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121 Guia N2 Trazados y Niveles PDF
121 Guia N2 Trazados y Niveles PDF
2: “Trazados y niveles”
Nombre de la
Sigla Asignatura PEK 1122 TALLER DE OBRA GRUESA
Asignatura
1.2.1 Guía N°2: Trazados y niveles.pdf
Nombre del Recurso Didáctico
ÍNDICE
Contenido Pág.
1. APRENDIZAJES 3
2. OBJETIVOS 3
3. PARTE 1 : TRAZADOS 3
3.1 ALCANCE 3
3.2 MARCO TEÓRICO 4
3.3 DEFINICIONES 4
3.4 MATERIALES-EQUIPOS-ELEMENTOS NECESARIOS 5
3.5 PRECAUCIONES 5
3.6 DESCRIPCIÓN 5
3.7 PROCEDIMIENTO 5
3.8 ACTIVIDAD EN CLASES 6
4. PARTE 2: NIVELACIÓN CON MANGUERA Y NIVELACIÓN CON LÁSER O NIEVEL DE ANTEOJO 8
4.1 ALCANCE 8
4.2 MARCO TEÓRICO 8
4.3 PRECAUCIONES 8
4.4 DESCRIPCIÓN 9
4.5 PROCEDIMIENTO 9
Revisión Número: 1 Fecha de actualización: Dic2016 Fecha de vigencia: 2017
Preparado por: Dalila Torres/Ricardo Riquelme Revisado por: Ingrid Urrutia Aprobado por: ESCO
5. PARTE 3: NIVELACIÓN CON OTROS INSTRUMENTOS 10
5.1 DESCRIPCIÓN 10
5.2 PROCEDIMIENTO 10
6. RECURSOS DE INFORMACIÓN 10
ATENCIÓN
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Preparado por: Dalila Torres/Ricardo Riquelme Revisado por: Ingrid Urrrutia Aprobado por: ESCO
1. APRENDIZAJES
Procedimentales
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra gruesa a nivel de partida de acuerdo a normativa y EETT.
• Identificar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de obra a nivel de partida de acuerdo normativa.
Actitudinales
• Ser riguroso en la observación de procedimientos de obra gruesa de edificación.
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos.
Conceptuales
• Reconocer los procedimientos de construcción en faenas de obra gruesa de acuerdo principios de construcción.
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de obra gruesa de acuerdo a normativas, procedimientos y
tipo de actividades.
2. OBJETIVOS
• Adquirir conocimiento y competencias necesarias, para ejecutar en terreno replanteos correspondientes (trazado
de excavaciones, cimientos, sobre cimientos y otro tipo de partidas).
• Obtener la práctica necesaria para trasladar y marcar niveles dentro de una obra de construcción.
• Aplica diferentes técnicas para la revisión de trazados y niveles en terreno.
• Calcula niveles según información de planos y/o terreno.
• Distingue los conceptos básicos del trazado y la nivelación en una faena de construcción (ejes, niveles, cotas,
replanteo, etc.).
• Ejecuta niveles según lo especificado en el proyecto.
• Lee información planimétrica y altimétrica en planos de arquitectura y estructura.
• Realiza trazados sobre terreno y/o base de hormigón o plataforma de madera según los requerimientos del
proyecto.
• Reconoce los instrumentos y herramientas necesarias para ejecutar trazados y nivelaciones.
3. PARTE 1 : TRAZADOS
3.1. ALCANCE
Una de las actividades más importante en la edificación es el trazado de distintos elementos. Esta labor consiste en
traspasar la información contenida en los planos del proyecto al terreno. Es “dibujar” a escala real la obra
estudiada. Existen distintos trazados conforme avanza la obra en el tiempo, como por ejemplo:
Preparado por: Dalila Torres/Ricardo Riquelme Revisado por: Ingrid Urrrutia Aprobado por: ESCO
Preparado por: Dalila Torres/Ricardo Riquelme Revisado por: Ingrid Urrrutia Aprobado por: ESCO
3.5. PRECAUCIONES
• Asistir con zapatos de seguridad a todas las experiencias.
• Usar ropa con manga larga y pantalones de tela gruesa, tipo jeans.
• Usar los elementos de protección personal que serán entregados en el respectivo curso para su uso, estos deberán
ser devueltos al término de la experiencia. (Casco, antiparras, guante cabritilla, mascarilla desechable).
3.6. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Un trazo es una línea o raya. El término se utiliza para nombrar a las rectas y curvas que forman un replanteo, acto
de marcar en el terreno las líneas del futuro cimiento de acuerdo a las indicaciones de los planos respectivos.
Para realizar este procedimiento el profesor debe entregar un plano de planta con sus respectivos ejes y Plano de
elevación
3.7. PROCEDIMIENTO
3.7.1. Ubicar los puntos de referencia según el plano entregado por el profesor.
3.7.2. Trazar la línea de edificación o cierro según el emplazamiento de la obra. Se considera como ejemplo
paralela a solera.
