LICEO LA SABANA

GRUPO EDUCATIVO NUEVA INGLATERRA

“Enseñamos a Pensar”
GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Estudiante: Asignatura Curso 10°

TRIGONOMETRÍA

Nombre del Docente: JHONNHY BUSTOS Bimestre 2 Guía única

Componente Competencia Anual

GEOMÉTRICO-MÉTRICO Analizar las propiedades de las expresiones trigonométricas

para explicar el uso de razones, teoremas y leyes en
fenómenos de diversas ciencias que necesitan ser descritos
en lenguaje trigonométrico.

Meta de Aprendizaje

Describir y modelar fenómenos de las ciencias que requieran el uso funciones circulares, ángulos de referencia o
especificaciones métricas.

Indicadores de desempeño

 Expresa la medida de la superficie de un triángulo usando ecuaciones o ángulos notables

 Utiliza los signos de las funciones trigonométricas y los ángulos de referencia para saber el valor exacto de las
razones trigonométricas de otros ángulos.
 Modela situaciones de variación periódica que involucre el uso de las líneas trigonométricas o círculos unitarios

Fecha de Inicio: 5 de Abril Fecha de Finalización: 17 de Junio

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

¿Cómo se lanza un satélite?

¿Para qué se lanzan los satélites?

Por encima de nuestras cabezas, a 10.000 km de altura o a más

de 35.000 km(una barbaridad) orbitan miles de satélites.
Dependiendo de la función del satélite, se encuentran a más o
menos distancia. Sus funciones son varias, como por
ejemplo fotografiar el espacio y la tierra, medir el tiempo climático
para poder ver las predicciones meteorológicas, transmitir la radio,
las ondas de televisión, telecomunicaciones de todo tipo y valor.

Preparación del satélite: pero vayamos a lo realmente interesante.

La preparación del satélite y su lanzamientoLos ingenieros,
mecánicos y científicos, después de un largo estudio y un trabajo
enorme, crean el satélite con todas sus funciones definidas y dispuesto a ser lanzado al espacio.
Pero saltémonos el proceso de los chips, soldaduras, configuración de ordenadores de abordo y otras tareas... Tenemos
el satélite dispuesto para ser lanzado, con combustible. Se mete dentro de un ensamblaje con una atmósfera especial
para que los componentes no sufran ningún daño. Cuidadosamente y con movimientos lentos se va encerrando poco a
poco el satélite en la parte alta del cohete.

1
Este proceso debe realizarse con cuidado ya que cualquier movimiento en falso podría tirar, el satélite está dentro del
cohete. El cohete ha sido montado sobre una plataforma que será arrastrada (normalmente) por un camión, también a
una velocidad muy lenta para evitar movimientos bruscos. Por fin el satélite llega a su lanzadera y espera.

El clima debe ser perfecto, si puede ser sin nubes, sin

lluvia y sobre todo sin viento. ¿Y por qué? porque no SPACEX SOLICITA PERMISO PARA
queremos que nuestro pequeño explote en mil pedazos
por un detalle climático. PONER EN ÓRBITA 4.425 SATÉLITES

El cohete está repleto de cargas explosivas como
método de seguridad. Si algo sale mal durante el
lanzamiento o el cohete pierde el rumbo, un montón de
sensores mandarán una señal a un ordenador de
abordo que hará estallar por los aires el cohete.
Y no queremos que un cohete cargado con miles de
litros de combustible y con cargas explosivas caiga
sobre nosotros... Sería una catástrofe.
En el aire
Estamos volando a unos 7km/s, un motor principal
ayudado de otros 6 auxiliares nos están propulsando
hacia el espacio, poco tiempo después entrarán en
juego otros tres motores auxiliares. A más de 200
segundos de funcionamiento termina la primera fase y
empieza la segunda que durará más de una hora.
La empresa espacial privada fundada por Elon Musk no
quiere limitarse a enviar cápsulas con carga y tripulación
a la Estación Espacial Internacional a bordo de cohetes
reutilizables o hacernos soñar con la colonización de
Marte. A medio camino dispone de ambiciosos pero
bastante más realistas planes para establecer una red
de satélites artificiales que faciliten conexión a Internet
de alta velocidad a todo el planeta. Además de los
proyectos de Google (con globos aerostáticos) y
Facebook (con drones que funcionarían con energía
solar) hay un tercer plan para llevar a los rincones
más recónditos y alejados la cobertura que permita
acceder a Internet a alta velocidad: una red de 4.425
satélites con la marca SpaceX. La imagen muestra la
forma en como la empresa quiere colocar algunos de los
satélites L estratégicamente.

