Talleres psicológicos 2013 - 1

ESCUELA DE PADRES

¿Conozco a mis hijos?

El conocimiento de los hijos es esencial dentro de un programa educativo familiar.

Para conocer a los hijos es necesario tener presente las etapas evolutivas de su
desarrollo, adaptarse a ellos, comprender que tienen una visión diferente de las
cosas, su proceso de madurez y que lentamente adquieren experiencia frente a la
vida. No imponer nuestra forma de actuar o pensar.
Además, es necesario observar a los hijos fuera del contexto familiar: en el colegio,
en la vida social, en sus actividades extraescolares.
Jamás se acabara de conocer a un hijo, Él siempre estará en continua evolución,
siempre habrá algo nuevo y diferente por descubrir.

SESION 1
Objetivo:
Ofrecer pautas para que los padres descubran la importancia de conocer todos los
aspectos de la vida de sus hijos.

Objetivo Dinámica Técnica Materiales Tiempo

 1 Presentarno “La noticia” Participativa - 15min.
sy
conocernos

2 Establecer “El Lazarillo” participativa tela 20min

confianza

3 Dar a cuestionario 20min.

conocer el Cuestionario Participativa s
tema ¿Conoce y Expositiva
usted a su
Hijo?

4 Darnos “No Participativa imágenes 20min.

cuenta si escuchar”
sabemos
escuchar.

5 Reflexionar Reflexión Expositiva y 15min

sobre que Participativa Papelógrafo
tan cerca s
estamos de
nuestros
hijos.

6 Aceptar y Compromis - 10min

mejorar o Participativa

Anexos
Dinámica Nº1:

LA NOTICIA

El animador puede motivar el ejercicio

diciendo: "A diario recibimos noticias, buenas
o malas.
Algunas de ellas han sido motivo de gran
alegría, por eso las recordamos con mayor
nitidez.
Hoy vamos a recordar esas buenas noticias".

Explica la forma de realizar el ejercicio: los participantes deben anotar en la hoja las
tres
noticias más felices de su vida (quince minutos).

En plenario las personas comentan sus noticias: en primer lugar lo hace el

Animador, lo sigue
su vecino de la derecha y así sucesivamente hasta terminar. En cada ocasión, los
demás
pueden aportar opiniones y hacer preguntas.

Dinámica Nº 2
 El lazarillo

El grupo se divide por parejas. Una de las personas se venda los ojos y actúa como
ciego, la otra será su lazarillo.

Cuando todos estén preparados, esperando la señal del orientador, el lazarillo se

desplazara por el salón guiando al ciego por unos minutos, luego se invertirán los
papeles.

Terminada la experiencia se hace una retroalimentacion a partir de estas preguntas:

¿Cómo se sintieron interpretando al ciego?

¿Cómo se sintieron en el papel de lazarillos?
¿En qué ocasiones los padres son ciegos y lazarillos respecto a sus hijos?

Cuestionario:
¿Conoce a su hijo?

1. ¿Cual es la fecha del cumpleaños de su hijo(a)?

2. ¿Como se llama el mejor amigo(a) de su hijo(a)?
3. ¿Cual es la materia de estudio que más le interesa a su hijo(a)?
4. ¿Como se llama la carrera que estudia su hijo(a)?
5. ¿Cual es la actividad favorita de su hijo(a)?
6. ¿Cual es la mayor habilidad de su hijo(a)?
7. ¿En qué situaciones se siente seguro su hijo(a)?
8. ¿En qué situaciones se siente inseguro su hijo(a)?
9. ¿Qué es lo que más le desagrada a su hijo (a) de sÌ
mismo?(a)
10. ¿Qué es lo que su hijo(a) más admira en usted?
11. ¿Cual es la persona favorita de su hijo(a) en la
familia?
12. ¿Que clase de lecturas prefiere su hijo(a)?
13. ¿Cual ha sido el momento más feliz de la vida de su
hijo(a)?
14. ¿Cual ha sido el momento más triste en la vida de
su hijo(a)?
15. ¿Qué actividades le gustarÌa a su hijo(a) compartir con usted?
16. ¿A que le tiene miedo su hijo(a)
17. ¿En este momento que es lo que más necesita su hijo(a) de usted?
18. ¿Qué piensa su hijo(a) acerca del amor?
19. ¿Quien es Dios para su hijo(a)?
20. ¿Que planes y proyectos futuros tiene su hijo(a)?

Dinámica Nº3
NO ESCUCHAR
Objetivos:
− Observar las dificultades en la comunicación.
− Observar actitudes que echamos en falta cuando queremos sentirnos escuchados
y no sucede.
− Reflexionar sobre la actitud que tenemos cuando hablamos y sobre las actitudes
que
necesitamos para sentirnos escuchados.