3.7.3. Indicar mediante estacas la línea de edificación o cierro. Puede que éstas sean paralelas entre sí, de lo
contrario debe estar establecido con otro PR u ángulo de separación.
3.7.4. Ubicar los ejes más cercanos a los puntos de referencia y trazarlos en terreno sin mayor precisión, para
ubicación de corrales.
3.7.5. Construir los corrales en madera.
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3.7.6. Ubicar con huincha el eje inicial (del ejemplo: eje N°1, en este caso el eje es paralelo a la solera). Ubicarlo con
precisión y colocar un clavo sobre los corrales, con su cabeza afuera.
3.7.7. En el corral más cercano al eje trazado y los puntos de referencia, ubicar el eje perpendicular
correspondiente (ejemplo: eje “A”). Marcarlo con un clavo.
3.7.8. Cruzar un alambre negro # 14 o lienza, en al eje ya trazado (eje 1).
3.7.9. Realizar una escuadra con el eje perpendicular indicado en el punto 3.6.7, para ello se debe utilizar un plomo
si se hace sobre el suelo.
3.7.10.Realizar una escuadra con el eje perpendicular indicado en el punto 3.6.7, para ello se debe utilizar un plomo
si se hace sobre el suelo.
3.7.11.Ubicar los otros ejes desde los ya trazados repitiendo el mismo procedimiento anterior, hasta tener trazado
la totalidad de los ejes sobre los corrales. No olvidar marcar con un lápiz carpintero el número de eje bajo el
clavo correspondiente.
3.7.12.Verificar escuadras: colocando alambre en todos los ejes (lienzas) se verifican las escuadras con el ya
conocido 3-4-5.
3.7.13.Si algún eje no coincide en su escuadra en un error de más de 0,5cm., se debe retrasar el eje, conviene
verificar las escuadras a medida que se traza cada eje.
3.8. ACTIVIDAD EN CLASES
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Imagen 2: Imágenes de ejemplo para trazados de plantas
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4. PARTE 2: NIVELACIÓN CON MANGUERA Y NIVELACIÓN CON LÁSER O NIEVEL DE ANTEOJO
4.1. ALCANCE
Otra actividad muy importante es la edificación es el trazado y ubicar niveles de distintos elementos. Esta actividad
consiste en traspasar la información contenida en los plano de elevación del proyecto al terreno.
Existen distintos tipos de niveles o cotas que debemos determinar conforme avanza la obra en el tiempo, por
ejemplo:
• Nivel de excavaciones (sello de fundación)
• Nivel de coronación de cimientos
• Nivel de pisos terminados (NPT)
• Nivel de cadenas y vigas
4.2. MARCO TEÓRICO
Los Niveles diremos que son las líneas de referencia en el sentido vertical de la construcción, se definen por la cota
respecto de un nivel base denominado 0.00m que coincide generalmente con el nivel de piso terminado del nivel de
acceso, y el cual necesariamente debe ser tomado desde un nivel exterior, sea de la vereda o de la solera de la calle.
Estos niveles están marcados en los planos de corte, siendo traspasados a la construcción un metro más arriba y
marcados en los diferentes elementos de la estructura para poder cotejar en cualquier momento el nivel que se
necesite
Nivel o Cota Medida de referencia utilizada para determinar diferencias de alturas entre distintos elementos que
conforman una construcción.
Plano de Referencia Superficie imaginaria situada a una determinada distancia desde el punto estudiado, en la
vertical, hasta dicha superficie o plano de referencia, generalmente la distancia utilizada es de 100 m.
Manguera de Nivel plástica transparente de ½” 10 metros de largo utilizada para trasladar niveles de un punto a
otro.
Punto de Referencia: Cota o nivel determinado, materializado en un punto fijo, desde el cual se trasladará su valor o
medida al plano de referencia a otros puntos de interés, siendo este Punto de partida de una nivelación.
4.3. PRECAUCIONES
• Asistir con zapatos de seguridad a todas las experiencias.
• Usar ropa con manga larga y pantalones de tela gruesa, tipo jeans.
• Usar los elementos de protección personal que serán entregados en el respectivo curso para su uso, estos deberán
ser devueltos al término de la experiencia. (Guante cabritilla, mascarilla desechable, antiparras).
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4.4. DESCRIPCIÓN
En este taller concentraremos la práctica en trasladar niveles dentro de una construcción terminada con distintas
alturas de pisos. El profesor entregará la ubicación correspondiente para realizar la práctica.
4.5. PROCEDIMIENTO
4.5.1. LLENADO DE MANGUERA
Estirar la manguera cerciorándose de que no esté doblada o rota.
Introducir agua limpia dentro de ella, dejando escurrir ésta durante algunos minutros de tal forma que no
quede ninguna burbuja de aire en su interior.
En los extremos de la manguera, una vez llena de agua, debe quedar un espacio sin agua de
aproximadamente 15 cm. De tal forma de poder medir a través de la manguera.