Cuando el satélite está en posición, la cúpula en la que

va protegido se separa en dos mitades, debido a unas
pequeñas detonaciones controladas. El satélite sale al
espacio, despliega sus antenas y empieza su
retransmisión.

Por cierto, los lanzamientos se deben realizar

desde zonas cercanas al ecuador porque así se puede
aprovechar mejor la velocidad de rotación de la
tierra. Esto supone un ahorro de combustible en el Pregunta Problematizadora
lanzamiento y una mayor duración del
funcionamiento del satélite en el espacio.
Uno de los lugares que más lanzamientos tiene es
en Kourou, en la Guayana Francesa.

.
¿Bajo qué fundamentos y modelos de las funciones
circulares o ángulos de referencia se hacen cálculos
para el lanzamiento de un cohete al espacio?

PREGUNTAS ORIENTADORAS

2
 APRENDIZAJES PREVIOS

1.Si se quiere encontrar la distancia del centro de la

DISTANCIA A LA TIERRA DESDE UNA tierra a una nave espacial y se quiere usar la función
NAVE ESPACIAL coseno ¿Qué información respecto al triángulo se debe
saber?
Con el lanzamiento del Sputnik 1 se inició en el mundo
hace cincuenta años la era espacial. 2. Si se sabe que el radio R de la tierra es 6370km,
determina la distancia d de la nave espacial al planeta
En la actualidad, han sido enviados más de 3000 en los siguientes casos
satélites y naves espaciales para llevar a cabo distintas
misiones que han permitido ampliar la visión del a) 5° b) 19° c) 12° d) 30° e) 25°
universo y la vida en la tierra.
3. Desde una nave espacial se ve la tierra bajo un
Antiguamente, para la exploración de los planetas el ángulo de 20°. Halla la distancia de la nave a la
hombre solo contaba con sus ojos e instrumentos superficie de la tierra.
ópticos y de radiofrecuencia. Pero con el surgimiento de
la era espacial, el hombre ha logrado enviar al espacio
múltiples naves dotadas de instrumentos para realizar
exploraciones incluyendo a nuestro país que lanzó el
satélite artificial Libertad 1 el 17 de abril de 2007 con
ayuda del cosmódromo de Baikonur ubicado en
Kazajistán.

A futuro se planea extraer de 4. El siguiente plano muestra la distancia de un satélite

otros planetas minerales que a la tierra
escaseen en la tierra y
transportarlos en naves
espaciales, al igual que crear
instalaciones con ambientes
artificiales donde el hombre
pueda vivir cuando la
capacidad del globo terráqueo ya no sea suficiente.

Una nave espacial se va alejando cada vez más de la

tierra. En cada momento, los astronautas que tripulan la
nave ven al planeta en un ángulo diferente como se
muestra en la figura y pueden conocer el ángulo que se
forma con los extremos de la tierra α o con su ángulo
medio que formaría un triángulo ( α/2) ¿Cuál es la distancia de la estación terminal al satélite
Space x?

5. Consulta en internet y con dibujos ¿Cómo se pone en

órbita un satélite? Averigua procedimientos y
operaciones matemáticas.

3
 APROPIACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN
ACTIVIDAD 1
ÁREA DE UN TRIÁNGULO
1. Calcular el área de cada triángulo
Para hallar el área de un triángulo se tienen en cuenta
estos dos casos

1. Si el triángulo presenta un ángulo mostrado en él,

entonces

2. Si el triángulo sólo presenta todos sus lados, se aplica

la fórmula de Herón así
2. Calcular las áreas de los triángulos mostrados usando
la fórmula de herón.

