Unidad 3

1 //Escenario
Escenario25
Lectura fundamental
Fundamental

Pruebasdedeunhipótesis
Etapas plan de comunicación
estratégica

Contenido

1 Pasos para probar una hipótesis

2 Prueba de hipótesis para la media poblacional de una distribución normal

con varianza conocida

3 Prueba de hipótesis para la proporción poblacional con tamaño de muestra grande

Palabras clave: hipótesis, nivel, significancia, estadística de prueba, valor p.

En la Unidad 2 vimos los procedimientos para estimar los parámetros poblacionales a partir de los
datos recolectados en una muestra. Esta estimación se hizo en forma puntual a través de un intervalo
que tiene asociada una probabilidad de ocurrencia llamada nivel de confiabilidad. Otra forma de hacer
inferencia estadística, es cuando se maneja un supuesto acerca de un parámetro poblacional, que
debe ser aceptado o rechazado y que se configura como la hipótesis en estadística, por lo que tiene
mucha aplicación en la toma de decisiones y será el tema que abordaremos en este Escenario.

Se puede decir, que cuando se plantea un supuesto sobre los parámetros poblacionales en una o más
poblaciones tenemos una hipótesis estadística con los siguientes elementos:

• Hipótesis alternativa: es aquella en donde se escribe lo que se quiere probar y se nota como H1

• Hipótesis nula: se nota como H0 y es la contradicción de la hipótesis alternativa y,

generalmente, se plantea tratando de rechazarla; esto es, si la hipótesis nula es falsa, la hipótesis
que se quiere probar (la alternativa) debe ser cierta.

• Estadística de prueba: de acuerdo con las condiciones dadas en una situación en particular,
se determina una fórmula estadística que utiliza los datos de la muestra para obtener un valor
numérico, que al ser comparado con los valores críticos permiten tomar una decisión con
respecto a la hipótesis nula.

• Región de rechazo: todos los valores que la estadística de prueba puede tomar y se dividen en
dos conjuntos o regiones, uno que corresponde a la región de rechazo y el otro que corresponde
a la región de aceptación.

El procedimiento que se emplea en la prueba estadística de una hipótesis es contrario a la forma usual
de pensar. De hecho, es semejante al método matemático de prueba por contradicción.

Así como en la estimación de parámetros, las hipótesis estadísticas se basan, nuevamente, en la

información de la muestra; entonces, así como se puede llegar a una buena decisión en el sentido
de rechazar la hipótesis nula cuando esta es falsa o no hacerlo cuando es cierta, también se pueden
cometer errores que consistirán en "rechazar la hipótesis nula cuando esta es cierta" o en no
"rechazarla cuando es falsa". El primero de ellos constituye el Error tipo I y el segundo el Error tipo II

La siguiente tabla ayuda a entender la explicación de la terminología básica de la prueba de hipótesis.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 2
 Tabla 1. Tipos de errores en hipótesis

Decisión Ho es verdadera Ho es falsa

No hay error Error tipo II o

Aceptar Ho
1-β β

Error tipo I No hay error

Rechazar Ho
α 1-α

Fuente: Newbold P. (2013)

Lo deseable, entonces, es desarrollar el proceso de tal manera que la probabilidad de "error" sea lo más
pequeña posible, pero los dos tipos de errores no son independientes probabilísticamente hablando,
sino que por el contrario, tienen una relación inversa de tal manera que, al disminuir la probabilidad de
uno de ellos lleva involucrado un aumento de la probabilidad de cometer el otro, este problema solo se
resuelve mediante la utilización de muestras grandes.

La forma, quizás un poco extraña, de desarrollar un proceso de prueba de hipótesis estadística, se basa
en problemas para evaluar las probabilidades de las decisiones incorrectas, siendo en general más fácil
resolver el asociado con la de cometer error tipo I, llamada el nivel de significancia de la prueba, que
el de la de tipo II.