Procedimiento:
Se divide al grupo en dos subgrupos, a los cuales el animador dará una serie de
indicaciones
para que cada uno de los grupos desempeñe.
Uno de los subgrupos va a desempeñar el papel de no escuchar. Intentarán cambiar
de tema,
sin escuchar al compañero e incluso sin acompañar la conversación.
El otro subgrupo intentará contar su problema muy personal, sin saber la reacción
de sus
propios compañeros.
Una vez entendido todos su roles a desempeñar, se formarán parejas de distintos
grupos los
dos integrantes.
Intentarán actuar según el papel que les ha sido asignado (el que cuenta el
problema o de no
ser escuchado.

“A diario recibimos noticias, buenas o malas. Algunas de

ellas han sido motivo de gran alegría,
por eso las recordamos con mayor nitidez. Hoy vamos a
recordar esas buenas noticias".
Talleres del semestre 2013-1
● Talleres de familia
1 ¿sabemos comunicarnos?
2 Educar en libertad
3 Nuestro tiempo en la familia

● Talleres de pareja
1 La comunicación con mi pareja
2 Límites ¿donde termino yo? ¿donde comienzas tú?

● Desarrollo personal
1 ¿cuanto me quiero?
2 controlo mis emociones

3 busco soluciones cambios: un momento para tomar buenas desiciones.

¿Sabemos comunicarnos?
 Taller: ¿sabemos comunicarnos?

I. Datos generales:
Denominación : ¿sabemos comunicarnos?
Población : padres de familia e hijos
Fecha : 13 de abril
N° de sesiones : 1
Responsable : Eloysa Aliaga Cutti

II. Fundamentación

La comunicación contribuye al proceso de crecimiento y realización

personal, pues es necesario reforzarla para mejorarla.
 Es importante el diálogo en las relaciones interpersonales, y es aún más
la comunicación en la familia.

La comunicación nos sirve para establecer contacto con las personas,

para dar o recibir información, para expresar o comprender lo que
pensamos, para transmitir nuestros sentimientos, comunicar algún
pensamiento, idea, experiencia o información con el otro, y para unirnos o
vincularnos a través del afecto y de la empatía.

III. Objetivo general

Descubrir la importancia del diálogo en el proceso de acercamiento y

comprensión mutua entre padres e hijos.

IV. Metodología

Técnicas:
 Exposición teórica
 Dinámicas grupales
 Técnicas participativas
Instrumentos:
 Fichas de evaluaciones individuales
 Separatas de actividades
N° Objetivo Actividad Técnica Materiales
Presentamos el
taller y realizamos
Presentarnos y Expositiva y Lista de
1 la dinámica de
conocernos Participativa asistencias
presentación “La
noticia”
Identificar las Entrega
dificultades que individual del
2 Participativa Cuestionario
tenemos para el cuestionario:
dialogo «Para dialogar»
Identificar los Dinámica “el
3 obstáculos en la teléfono Participativa Frases impresas
comunicación malogrado”
Realizamos La
Establecer
4 dinámica “El Participativa
confianza
Lazarillo”
Exposición sobre
Conocer los tipos Separata
5 los tipos de Expositiva
de comunicación
comunicación
Animar a los
Dinámica “
6 participantes del Participativa
inquilinos y casa
taller
Se escuchara la
Reflexionar canción “no
Canción “no
sobre la basta”, luego se
basta”
7 importancia del formaran grupos participativa
Papelotes
dialogo en la y sacaran
plumones
familia conclusiones sobre
la canción.
Aceptar y mejorar Papeles y
8 Compromiso Participativa
la comunicación lapiceros

Anexos
Dinámica Nº1:
 LA NOTICIA

El animador puede motivar el ejercicio diciendo: "A diario recibimos noticias, buenas o
malas.
Algunas de ellas han sido motivo de gran alegría, por eso las recordamos con mayor
nitidez.
Hoy vamos a recordar esas buenas noticias".

Explica la forma de realizar el ejercicio: los

participantes deben anotar en la hoja las tres
noticias más felices de su vida (quince minutos).
En plenario las personas comentan sus noticias:
en primer lugar lo hace el Animador, lo sigue su
vecino de la derecha y así sucesivamente hasta terminar. En cada ocasión, los demás
pueden aportar opiniones y hacer preguntas.

Cuestionario: “PARA DIALOGAR”

1. Escriba a continuación las tres principales dificultades que tiene para

dialogar con su esposo(a) y sus hijos(as).
a) Dificultades para dialogar con su esposo(a):
Dinámica Nº 2

El lazarillo

El grupo se divide por parejas. Una de las personas se venda los ojos
y actúa como ciego, la otra será su lazarillo.
Cuando todos estén preparados, esperando la señal del orientador,
el lazarillo se desplazara por el salón guiando al ciego por unos
minutos, luego se invertirán los papeles.
Terminada la experiencia se hace una retroalimentación a partir de
estas preguntas:
¿Cómo se sintieron interpretando al ciego?
¿Cómo se sintieron en el papel de lazarillos?
¿En qué ocasiones los padres son ciegos y lazarillos respecto a sus hijos?