Ejemplo: calcule el área del siguiente triángulo

3. Resolver los siguientes problemas

A. Determine el área presente entre los tres vehículos

Ejemplo: Un hombre de negocios desea comprar un

lote triangular en un transitado lugar de la ciudad (véase
la figura 9). Los frentes del lote en las tres calles
adyacentes son 125, 280 y 315 pies. Encuentre el área
del lote.

B. Un Granjero delimitó una de las parcelas de su finca

que dará para trabajar a su hijo ¿de cuánto es dicha
área?

4
1ST Workshop: Watch the following video in a
sheet, https://www.youtube.com/watch?v=hu4t3NuSk2w
write a summary of all the things showed in the video.
(copy all the examples or images). At the end, make a
key vocabulary of the unknown words.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS ESPECIALES
En trigonometría, si el ángulo agudo es 30°, 45° o 60°
podemos utilizar valores reales como los siguientes
Ejemplo: resolver el triángulo utilizando los ángulos
especiales
Ejemplo: calcular el valor de
5
ACTIVIDAD 2
1. Calcule los lados faltantes del triángulo usando los
valores de los ángulos notables
2. Evaluar cada una de las expresiones
3. Calcule la altura a la que se encuentra la canasta de
baloncesto
4. Un estudiante de topografía mide el ángulo de
elevación de 30° con un teodolito ( altura 1,40m) a un
edificio como se muestra en la figura. ¿Cuál es la altura
del edificio?
5. Dos barcos A y B se encuentran alejados a 5km y
8km respectivamente de un muelle. ¿Cuál es la
distancia entre ambos barcos?
 2nd Workshop: Copy all the examples, text and
images of this page
https://www.khanacademy.org/math/geometry/hs-geo-
trig/hs-geo-solve-for-an-angle/a/inverse-trig-functions-
intro. After that, copy and solve the exercises (showed at
the end). Finally, make a key vocabulary of the unknown
words. ( at least 15)

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
INVERSAS.
ACTIVIDAD 3
Son expresiones que se utilizan para calcular el valor de
un ángulo relacionado con dos lados de un triángulo o
una expresión trigonométrica. Son conocidas por tener 1.En el triángulo mostrado, escriba las razones
un exponente con – 1 o por el prefijo arc. trigonométricas para hallar el ángulo

Ejemplo 1: Una escalera de 40 pies se apoya contra un

edificio. Si la base de la escalera está a 6 pies de la
base del edificio, ¿cuál es el ángulo formado por la 2.Encontrar el valor del ángulo θ en cada triángulo.
escalera y el edificio

Ejemplo 2: encuentre todos los ángulos u entre 0° y

180° que satisfagan la ecuación dada 3. Encuentre el valor de cada función

6
4. Un globo vuela a una altura de 500 pies. ¿Cuál es el
ángulo de elevación del suelo hasta el globo?

FUNCIONES CIRCULARES
La circunferencia unitaria

El círculo unitario es aquel en el cual su radio es igual a

1 unidad y su centro está en el origen del plano.

5. Para el diseño de una escalera eléctrica se diseña

una base de 5,6 metros de base y 4,8 metros de altura.
¿Cuál es el ángulo de elevación de la escalera? ¿y su
longitud?

6. Security Patrol A security car with its spotlight on is

parked 20 meters from a warehouse. Consider and as
shown in the figure.

Ejemplo: demuestre si el punto está en la circunferencia

unitaria o no

Find the angle when x= 12 meters.

7. Angle of Depression A Global Positioning System Para comprobarlo, remplazamos las coordenadas en la
satellite orbits 12,500 miles above Earth’s surface (see ecuación original así
figure). Find the angle of depression from the satellite to
the horizon. Assume the radius of Earth is 4000 miles.

El punto P está en la circunferencia unitaria.

1. Funciones trigonométricas del círculo

unitario

Para un punto cualquiera p(x,y) en el plano y que

subtiende a una circunferencia de radio 1 se tiene que
8. Flight Path A plane flies 500 kilometers with a
bearing
of from Naples to Elgin (see figure). The plane then
flies 720 kilometers from Elgin to Canton. Find the
bearing
of the flight from Elgin to Canton.