Para poder transportar la manguera a los distintos puntos que mediremos se debe tapar los extremos con el
dedo pulgar para evitar pérdidas de agua.
4.5.2. PRÁCTICA DE NIVELES
4.5.2.1. Ubicar el punto de referencia de partida y darle un valor de cota inicial.
4.5.2.2. Fijar el punto siguiente más cercano de partida para trasladar el nivel inicial.
4.5.2.3. Como el punto de partida o P.R. se ubicado en el piso, medir una altura fija por sobre el P.R. de tal
forma de marcar con facilidad el nivel de ese punto. Lo más común es marcar 1,00m. encima del
punto, ya sea en la pared o en un elemento auxiliar que puede ser una estaca o regla.
4.5.2.4. Colocar un extremo de la manguera en la marca 1,00m. haciendo coincidir el nivel de agua al interior
de la manguera con dicha marca, subiendo o bajando la manguera lentamente. En el otro extremo,
otra persona chequea el movimiento del agua al interior de la manguera y sube o baja la manguera
sólo para el caso de evitar que se derrame agua. Una vez que se verifica lo anterior, se sujeta la
maguera sin moverla y al momento que la primera persona indica que el nivel de agua coindice con la
marca en el muro, la segunda persona marca en la superficie en donde está apoyada la maguera, el
nivel que indica el agua de la manguera.
4.5.2.5. La cota o nivel de piso en el segundo punto, es decir en donde se ha traslado el nivel del PR será la
diferencia entre entre la medida desde la marca realizada hasta el piso y el nivel de referencia
marcado en el PR, o sea 1,00m. finalmente se suma o resta, según sea el caso, el nivel de referencia
inicial (1,00m)
4.5.2.6. Para los siguientes puntos se procede de la misma forma descrita con anterioridad con la direfencia
que esta vez trasladaremos la medida del segundo punto, permaneciendo el nivel de referencia
constante.
4.5.2.7. En el caso que sea imposible de medir un punto con referencia al nivel trasladado, por ejemplo
porque se encuentra muy alto, debemos trasladar el nivel de referencia inicial en una cantidad entera
y conocida, como por ejemplo 50cm.
4.5.2.8. En todo momento debemos anotar los cambios de altura y recorrido de los puntos que estamos
nivelando.
4.5.2.9. Pero no sólo existe el método anteriormente visto para poder medir los niveles, más aun con la
tecnología actual en la construcción, tenemos distintos instrumentos como son los en base a lentes
láser.
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5. PARTE 3: NIVELACIÓN CON OTROS INSTRUMENTOS
5.1. DESCRIPCIÓN
En la siguiente actividad, se les pedirá a los profesores que les faciliten el instrumento que ellos tengan a disposición
en el taller, sea el Nivel Láser u Óptico de manera de poder repetir la operación anterior pero ahora con el
instrumento.
Se deberá seleccionar un lugar del edigficio ya sea subterráneo azotea o un piso intermedio en el cual los alumnos
deberán tomar niveles con los dos instrumentos, se recomienda que por lo menos sean dos pisos los utilizados, o
sector con pendiente, definiendo PR y NPT.
5.2. PROCEDIMIENTOS
5.2.1. Nivelar el instrumento apagado, para lo cual el alumno deberá colocar el instrumento en un lugar plano y
que las condiciones faciliten la buena posición de este.
5.2.2. Prender el instrumento, dependiendo de si el instrumento sea digital o análogo el alumno deberá encender
el instrumento para su utilización.
5.2.3. Con la ayuda del profesor el alumno deberá seleccionar un objeto y pedir corroboración de éste.
5.2.4. Marcar con una tiza el nivel.
5.2.5. Girar el instrumento y repetir operación cuantas veces sea necesario o el profesor lo requiera.
6. RECURSOS DE INFORMACIÓN
• CHILE.Ministerio de Vivienda y Urbanismo. “Ley General de Urbanismo y Construcciones”. Santiago de Chile, 2009.
77p.
• CHILE. COBO García, Pedro; CANALES Mourgues, Juan. “Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones”. Ed.
Jurídica de Chile, 13ª edición. Santiago, de Chile, 2007. 523p.
• CHUDLEY, Roy. “Manual de Construcción de Edificios”. Ed. Gustavo Gili, Barcelona 2004. 534p.
• DE SOLMINIHAC Tampier, Hernán. “Procesos y Técnicas de Construcción”. Eds. PUC, 4ª Edición. Santiago de Chile
2005. 545p.
• GUZMÁN Álvarez, Euclides. “Índice Técnico de Materiales de Edificación”. Ed. Plomada, 2ª Edición. Santiago 1992. 2
Vols.
• GUZMÁN Álvarez, Euclides. “Curso Elemental de Edificación”. Ed. Plomada, 3ª. Edición. Santiago 1999. 3 Vols.
• SCHMITT, Heinrich; HEENE, Andreas. “Tratado de Construcción”. Ed. Gustavo Gili, 8ª Edición. Barcelona 2009. 744p.
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