Una prueba de hipótesis consiste en términos muy simples, en observar si entre el supuesto que la
hipótesis nula contiene y la información proporcionada por la muestra, existe diferencia significativa
que lleve sobre el rechazo de aquella, o si tal diferencia es insignificante y se debe a las fluctuaciones
propias al azar, caso en el cual se considera que no existe evidencia suficiente para rechazarla. Por esta
visión del proceso, se habla también de pruebas de significancia.

El concepto de nivel de significancia implica puntos de referencia hasta los cuales se consideran
insignificantes las diferencias y está asociado con la proporción de muestras de un tamaño dado, que
pueden llevar a cometer error tipo I, siendo los niveles más usuales del 10%, 5% y 1%.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 3
1. Pasos para probar una hipótesis

1.1. Planteamiento de la hipótesis

Se pueden plantear de tres formas diferentes: como ejemplo, se plantea una hipótesis para la media,
pero el parámetro puede ser la proporción o la varianza en una o dos muestras.

1.1.1. Prueba bilateral o a dos colas. Se plantea en la forma:

H0: µ = 50 H1: µ ≠ 50

Zona de
α/2 no rechazo α/2
Zona de rechazo 1–α Zona de rechazo

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Figura 1. Distribución normal a dos colas

Fuente: elaboración propia

1.1.2. Prueba unilateral a la izquierda o a una cola a la izquierda

H0: µ ≥ 50 H1: µ < 50

Zona de
α no rechazo
Zona de rechazo 1–α

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Figura 2. Distribución normal a una cola a la izquierda

Fuente: elaboración propia

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 4
 1.1.3. Prueba unilateral a la izquierda o a una cola a la izquierda

H0: µ ≤ 50 H1: µ > 50

Zona de
no rechazo α
1–α Zona de rechazo

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Figura 3. Distribución normal a una cola a la derecha

Fuente: elaboración propia

Cuando se define la hipótesis se escoge una de estas tres pruebas, una mala escogencia en la hipótesis
a plantear causa error en la decisión.

2. Definición del nivel de significancia α

3. Consideración de los supuestos bajo en los cuales se va a realizar la prueba:

a. Tamaño de la población (finita, infinita)

b. Tamaño de la muestra (grande, pequeña)

c. Parámetro poblacional para el cual se está realizando la prueba (media, proporción, varianza,
diferencia de medias, diferencia de proporciones, diferencia de varianzas)

d. Indicar, cuando sea necesario, si se conoce o no la varianza poblacional.

Por lo general, se supone que la muestra es aleatoria y que la población tiene distribución normal.

4. Definición de la estadística, que se usará para la prueba (distribución muestral a la que se recurre
para realizarla).

5. Cálculo del valor de la estadística de trabajo.

6. Tomar la decisión mediante la comparación del valor encontrado con la estadística de prueba y
los puntos críticos que separan las zonas de aceptación y rechazo.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 5
Es importante recordar que las hipótesis siempre son afirmaciones sobre la población o distribución
bajo estudio, no afirmaciones sobre la muestra. Por lo general, el valor del parámetro de la población
especificado en la hipótesis nula se determina en una de tres maneras diferentes:

• Puede ser resultado de la experiencia pasada o del conocimiento del proceso, entonces, el objetivo
de la prueba de hipótesis usualmente es determinar si ha cambiado el valor del parámetro.

• Puede obtenerse a partir de alguna teoría o modelo que se relaciona con el proceso bajo estudio.
En este caso, el objetivo de la prueba de hipótesis es verificar la teoría o modelo.

• Cuando el valor del parámetro proviene de consideraciones externas, tales como las
especificaciones de diseño o ingeniería, o de obligaciones contractuales. En esta situación,
el objetivo usual de la prueba de hipótesis es probar el cumplimiento de las especificaciones
(Newbold, 2013).

2. Prueba de hipótesis para la media poblacional de una distribución

normal con varianza conocida
Para comprender el proceso que se realiza para probar una hipótesis para la media poblacional de
una distribución normal con varianza conocida, se realizan tres ejemplos en los que se consideran
diferentes tipos de hipótesis alternativa.

