DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

PROCESOS COGNOSCITIVOS

CURSO: 403003

ELABORADO POR:
TATIANA VALENTINA MUÑOZ VERA

NÚMERO DEL GRUPO 455

PRESENTADO A:
YENNY MARYN
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGÍA
SAN VICENTE DEL CAGUÁN
21/10/2019
¿Qué se entiende por Psicología Cognitiva?
Es la que estudia la mente humana de forma bastante parecida a como lo hace un
ordenador. También averigua como el ser humano adquiere información y como la
representa en algún lugar del cerebro. Sacado de: Ballesteros, (2014),pg.26

¿Qué es el procesamiento de información?

Es el que acepta la metáfora del ordenador como una analogía útil que se establece a
nivel funcional y no física, lo que quiere decir, acepta una versión débil de la metáfora,
pero no su versión fuerte. Sacado de: Ballesteros, (2014), pg.27

¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?

Como bien sabemos, todos tenemos unos genes hereditarios y unos factores
ambientales. La herencia es una dotación cromosómica de nosotros, lo cual quiere decir
que si alguno de nuestra familiares tuvo o tiene habilidades mentales pueda que alguno
lo pueda padecer ya que es hereditario. Conocimiento propio

¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano?

Sí, ya que al paso del tiempo y a medida que nos hacemos mayores, la gran parte de
nuestro conocimiento se va disminuyendo al punto de llegar a un límite, por otra parte
diría que no porque como podemos ver hay muchas personas que siguen con su
conocimiento y habilidades intaptas.

¿Qué factores influyen para esto?

Pienso que los factores que influyen el deterioro de las habilidades del ser humano, es el
cerebro ya que es el que nos maneja y nos facilita nuestros diferentes conocimiento,
prácticamente es el que nos maneja.
Procesos cognoscitivos

Proceso de la atención:
¿Qué es la atención?
Es el proceso selectivo de la información necesaria, la consolidación de los programas
de acción elegible y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los
mismos. Citado de: Hernandez, A. (2012) pg. 90
¿Existen tipos de atención?
Sí, existen 2 tipos de atención, pero también determinan que puede haber otros tipos de
atención. Citado de: Hernandez, A. (2012) pg. 99
¿Cuáles y que las caracterizan?
ATENCIÓN INVOLUNTARIA: Es la que sucede cuando un estímulo, por su fuerza
captura nuestra atención.
Un ejemplo de esto es cuando estamos en silencio un fuerte sonido hace que la persona
gire su cabeza hacia donde proviene el ruido
ATENCIÓN VOLUNTARIA: En el ser humano se presentan acciones (atencionales y
de otros tipos, por supuesto) que no están relacionadas con el instinto. Lo que quiere
decir, que están atravesadas por la voluntad del mismo.
Tipos de atención determinados:
ATENCIÓN HABITUAL: Esta está relacionada como los hábitos y actividades de los
sujetos. Lo que quiere decir que se parte de la idea de una persona con un hábito
determinado, y fije su atención en un punto determinado con ese hábito. Citado de:
Hernandez, A. (2012) Pg. 95,96,97.
¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.
Si los hay, es más existen una gran diversidad de alteraciones en la atención, cada una
de ella aparece por lesiones orgánicas.
Entre ellas está la:
ATENCIÓN INVOLUNTARIA: Si existe una lesión en el área involuntaria esta es la
que tendrá una alteración, por lo que el reflejo de orientación dirige su mirada hacia
donde el estímulo se verá afectado.
ATENCIÓN VOLUNTARIA: Si llega a ver una lesión en los lóbulos frontales el
cerebro, esta atención será afectada ya que está relacionada con los procesos superiores,
por lo que si una persona llega a tener una lesión en esta área del cerebro, no solo su
atención se verá afectada si no que una gran cantidad de órdenes superiores.Citado de:
Hernandez, A. (2012) Pg. 106
¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano?
Sí, porque a paso del tiempo nuestras habilidades cognitivas van disminuyendo debido
a que a unas ciertas causas las cuales hacen que existan pérdidas de memoria, y hace
que la en definitiva hace que el deterioro sea más grande, esto puede ser hereditario.
Conocimiento propio.
¿Qué factores influyen para esto?
Uno de los factores que influye es el factor Hereditario, también es el cómo nos
alimentamos, tipos de enfermedades que pueden afectar nuestro cerebro y creo que
también el bienestar emocional el cual se refiere a como nos sentimos y esto influye en
el físico e cerebro. Conocimiento propio
¿Qué es el efecto Stroop?
Esto es un ejemplo del efecto como apreciamos ahí, Se le llama efecto de Stroop a una
clase de interferencia semántica en el tiempo de reacción de una tarea: Por ejemplo
cuando una palabra como «azul», «verde», «rojo», etc. está escrita con una tinta de un
color diferente del color expresado por su significado semántico (la palabra «azul»
escrita con tinta verde, la palabra «rosa» escrita con tinta azul, etc.).Citado de:
http://soberanamente.com/que-es-el-efecto-stroop
¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?
Pensaría que no, porque si nos ponemos a pensar cuando estamos viendo a un lugar fijo
y volteamos a ver a otro lugar y volvemos a mirar hacia el mismo lugar ya no es lo
mismo lo que quiere decir que perdemos la atención de ese lugar, o cuando soñamos
algo y nos despiertan, después nos dormimos de nuevo e intentamos recuperar ese
sueño ya no se puedo y nuestro conocimiento nos impulsa a soñar algo más diferente al
que queremos.