7
Ejemplo: Calcular las razones trigonométricas del ACTIVIDAD 4
ángulo t=π /3
1. Utiliza una tabla y la calculadora para averiguar el
valor de las razones trigonométricas seno, coseno y
tangente de los ángulos mostrados en el círculo.

2. Determine si cada punto está en la circunferencia

Signos de las funciones trigonométricas unitaria, si es así, escriba el valor de las seis razones
trigonométricas del ángulo y dibújelo en el plano
cartesiano, hacer la circunferencia.

3. Una saltadora de cuerda elástica (llamada bungee) se

Funciones trigonométricas de ángulos cuadrantes
Para los ángulos de 0°, 90°, 180°, 270° y 360° se tiene
que
deja caer desde un elevado puente hasta el río y luego
rebota una y otra vez. En el tiempo t segundos después
de su salto, su altura H (en metros) sobre el río está
dada por

Encuentre la altura en que se haya la mujer para los

0° 90° 180° 270° 360°
Senβ 0 1 0 -1 0 tiempos de la tabla, y haga una gráfica bosquejo.
Cosβ 1 0 -1 0 1
4. Evalúa cada expresión
Tanβ 0 N.E 0 N.E 0

8
3rd Workshop: Watch the following videos
https://www.youtube.com/watch?v=vbcnqkIDpCk (part 1) Restamos el valor del ángulo a 180°
https://www.youtube.com/watch?v=O2fSkqqVJ5w (part
2) in a sheet, write a summary of all the things showed
in the video. (copy all the examples or images). At the
end, make a key vocabulary of the unknown words. (at
least 10)
Verificamos los signos de las razones en dicho
cuadrante, así

ÁNGULOS DE REFERENCIA ACTIVIDAD 5

Es aquel ángulo agudo que se forma en el lado final del 1. Halle el ángulo de referencia y las razones
primer cuadrante trigonométricas de cada ángulo dado (dibujar el ángulo y
su referencia)
Reducción de ángulos
A. 140° B. 236°

C. 306° D. 201°

E. 175° F. 298°

G.16 π /9 H.197°

I. 112° J. 31 π /18

2. Resolver cada problema

A. Si senβ= 12/13 con β en el II cuadrante, hallar el valor

de las demás funciones trigonométricas.

B. si cosα= - 8/15 con α en el IV cuadrante, halle el

valor de senα y tanα

C. para tanὠ= 3/4 con 180°<ὠ<270°, halle el valor de

las demás funciones trigonométricas
Ejemplo: calcule el ángulo de referencia y las razones
trigonométricas de 210°. D. Si senx= 5/14 con x en el III cuadrante, halle el valor
de cosx, tanx y cscx
Solución:
E. si tanβ= 9/11 con β en el cuarto cuadrante, calcule el
valor de las demás funciones trigonométricas

9
F. si cosγ =¿ 7/20 con 90°<γ <180 ° halle el valor de sen
γ y secγ

4. Utilice la calculadora para hallar el valor exacto de

5TH Workshop: Copy all the examples, text and

images of this page
https://www.tippcityschools.com/cms/lib6/OH01000855/
Centricity/Domain/91/5.3.1%20Notes%208.25.15.pdf
4th Workshop: Watch the following video After that, copy and solve the exercises (showed at the
https://www.youtube.com/watch?v=AQX_DQj0cBo in a end). Finally, make a key vocabulary of the unknown
sheet, write a summary of all the things showed in the words. ( at least 15)
video. (copy all the examples or images). At the end,
make a key vocabulary of the unknown words. (at least
10)
ACTIVIDAD 6

1. Halle las razones trigonométricas en los siguientes

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE puntos
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL A. (3, 7) B. (-8, 4)

C. (-10,-6) D. (4,-5)
Para cualquier punto en el plano cartesiano, se tiene
que E. ( 11,6) F. (-7,-7)

G. (-9,2) H. ( 2,8)

I. (-13,11)

2. Demostrar utilizando cualquier ángulo que se

cumplen las propiedades dadas

Ejemplo: determine las razones trigonométricas para el

punto P(-2, 5)

