En una mana de lobos siempre existe machos y hembras alfa, sin embargo, el macho presenta uñas
largas y curvas cuyo genotipo es homocigotas dominantes para ambas características fenotípicas, mientras
que en la hembra son uñas cortas y puntudas cuyo genotipo es homocigota recesiva en ambas
características ¿qué genotipos y fenotipos son predominantes en esta manada?

2) Se realiza un experimento en un ambiente controlado en el cual hay 10 ratas macho de cola corta y sin
pelo en el cual la primera característica corresponde al genotipo homocigota recesiva y en la segunda
característica el genotipo es heterocigota dominante, se cruzan con 50 hembras de cola larga y con pelo
en el cual la primera característica corresponde al genotipo heterocigota dominante y en la segunda
característica el genotipo es homocigota recesiva. Calcule la probabilidad genotípica y fenotípica de la filia.

Actividad de aplicación

1) En un invernadero se quieren reproducir en escala plantas de café donde se quiere obtener alta
producción de semillas de calidad (alta cafeína y de color café oscuro siendo dominantes). El problema
recae en las características de las plantas ya que: las plantas A tiene semillas con gran cantidad de cafeína,
pero de color café claro. Y las plantas B tienen semillas con poca cantidad de cafeína, pero de color café
oscuro. Formule explicaciones utilizando cuadros de punnet a las siguientes preguntas problémicas 1 ¿qué
pasa si cruza las plantas del mismo genotipo? 2 ¿qué pasa si cruza las dos especies de plantas de café? 3
¿Cómo se haría para obtener homocigotos dominantes en ambas características fenotípicas?