Veamos el ejemplo.

Si una empresa que produce botellones, botellas y bolsas de agua desea probar que el peso promedio
de una bolsa de agua, en su proceso de producción es de 125 ml, en caso de encontrar que el
supuesto no se cumple, la empresa debería realizar ajustes en su proceso de producción, ya que
podría incurrir en pleitos legales por ofrecer a los consumidores un producto que no cumple con las
características ofrecidas en el mercado. Con un nivel de significancia del 5%, se quiere probar si el
producto no cumple con las especificaciones, sabiendo que la distribución de la variable aleatoria
muestral es normal, tiene una media de 124 mililitros y desviación típica poblacional de 0.9 mililitros y
se toma una muestra aleatoria de 25 bolsas de agua.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 6
Para probar la hipótesis, se siguen los siguientes pasos:

1. Planteamiento de la hipótesis:

• En este contexto, estamos interesados en probar la hipótesis nula:

H0: μ ≥ 125

Con la hipótesis alternativa:

H1: μ < 125

Observemos antes de realizar la prueba de hipótesis, que si rechazamos la hipótesis nula diríamos
que se están enviando al mercado bolsas de agua con menos de 125 mililitros y esto conllevaría a la
empresa a tener posibles pleitos legales.

2. Nivel de significancia α = 5%

3. n = 25 X̅ = 124 σ= 0,9

Lo primero que haremos, entonces, es estandarizar la variable aleatoria X̅ :

Lo que buscamos es rechazar si cuando α = 0.05. El valor de corresponde al

valor de la normal que tiene probabilidad acumulada α = 0.05 en la cola inferior:

Zona de
α no rechazo
Zona de rechazo 1–α

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-1,64

Figura 4. Distribución normal área 0,05

Fuente: elaboración propia

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 7
En otras palabras, queremos hallar Za para el cual (en la cola superior) por
propiedades de la simetría de la distribución normal. Nótese que debemos realizar este proceso
porque la tabla que tenemos en este caso determina tan solo los valores de las probabilidades menores
o iguales que un número y mayores o iguales que cero.

Zona de
no rechazo α
1–α Zona de rechazo

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-1,64

Figura 5. Distribución normal área 0,05 a la derecha

Fuente: elaboración propia

Pero como (por propiedades de la simetría

de la distribución normal), entonces, queremos el valor para el cual y este valor es
1.64. Finalmente, como el valor requerido está ubicado en la cola izquierda el valor solicitado es -1.64.

Retomando nuestra búsqueda tenemos que rechazar si ; otra manera de expresar lo

anterior, se obtiene despejando la media muestral, así:

Se rechaza si esto significa que

rechazamos la hipótesis nula, si al tomar una muestra aleatoria el promedio de los pesos de las bolsas
de agua es inferior a 124.7048 mililitros.

Como podemos ver, es muy interesante realizar una prueba de hipótesis porque con ella
establecemos para qué valores del estadístico muestral debemos rechazar la hipótesis.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 8
 • También hubiésemos podido hacer el estudio de hipótesis nula con la hipótesis
alternativa bajo un nivel de significancia de 0.05, sabiendo que la distribución
de la variable aleatoria muestral es normal con media 125 mililitros y desviación típica
poblacional de 0.9 mililitros con una muestra aleatoria de 25 bolsas de agua. En este caso,
determinaríamos los valores del promedio muestral para los cuales se rechazaría la hipótesis
nula, pero en este caso los valores superarían el promedio de mililitros ofrecido en el
mercado; esto significa que no se demandaría a la empresa, pero ella sí tendría que revisar
su proceso de producción porque está enviando más mililitros y como consecuencia está
perdiendo dinero.

Realicemos, entonces, la prueba de hipótesis y veamos cuándo tendría que revisar la empresa su
proceso de producción.