10
 CONCEPTOS CLAVES

 Superficies triangulares  Círculo unitario

 Ángulos notables  Ángulos de referencia
 Funciones inversas

11
 EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
marcha dentro de los límites de la calzada, variando a
cada instante la componente bajo la acción de las
¿Qué es el peralte de las carreteras? ruedas direccionales. Las otras fuerzas actúan al
mismo tiempo sobre el vehículo; la fuerza centrífuga C
El peralte no es más que la inclinación transversal de la que tiende a volcar el vehículo, contrarrestada por el
calzada en las curvas horizontales que sirven para peso del vehículo P y por la fuerza de adherencia y
contrarrestar la fuerza centrífuga que tiende a desviar rozamiento del neumático con la superficie de la
radialmente a los vehículos hacia fuera de su trayecto. pavimentación. Cuando la componente V cae afuera de
las ruedas el automóvil sufrirá un vuelco; si se consigue
que la componente V no se salga fuera de las ruedas, el
  vehículo proseguirá su marcha, pero para lograr esto es
necesario disminuir mucho la velocidad directriz con
detrimento y perjuicio del transporte; se contrarresta
entonces los peligros mencionados con la construcción
del peralte.
El peralte de una curva está dado por la expresión.
Consiste en elevar en las curvas, el borde exterior de las
vías una cantidad, para que permita que una
componente del vehículo se oponga a la fuerza
centrífuga (Fc) evitando de esta manera que el vehículo
desvíe radialmente su trayectoria hacia fuera.
Generalidades:
Si se considera de una manera simplificada, las fuerzas
que actúan sobre un vehículo que se desplaza en una
trayectoria curva horizontal, se observa que la única
fuerza que se opone al desplazamiento lateral del Donde V es la velocidad máxima del vehículo en m/s, r
vehículo es la fuerza de rozamiento que se desarrolla el radio de la carretera y g la gravedad ( valor 9,8m/s 2)
entre el neumático y el pavimento. La fuerza de
rozamiento no es suficiente para impedir el
desplazamiento transversal. Por ello para evitar que los 1. Encuentre el valor del ángulo que debería tener una
vehículos de salgan de su trayectoria es necesario que carretera si la velocidad a la que circula el vehículo es
los componentes normales a la calzada sean siempre de 95km/h (para pasar a m/s x1000/3600) y su radio
del mismo sentido y se suman contribuyendo a la
estabilidad del vehículo, en tanto que las componentes 2. ¿Qué velocidad máxima debe tener un auto que
paralelas a la calzada son de sentido opuesto y su circula por una carretera cuyo ángulo de peralte es 27° y
relación puede hacer variar los efectos que se sienten el radio 12m?
en el vehículo.
El peralte se hace directamente proporcional al radio de 3. Una carretera describe un movimiento circular cuyo
la curva, correspondiendo el valor del radio mínimo, el ángulo de recorrido es de 135°. Dibujar el ángulo de
valor máximo del peralte. La variación del coeficiente de recorrido en un plano cartesiano, el ángulo de referencia
rozamiento mantiene también una variación similar, y el valor de las 6 funciones trigonométricas.
tanto para la velocidad del proyecto, como para la
velocidad de circulación. Una carretera presenta una sección que tiene el diseño
mostrado en la figura
·     Peralte a Partir del Volcamiento:
Al dejar un alineamiento recto y al entrar en una curva,
el vehículo, empujado por la fuerza F con su punto de
aplicación de las ruedas posteriores, viene desviado en
dirección de F.1 por las ruedas direccionales. Si se logra
mantener la componente F.2 de las de la fuerza en
sentido circular de la curva, el automóvil continuará su

12

4. Determine la superficie que tendrá la sección de la
carretera mostrada.
5. Hallar el valor de la distancia FB de la carretera.
6. Escribir y resolver los procedimientos para hallar el
valor de los ángulos A, F, B.
7. Pasar a un plano de coordenadas el mapa de la
carretera con origen en A y escribir el valor de las
razones trigonométricas del ángulo mencionado.

BIBLIOGRAFÍA

Stewart J. Redlin L. Watson S. ( 2004). Precálculo. California USA. Editorial CENGAGE Learning.

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