EXPOSICION:
Tipos de comunicación:
A: COMUNICACIÓN PASIVA
Evita decir las cosas que siente y piensa, quiere u opina.
B: COMUNICACIÓN AGRESIVA
Decir lo que piensa, siente, quiere u opina sin respetar el derecho de los demás a ser
tratado con respeto.
C: COMUNICACIÓN ASERTIVA
Decir lo que piensa, siente, quiere u opina sin perjudicar el DERECHO DE LOS
DEMAS. Hace respetar sus derechos con firmeza considerando el contexto social

LA COMUNICACIÓN DEBE SER:

La verdadera comunicación se realiza mediante el diálogo; definido como el
intercambio entre dos o más personas que alternamente manifiestan sus ideas o
afectos. El diálogo deberá contar con las siguientes condiciones:
a. Abierto: es decir, dialogar sobre cualquier tema. En ciertas familias hay temas
prohibidos, que ocasiona discusión. Si existe comprensión se podrá discutir sin causar
mayores problemas.
b. Sincero: expresar sin reservas lo que realmente se siente. A veces por evitar una
mala Impresión, preferimos callar.
c. Profundo: buscarlas causas reales y últimas de nuestras opiniones y posiciones. Al
expresar una idea o proyecto, debemos analizar el porqué de nuestra actitud; además
de escuchar los argumentos de los demás.
d. Respetuoso: aceptarlas opiniones dé los otros. Algunas personas buscan siempre
argumentos para justificar determinadas posiciones.
e. Tranquilo: respetar las diferentes opiniones y mantener la calma ante los debates
que se produzcan.
f. Confianza: creer en la sinceridad del otro. En ocasiones, cuando se dialoga, se
piensa que el otro habla por conveniencia, por salir de un aprieto o sencillamente no
dice la verdad.
Canción: “NO BASTA” – Franco de Vita
 NO BASTA – FRANCO DE VITA

No basta, ¿merlos al inundo porque es obligatorio, porque son la base del

matrimonio o porque te equivocaste en la cuenta, frío basta, con llevarlos a la
escuela a que aprendan, porque la vida cada vez es más dura, ser lo que tu padre
no pudo ser. 11º basta, que de afecto tú le habías dado bien poco, todo por culpa
del maldito trabajo y del tiempo. No basta, porque cuando quiso I hablar de un
problema tú I e di/este niño será mañana es muy tarde, estoy cansado. ¡1o basta,
comprarle todo lo que quiso comprarse el auto nuevo antes de graduarse que
viviera lo que tú no has vivido. No basta, con creer ser un padre excelente porque
eso te dice la gente a tus lujos nunca les falta nada, ¡lo basta, porque cuando
quiso hablarte de sexo se te subieron los colores al rostro y te fuiste, fio basta,
porque de haber tenido un problema, lo I ¡habría resuelto comprando en la
esquina, lo que había, lo que había. No basta, con comprarle curiosos objetos, no
basta citando lo que necesita es afecto, /¡prender a dar valor a las cosas porque
tú no le serás eterno. ¡1o basta, castigarlo por haber llegado tarde, si no has
caído, ya tu cinco es un hombre ahora más alto y más fuerte que tú (-}. ¡No
basta,...

4. Escriba a continuación las tres principales dificultades que tiene para dialogar con
su esposo(a) y sus hijos(as).
c) Dificultades para dialogar con su esposo(a):
d) Dificultades para dialogar con sus hijos(as):

5. Escriba las tres principales condiciones que requiere para comunicarse

sinceramente con su esposo(a) y con sus hijos(as).
c) Condiciones para comunicarse sinceramente con su esposo(a):
d) Condiciones para comunicarse sinceramente con sus hijos(as):

6. El Trabajo en grupos:
- Reflexionar sobre los siguientes interrogantes:
¿Qué condiciones se requieren para el diálogo?
¿Qué barreras impiden la comunicación?
7. Escriba a continuación las tres principales dificultades que tiene para dialogar con
su esposo(a) y sus hijos(as).
e) Dificultades para dialogar con su esposo(a):
f) Dificultades para dialogar con sus hijos(as):

8. Escriba las tres principales condiciones que requiere para comunicarse

sinceramente con su esposo(a) y con sus hijos(as).
e) Condiciones para comunicarse sinceramente con su esposo(a):
f) Condiciones para comunicarse sinceramente con sus hijos(as):