Buscamos es rechazar si cuando α = 0.05 en este caso el = 1.64, porque

se busca el valor que arroja la probabilidad resaltada con rojo

Zona de
no rechazo α
1–α Zona de rechazo

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-1,64

Figura 6. Distribución normal área 0,05 a la derecha

Fuente: elaboración propia

Entonces, se rechaza si ; otra manera de expresar lo anterior se obtiene despejando

la media muestral, así:

Se rechaza si , esto significa que

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 9
rechazamos la hipótesis nula, si al tomar una muestra aleatoria, el promedio de los pesos de las bolsas
de agua es superior a 125.2952 mililitros o 125.3 mililitros.

• Por último, analizaremos la prueba de hipótesis nula con la hipótesis alternativa

bajo un nivel de significancia de 0.05, sabiendo que la distribución de la variable aleatoria
muestral es normal con media 125 mililitros y desviación típica poblacional de 0.9 mililitros con
una muestra aleatoria de 25 bolsas de agua.

La hipótesis alternativa puede expresarse como o , entonces, rechazaremos la

rechazaremos la hipótesis nula, si hipótesis nula, si

Debe resaltarse que ahora buscaremos en la distribución de la normal y

en cuyo caso

Zona de
α/2 no rechazo α/2
Zona de rechazo 1–α Zona de rechazo

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Figura 7. Distribución normal área 0,05 a dos colas

Fuente: elaboración propia

De este modo, obtendremos que se rechaza la hipótesis nula si

con lo cual al despejar X̅ en ambas desigualdades se tendrá que rechazaremos si

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 10
Así:

Diremos que si la media muestral del peso en mililitros de las bolsas de agua es inferior a 124.6472 e
inferior a 125.3528, entonces, la hipótesis nula se rechaza.

• También hubiésemos podido analizar las siguientes pruebas de hipótesis y el mismo

procedimiento es muy similar al tratado anteriormente.

»» Probar la hipótesis nula

Con la hipótesis alternativa

»» Probar la hipótesis nula

Con la hipótesis alternativa

Existe otro método para examinar una prueba de hipótesis, éste es el p-valor que determina el menor
nivel de significancia al que puede rechazarse la hipótesis nula, nos preguntaremos entonces ¿para
qué determinar este nuevo valor? Esto se debe a que alguien podría pensar que sería mejor realizar
la prueba de hipótesis con un nivel de significancia de 0.01 porque él nos diría que la probabilidad de
cometer un error de tipo I es muy pequeña; por ello, según los datos muestrales buscaremos el nivel
más pequeño al cual podemos rechazar una hipótesis nula.

El p-valor será, entonces, la probabilidad de obtener un valor del estadístico de la prueba igual de
extremo o más que el valor obtenido cuando la hipótesis nula es verdadera. Esto significa que si la
probabilidad o el p-valor es mayor que el nivel de significancia, no se rechaza la hipótesis nula porque
este es el valor menor al que se rechaza la misma; por el contrario, si el valor es menor que el nivel de
significancia, es muy posible que la hipótesis nula sea falsa y como consecuencia es rechazada por ser
el menor nivel de significancia, al cual se puede rechazar la hipótesis nula.

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 11
El p-valor no es solo una forma de decidir el rechazo o no de la hipótesis nula, sino que proporciona
información adicional acerca de la fuerza con que podemos apoyar o no la prueba de hipótesis
(Newbold, 2013). Por ejemplo si el p-valor es:

• Menor que 0.10, se tiene una evidencia no muy fuerte de que la hipótesis nula no es verdadera.

• Menor que 0.05, se tiene una evidencia fuerte de que la hipótesis nula no es verdadera.

• Menor que 0.01, se tiene una evidencia muy fuerte de que la hipótesis nula no es verdadera.

• Menor que 0.001, se tiene una evidencia, extremadamente fuerte, de que la hipótesis nula no
es verdadera.

