Escuela Secundaria Nro 10

Física 5to año Prof. Noelia, Luiselli

Trabajo en casa Nro 3

Alumno: Facundo Delfino

Objetivos:
 Discernir entre corriente continua y alterna.
 Comparar diferentes tensiones entre su país y uno vecino,
analizando ventajas y desventajas de tener diferentes voltajes.
 Conocer el ente regulador de Energía eléctrica y la red domiciliaria
con sus dispositivos de seguridad.

Responder las siguientes preguntas (en base a los dos archivos anexos que
subí al grupo, y hablando con los adultos que están en tú casa, también podés
investigar en internet o preguntar por teléfono a alguien que sea idóneo en el
tema)

 ¿Cuándo, cómo y para qué se utilizan los circuitos eléctricos?

 ¿Cuáles son las dos clases de corriente eléctrica? ¿Cuáles son sus
diferencias?
 ¿Qué es el efecto Joule? ¿Qué aplicaciones tiene?
 Red domiciliaria, como es, como ingresa al hogar, cuál es su
distribución?¿Cuáles son los dispositivos de seguridad que exige
ENERSA?¿De qué nos protege cada uno?¿Cómo lo hacen? (¿qué es
ENERSA?¿Qué hace y cómo lo hace?)
 Grafica un plano e indica el circuito eléctrico de tu casa.
 ¿Qué tensión o diferencia de potencial poseen los siguientes países:
Argentina y Brasil? ¿Qué ventajas y desventajas tienen c/u de esas
tensiones?
 Escuela Secundaria Nro 10
Física 5to año Prof. Noelia, Luiselli
Trabajo en casa Nro 3

Anexo

1) En un circuito eléctrico, la pila o batería transforma energía química en

energía eléctrica, la que es entregada a las cargas eléctricas. Estas, al
circular, atraviesan los diferentes componentes del circuito en los que la
energía eléctrica se convierte en luminosa (en el caso de una lámpara),
cinética ( si se trata de un motor), química ( en el proceso de
electrolisis) y calórica ( en todos los componentes del circuito y
especialmente en un resistor).

2) Existen dos tipos de corriente eléctrica: Corriente alterna y corriente

continua. Cuando el desplazamiento de los electrones es en un solo
sentido durante todo el tiempo que circula, desde el polo negativo de un
generador al polo positivo. La mayor diferencia entre la corriente
alterna (CA) y la corriente continua (CC), está en la dirección del flujo
de electrones. El flujo de electrones de la CA es bidireccional, oscila
entre los polos positivo y negativo en una fracción de tiempo.

3) Es un hecho de observación frecuente que al pasar la corriente eléctrica

por un conductor este se caliente. Tal fenómeno suele denominarse
efecto Joule, por ser el físico ingles James P. Joule el que primero
estableció relaciones cuantitativas de importancia con respecto al
mismo.

Para aprovechar el hecho de que la cantidad de calor liberada es

directamente proporcional a la resistencia del conductor, se fabrican artefactos
tales como planchas, estufas, calentadores, soldadores, calefones, etc. En los
que se incrementa deliberadamente la resistencia al paso de la corriente
eléctrica.
 Escuela Secundaria Nro 10
Física 5to año Prof. Noelia, Luiselli
Trabajo en casa Nro 3

4) Existe una red pública para la distribución de la electricidad que recorre

las calles de los pueblos y las ciudades, transportando corriente alterna a
todos los domicilios por medio de conductores aéreos o subterráneos.
Cada una de las viviendas esta conectada a esa red publica por dos
conductores, entre los cuales hay una diferencia de potencial de 220V.
ENERSA es una empresa líder en el mercado eléctrico argentino que
distribuye y comercializa electricidad a más de 360.000 usuarios en su
área de concesión, concentrando el 71% del mercado de distribución de
energía de toda la provincia.

5)

6)

El trabajo analiza el lugar de las energías renovables en la matriz energética

general de la Argentina y Brasil, así como la potencialidad que contienen.
Asimismo, caracteriza la política de Estado y de otros actores significativos, a
la luz de las proyecciones energéticas futuras. La hipótesis central sostiene que
en los últimos años, a pesar de haber intentado diversificar la matriz primaria
de producción, ninguno de los dos países sudamericanos ha incorporado
decisivamente lineamientos propios de una “transición energética”, esto es, el
 Escuela Secundaria Nro 10
Física 5to año Prof. Noelia, Luiselli
Trabajo en casa Nro 3

pasaje hacia sociedades energéticamente autosostenibles. Debido a ello, el

autor postula que es preciso asumir una transformación profunda acerca de la
forma en cómo se concibe la energía en la región.