9. El Trabajo en grupos:
- Reflexionar sobre los siguientes interrogantes:
¿Qué condiciones se requieren para el diálogo?
¿Qué barreras impiden la comunicación?
LA COMUNICACIÓN DEBE SER:
La verdadera comunicación se realiza mediante el diálogo; definido
como el intercambio entre dos o más personas que alternamente
manifiestan sus ideas o afectos. El diálogo deberá contar con las
siguientes condiciones:
a. Abierto: es decir, dialogar sobre cualquier tema. En ciertas
familias hay temas prohibidos, que ocasiona discusión. Si existe
comprensión se podrá discutir sin causar mayores problemas.
b. Sincero: expresar sin reservas lo que realmente se siente. A
veces por evitar una mala Impresión, preferimos callar.
c. Profundo: buscarlas causas reales y últimas de nuestras
opiniones y posiciones. Al expresar una idea o proyecto, debemos
analizar el porqué de nuestra actitud; además de escuchar los
argumentos de los demás.
d. Respetuoso: aceptarlas opiniones dé los otros. Algunas
personas buscan siempre argumentos para justificar determinadas
posiciones.
e. Tranquilo: respetar las diferentes opiniones y mantener la calma
ante los debates que se produzcan.
f. Confianza: creer en la sinceridad del otro. En ocasiones, cuando
se dialoga, se piensa que el otro habla por conveniencia, por salir
de un aprieto o sencillamente no dice la verdad.
LA COMUNICACIÓN DEBE SER:
La verdadera comunicación se realiza mediante el diálogo; definido
como el intercambio entre dos o más personas que alternamente
manifiestan sus ideas o afectos. El diálogo deberá contar con las
siguientes condiciones:
a. Abierto: es decir, dialogar sobre cualquier tema. En ciertas
familias hay temas prohibidos, que ocasiona discusión. Si existe
comprensión se podrá discutir sin causar mayores problemas.
b. Sincero: expresar sin reservas lo que realmente se siente. A
veces por evitar una mala Impresión, preferimos callar.
c. Profundo: buscarlas causas reales y últimas de nuestras
opiniones y posiciones. Al expresar una idea o proyecto, debemos
analizar el porqué de nuestra actitud; además de escuchar los
argumentos de los demás.
d. Respetuoso: aceptarlas opiniones dé los otros. Algunas
personas buscan siempre argumentos para justificar determinadas
posiciones.
e. Tranquilo: respetar las diferentes opiniones y mantener la calma
ante los debates que se produzcan.
f. Confianza: creer en la sinceridad del otro. En ocasiones, cuando
se dialoga, se piensa que el otro habla por conveniencia, por salir
de un aprieto o sencillamente no dice la verdad.
 PASIVO
CONDUCTA GENERAL. Actúa con la esperanza de que los demás adivinen sus
deseos. Su apariencia es de inseguridad.
VERBALMENTE. Se disculpa constantemente; da mensajes indirectos; habla con
rodeos; no encuentra palabras adecuadas; no dice lo que quiere decir; habla mucho
para clarificar su comunicación; no dice nada por miedo o verguenza; se humilla a sí
mismo.
VOZ. Débil, temblorosa; volumen bajo.
MIRADA. Evita el contacto visual; ojos caídos y llorosos.
POSTURA. Agachada; mueve la cabeza en forma afirmativa constantemente.
MANOS. Temblorosas y sudorosas.

AGRESIVO
CONDUCTA GENERAL. Exagera para demostrar su superioridad. Refleja
agresividad.
VERBALMENTE. Exige; usa palabras altisonantes. Hace acusaciones; impone su
opinión; se comunica a base de mandatos; usa mensaje "TÚ"; habla mucho para no
ser contrariado y llamar la atención. Se sobrestima; habla solamente de sí mismo.
VOZ. Fuerte; con frecuencia grita; voz fría y autoritaria.
MIRADA. Sin expresión; fija, penetrante y orgullosa.
POSTURA. Rígida; desafiante y soberbia.
MANOS. Usa el dedo acusatorio; movimientos rechazantes o aprobatorios.

ASERTIVO
CONDUCTA GENERAL. Actúa con naturalidad; escucha atentamente.
VERBALMENTE. Expresa lo que quiere; expresa sus sentimientos; habla
objetivamente; usa mensajes "YO"; habla cuando tiene algo qué decir; habla bien de
sí mismo si es necesario o conveniente; su comunicación es directa.
VOZ. Firme; calurosa; relajada; bien modulada.
MIRADA. Ve a los ojos; mirada franca; ojos expresivos.
POSTURA. Bien balanceada; relajada y tranquila.
MANOS. Movimientos relajados, naturales y acogedores.