Como ejemplo consideremos el segundo caso de prueba de hipótesis que vimos:

con hipótesis alternativa bajo un nivel de significancia de 0.05,

sabiendo que la distribución de la variable aleatoria muestral es normal, con media 125 mililitros y
desviación típica poblacional de 0.9 mililitros con una muestra aleatoria de 25 bolsas de agua.

En este ejemplo se rechazaba la hipótesis si , determinemos el p-valor:

Esto quiere decir, que al menor nivel de significancia que se puede rechazar la hipótesis nula es 0.0475;
como 0.05 es mayor, podemos pensar que la hipótesis nula no es verdadera y debería rechazarse.

Veamos ahora el análisis de prueba de hipótesis para la media poblacional cuando no se conoce la
varianza o la desviación típica.

2.1. Prueba de hipótesis para la media poblacional de una distribución normal con
varianza desconocida

Como vimos en la Unidad 1 de distribuciones muestrales, cuando se estudia una distribución muestral
con varianza desconocida esta se distribuye t-student con n-1 grado de libertad (recordemos que n es
el tamaño de la muestra).

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 12
El análisis que realizaremos es análogo al de la distribución normal con varianza conocida, solo que
ahora nuestra distribución no es normal sino t-student; por ello, expondremos los casos con sus
respectivas conclusiones.

Si tenemos una muestra aleatoria de tamaño n cuyas observaciones provienen de una distribución
normal con media para un nivel de significancia α tenemos:

• Si se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

O se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si .Donde es el valor de la t-Student con n-1

grados de libertad y probabilidad α .

• Si se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

O se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si . Donde es el valor de la t-Student con n-1

grados de libertad y probabilidad α .

• Si se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Que es lo mismo que probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si o

Donde es el valor de la t-Student con n-1 grados de libertad y probabilidad .

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 13
Veamos el ejemplo:

Consideremos de nuevo el estudio de hipótesis nula con la hipótesis alternativa

bajo un nivel de significancia de 0.05, sabiendo que la distribución de la variable
aleatoria muestral es normal con media 125 mililitros y desviación típica muestral 0.12 mililitros en una
muestra aleatoria de 25 bolsas de agua.

Se rechaza si . Donde es el valor de la t-Student con n-1 grados de

libertad y probabilidad α:

Hallemos el valor de , buscamos en la tabla de la distribución t-Student el valor para el cual la

probabilidad es 0.05 con 24 grados de libertad.

Tabla 2. Distribución t Student

AREAS DE EXTREMO SUPERIOR (α) AREAS DE EXTREMO SUPERIOR (α)

g.l 0,25 0,1 0,05 0,025 0,01 0,005 g.l 0,25 0,10 0,05 0,025 0,01 0,005
1 1,0000 3,0777 6,3138 12,7062 31,8207 63,6574 41 0,6805 1,3025 1,6829 2,0195 2,4208 2,7012

2 0,8165 1,8856 2,9200 4,3027 6,9646 9,9248 42 0,6804 1,3020 1,682 2,0181 2,4185 2,6981

3 0,7649 1,6377 2,3534 3,1824 4,5407 5,8409 43 0,6802 1,3016 1,6811 2,0167 2,4163 2,6951

4 0,7407 1,5332 2,1318 2,7764 3,7469 4,6041 44 0,6801 1,3011 1,6802 2,0154 2,4141 2,6923

5 0,7267 1,4759 2,0150 2,5706 3,3649 4,0322 45 0,6800 1,3006 1,6794 2,0141 2,4121 2,6896

6 0,7176 1,4398 1,9432 2,4469 3,1427 3,7074 46 0,6799 1,3002 1,6787 2,0129 2,4102 2,6870

7 0,7111 1,4149 1,8946 2,3646 2,9980 3,4995 47 0,6797 1,2996 1,6779 2,0117 2,4083 2,6846

8 0,7064 1,3968 1,8595 2,3060 2,8965 3,3554 48 0,6796 1,2994 1,6772 2,0106 2,4066 2,6822

