PARA EVALUAR Y MEJORAR

CÓDIGO ROMA
GUÍA DE DESEMPEÑO UNIDAD 1.2
MATEMÁTICA 2°
E. Básica

2270
Mi nombre:_____________________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________________
AUTOR: E.L. 002
Fecha : Curso (Letra) __________________

Lo que ya sé...
Comparar dos cantidades de objetos te ayudará a comprender cuál es la
menor o la mayor de esas cantidades.

Por ejemplo: .

1 Encierra en un círculo “es menor que” o “es mayor que” según corresponda.

a.

b.

c.

1
2 Realiza las composiciones y descomposiciones de números según corresponda. Guíate
por el ejemplo.

a. b.

c. d.

3 Calcula mentalmente.

a. b.

c. d.

e. f.

Lo que aprenderé...
• A comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor o mayor a
menor.
• A componer y descomponer números del 0 al 20.
• A aplicar el cálculo mental.

MATEMÁTICA - GUÍA DE DESEMPEÑO

2
 Comencemos a trabajar.
Comparo dos o más cantidades y las ordeno de menor a mayor o mayor a
menor.

4 Observa y responde.

a. En la tabla del 100, encierra en un círculo los números que indican los watts de cada
ampolleta.

b. Marca con un círculo azul la ampolleta que tiene menor cantidad de watts y con un
círculo rojo la que tiene mayor cantidad.

c. Ordena de menor a mayor los números que corresponden a los watts de las ampolletas.
……………………, ……………………, ……………………, ……………………, ……………………, ……………………

d. ¿Qué números están justo antes y justo después de 25?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

e. ¿Qué números están justo antes y justo después de 60?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
3
PARA EV ALUAR YM EJORAR
 En la tabla de 100, observa los números de la fila que apunta la flecha y responde.

f. ¿Qué característica tienen los números que están justo arriba y justo debajo de 42?
………………………………………………………………………………………………………………………………………

g. ¿Qué característica tienen los números que están justo antes y justo después de 49?
………………………………………………………………………………………………………………………………………

5 Compara los siguientes pares de números. Coloca el signo , o según

corresponda. Guíate por el ejemplo.

a. b. c.

d. e. f.

g. h. i.

j. k. l.

MATEMÁTICA - GUÍA DE DESEMPEÑO

4
 Compongo un número escribiendo el resultado que se obtiene al sumar
dos números.
Descompongo un número expresándolo como la suma de dos números.

6 En el curso de Joaquín están juntando libros para la campaña que hay en su escuela “Dona
un libro; crea sueños”. ¿Cuántos libros recolectaron en total?

a. De acuerdo a esta situación completa el esquema.

• Respuesta: Se recolectaron……………………………………………………………………….......…..........

b. Usando fichas o bloques encuentra otras combinaciones posibles para formar 17.

i. ii.

iii. iv.

5
PARA EV ALUAR YM EJORAR
7 Francisca y Diego hicieron galletas. Como salieron 30, se repartieron las galletas en partes
iguales. ¿Cuántas galletas le corresponde a cada uno?

a. De acuerdo a esta situación completa el esquema.

• Respuesta: A cada uno le corresponde……………………………………………………….......…..........

b. Usando fichas o bloques encuentra otras posibles descomposiciones de 30.

i. ii.

iii. iv.

MATEMÁTICA - GUÍA DE DESEMPEÑO

6
 Las estrategias de cálculo mental me ayudan a avanzar en la comprensión de
los números.

8 Sonia recolecta en dos cajas las latas que encuentra camino a la playa. Al contarlas se da
cuenta que en una caja tiene 6 latas y en la otra tiene 9. Observa la estrategia que utiliza
para calcular el total de latas.

Ahora, resuelve las operaciones aplicando la estrategia aprendida.

a. b.

c. d.

7
PARA EV ALUAR YM EJORAR
9 Observa cómo restar dos números aplicando la estrategia “dobles y mitades”.

Ahora, resuelve las operaciones aplicando la estrategia aprendida.

a. b.

c. d.

cálculo,
Usa estas palabras para completar: “dobles y mitades”.

• La estrategia de …………………………… mental ……………………………………………. permite

calcular ciertas adiciones y sustracciones.

MATEMÁTICA - GUÍA DE DESEMPEÑO

8
 Responde las siguientes preguntas marcando con una X. Luego marca la misma
alternativa en la Pinblack.

1. ¿Cuál de las siguientes representaciones corresponde al número que completa el

esquema?

A B C 30813

2. ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra una cantidad mayor al total de cerezas?

A B C 30815

9
PARA EV ALUAR YM EJORAR
3. ¿Cuál de las siguientes cantidades debería ir en la casilla vacía?

A B C 30817

4. ¿Cuál de las siguientes cantidades permite que la descomposición sea correcta?

A B C 30820

MATEMÁTICA - GUÍA DE DESEMPEÑO

10
5. Observa la estrategia para resolver la suma 9 + 6.

Como 9 está a 1 unidad de 10, se toma 1 de 6 para formar 10 y luego a 10 se agregan los
5 restantes.
¿En cuál de las siguientes sumas se aplicó la misma estrategia?

C 30821

6. Observa y sigue las indicaciones.

1° Coloca el primer sumando de la adición.
2° Luego, escribe el número para formar una suma de dobles.
3° Finalmente, agrega 1.

¿Cuál de las siguientes frases numéricas debería ir en los cuadros en blanco?

A 6 + 6 + 1.
B 7 + 6 + 1.
C 7 + 7 + 1. 21500

Autoevaluación
Después de resolver la guía pinta el casillero , si lo hiciste bien, o ,
si tienes que mejorar.

Comparé y ordené números del 0 al 20 de menor a mayor y mayor a

menor.
Compuse y descompuse números del 0 al 20.
Resolví correctamente las operaciones de cálculo mental.
11
PARA EV ALUAR YM EJORAR
PARA EVALUAR Y MEJORAR