9 0,7027 1,3830 1,8331 2,2622 2,8214 3,2498 49 0,6795 1,2991 1,6766 2,0096 2,4049 2,6800

10 0,6998 1,3722 1,8125 2,2281 2,7638 3,1693 50 0,6794 1,2987 1,6759 2,0086 2,4033 2,6778

11 0,6974 1,3634 1,7959 2,2010 2,7181 3,1058 51 0,6793 1,2984 1,6753 2,0076 2,4017 2,6757

12 0,6955 1,3562 1,7823 2,1788 2,6810 3,0545 52 0,6792 1,2980 1,6747 2,0066 2,4002 2,6737

13 0,6938 1,3502 1,7709 2,1604 2,6503 3,0123 53 0,6791 1,2977 1,6741 2,0057 2,3968 2,6718

14 0,6924 1,345 1,7613 2,1448 2,6245 2,9768 54 0,6791 1,2974 1,6736 2,0049 2,3974 2,6700

15 0,6912 1,3406 1,7531 2,1315 2,6025 2,9467 55 0,6790 1,2971 1,6730 2,0040 2,3961 2,6682

16 0,6901 1,3368 1,7459 2,1199 2,5835 2,9208 56 0,6789 1,2969 1,6725 2,0032 2,3948 2,6665

17 0,6892 1,3334 1,7396 2,1098 2,5669 2,8992 57 0,6788 1,296 1,6720 2,0025 2,3936 2,6649

18 0,6884 1,3304 1,7341 2,1009 2,5524 2,8784 58 0,6787 1,2963 1,6716 2,0017 2,3924 2,6633

19 0,6876 1,3277 1,7291 2,0930 2,5395 2,8609 59 0,6787 1,2961 1,6711 2,0010 2,3912 2,6618

20 0,6870 1,3253 1,7247 2,0860 2,5280 2,8453 60 0,6786 1,2958 1,6706 2,0003 2,3901 2,6603

21 0,6864 1,3232 1,7207 2,0796 2,5177 2,8314 61 0,6785 1,2956 1,6702 1,9996 2,3890 2,6589

22 0,6858 1,3212 1,7171 2,0739 2,5083 2,8188 62 0,6785 1,2954 1,6698 1,9990 2,3880 2,6575

23 0,6853 1,3195 1,7139 2,0687 2,4999 2,8073 63 0,6784 1,2951 1,6694 1,9983 2,3870 2,6561

24 0,6848 1,3178 1,7109 2,0639 2,4922 2,7969 64 0,6783 1,2949 1,6690 1,9977 2,3860 2,6549

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO 14
 AREAS DE EXTREMO SUPERIOR (α) AREAS DE EXTREMO SUPERIOR (α)
g.l 0,25 0,1 0,05 0,025 0,01 0,005 g.l 0,25 0,10 0,05 0,025 0,01 0,005
25 0,6844 1,3163 1,7081 2,0595 2,4851 2,7874 65 0,6783 1,2947 1,6686 1,9971 2,3851 2,6536

26 0,6840 1,315 1,7056 2,0555 2,4786 2,7787 66 0,6782 1,2945 1,6683 1,9966 2,3842 2,6524

27 0,6837 1,3137 1,7033 2,0518 2,4727 2,7707 67 0,6782 1,2943 1,6679 1,9960 2,3833 2,6512

28 0,6834 1,3125 1,7011 2,0484 2,4671 2,7633 68 0,6781 1,2941 1,6676 1,9955 2,3824 2,6501

29 0,6830 1,3114 1,6991 2,0452 2,4620 2,7564 69 0,6781 1,2939 1,6672 1,9949 2,3816 2,6490

30 0,6828 1,3104 1,6973 2,0423 2,4573 2,7500 70 0,6780 1,2938 1,6669 1,9944 2,3808 2,6479

31 0,6825 1,3095 1,6955 2,0395 2,4528 2,7440 71 0,6780 1,2936 1,6666 1,9939 2,3800 2,6469

32 0,6822 1,3086 1,6939 2,0369 2,4487 2,7385 72 0,6779 1,2934 1,6663 1,9935 2,3793 2,6459

33 0,6820 1,3077 1,6924 2,0345 2,4448 2,7333 73 0,6779 1,2933 1,6660 1,9930 2,3785 2,6449

34 0,6818 1,3070 1,6909 2,0322 2,4411 2,7284 74 0,6778 1,2931 1,6657 1,9925 2,3778 2,6439

35 0,6816 1,3062 1,6896 2,0301 2,4377 2,7238 75 0,6778 1,2929 1,6654 1,9921 2,3771 2,6430

36 0,6814 1,3055 1,6883 2,0281 2,4345 2,7195 76 0,6777 1,2928 1,6652 1,9917 2,3764 2,6421

37 0,6812 1,3049 1,6871 2,0262 2,4314 2,7154 77 0,6777 1,2926 1,6649 1,9913 2,3758 2,6412

38 0,6810 1,3042 1,6860 2,0244 2,4286 2,7116 78 0,6776 1,2925 1,6646 1,9908 2,3751 2,6403

39 0,6808 1,3036 1,6849 2,0227 2,4258 2,7079 79 0,6776 1,2924 1,6644 1,9905 2,3745

40 0,6807 1,3031 1,6839 2,0211 2,4233 2,7045 80 0,6776 1,2922 1,6641 1,9901 2,3739 2,6387

Patricia Castillo

Fuente: elaboración propia

Luego, el valor de para el cual = 0.05 es = 1.71. Con lo anterior, diremos

que se rechaza la hipótesis nula si

Es decir, si t es superior a 1.71

Nuestro último análisis de pruebas de hipótesis está orientado a las proporciones muestrales que
tanto en el área empresarial como en muchas otras áreas es de interés, porque permite establecer,
por ejemplo, el porcentaje de productos de cierta empresa que solicitan mensualmente los
consumidores o el porcentaje de una población que utiliza cierta marca de automóviles entre muchos
otros contextos.

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3. Prueba de hipótesis para la proporción poblacional con tamaño de
muestra grande
A continuación, describiremos los posibles casos de pruebas de hipótesis que se pueden presentar en
un contexto.

Si se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

o se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si

• Si se desea probar la hipótesis nula , con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si

• Si se desea probar la hipótesis nula , con la hipótesis alternativa

Que es lo mismo que probar la hipótesis nula , con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si o si

Veamos el ejemplo.

En una muestra aleatoria de 100 auditores, 78 se mostraron de acuerdo con la siguiente afirmación:
“el flujo de caja es un importante indicador de la rentabilidad”. Efectúe una prueba de hipótesis, para
la hipótesis nula de que la mitad de los miembros de la población estaría de acuerdo con la afirmación,
frente a la hipótesis alternativa bilateral con un nivel de significancia del 10%.

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Se desea probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Que es lo mismo que probar la hipótesis nula con la hipótesis alternativa

Entonces, se rechaza si o

Dado que el valor de la proporción muestral es , tenemos que este valor en la ecuación
planteada es:

Para el nivel de significancia del 10%, el valor = 1,64 (Tabla de la distribución normal) entonces,
se rechaza la hipótesis H0, indicando que con este nivel de significancia se puede decir que la
proporción si es diferente a 0,5.

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Referencias
Newbold, P. (2013). Estadística para los Negocios y la Economía. Ed. Prentice Hall.

Newbold, P. (2013). Tipos de errores en hipótesis.

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 INFORMACIÓN TÉCNICA

Módulo: Estadística Inferencial

Unidad 3: Hipótesis en una muestra
Escenario 5: Pruebas de hipótesis en una muestra

Autor: Patricia Castillo Garzón

Asesor Pedagógico: Manuel Guevara

Diseñador Gráfico: Julieth Rodríguez
Asistente: Ginna Quiroga

Este material pertenece al Politécnico Grancolombiano.

Prohibida su reproducción total o parcial.

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