Proceso de la percepción:
1. ¿Qué es percibir?
Puede definirse como la forma en que son interpretados los estímulos que son recibidos
del exterior, por medio de los sentidos. Citado de: Hernandez, A (2012). Pg.16
Ejemplo:
 Al entrar a mi habitación, puedo percibir un olor desagradable
 Los colores se perciben a través de la vista

2. ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en

la percepción?
Para el Enfoque Empirista, la sensación está ligada al primer contacto que tienen
nuestros sentidos con los estímulos exteriores. La percepción, sería un segundo paso por
el cual se da sentido (o interpretación) a estas sensaciones. Aunado a esto, el enfoque
empirista agrega la importancia de las experiencias y el aprendizaje, es decir, no
solamente se interpretan los estímulos que llegan a nuestros sentidos, sino que esta
interpretación, estará permeada por nuestra experiencia previa. Por lo tanto, la
percepción es una capacidad que se adquiere por aprendizaje. Citado de: Hernandez, A,
(2012). Pg 17.
3. ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt?
En este sentido, es necesario mencionar que para la teoría Gestalt son muy importantes
los conceptos de figura y fondo. Definamos estos conceptos tan importantes para la
Gestalt, figura es la forma de un objeto, que está definida por sus límites (por sus
bordes). El fondo, por otro lado, es lo que contrasta con la figura, aquello que está
detrás de ella. Citado de: Hernandez, A, (2012). Pg 18
¿Cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman?
Autores:
 Wolfgang Köhler
 Max Wertheimer
 Kurt Koffka
 Kurt Lewin
Leyes que lo conforman:
a. La ley de la proximidad. La cercanía de los objetos tiende a percibirse como una
unidad.
b. La ley de la similitud. La similitud de los objetos tiende a percibirse como una
unidad.
c. La ley de la buena continuación. Objetos acomodados en una curva o línea recta son
percibidos como unidad.
d. La ley del cierre. Cuando existe un faltante en un objeto, se tiende a completar y
cerrar este objeto.
e. La ley del destino común. El movimiento en una misma dirección tiende a percibirse
como una unidad. Citado de: Hernandez, A, (2012). Pg 19
4. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones

Diferencias:
Hasta mi conocimiento sé que las alucinaciones se dan ante la privación de estímulos
inductores de una percepción; Es decir son las percepciones imaginarias de un objeto
percibido el cual no es real y es totalmente inexistente. Mientras que la ilusión es una
variación subjetiva de un dato existente.
EJEMPLO:
 Ilusión es la percepción falsa creada por un agente externo.
Cuando vamos al circo y aseguramos de que eso está pasando, cuando en realidad solo
es una ilusión de nuestra percepción.
 Cuando un niño o una joven alucina viendo un mostro después de ver una
película de terror.
 Cuando sueñas o percibes que te vas a un abismo y saltas, pero en realidad estas
acostado en tu cama, y lo que viste era solo una alucinación de tu mente.

5. ¿Se puede deteriorar la percepción en un sujeto?

Desde las diversas posturas cognitivas el proceso de percepción es mucho más allá que
la mera recepción pasiva de estímulos; En este enfoque las cogniciones son parte
importante del proceso ya que estas mediarán y posibilitarán sus interpretaciones (es
decir el sujeto es activo en este proceso.) incluso desde esta corriente se han hecho
interesantes analogías entre los procesadores y la mente humana. Hernandez, A, (2012).
Pg 20
¿Qué factores influyen para esto?
La percepción está en conjunción con otros procesos como la atención y la memoria,
por lo que todos ellos deberían ser tratados como un solo sistema, es decir, para el
procesamiento de la información se pasa por diferentes etapas en las que interviene la
percepción, la atención y la memoria a corto y largo plazo (todo visto desde su
conjunto). Hernandez, A, (2012). Pg 20,21
¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?
Pensaría que sí, ya que nosotros mismos podemos estimular nuestras capacidades y
fortalecernos día a día nuestros estímulos y entrenarnos para mejores conocimientos.
Proceso de la memoria:
1. ¿Qué es la memoria?
Es la capacidad mental que permite a los seres humanos los conocimientos necesarios
para comprender el mundo en el que vivimos, y a la vez, nos da identidad. Unive Nal
autónoma de México (2015) pg. 26
2. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?
Si claro si los hay.
¿Cuáles son?
 Memoria corto plazo
 Memoria a largo plazo
 Memoria sensorial
Unive Nal autónoma de México (2015) pg. 28
3. ¿Se construye la memoria y los recuerdos?
Sus experimentos los llevaron a concluir que el mecanismo de la memoria requiere una
única actividad (la repetición), para que los datos que se recuerdan se asocien entre sí.
También advirtió que parte de esta información se olvida tempranamente (a las 9 horas
había olvidado más del 75% de la información aprendida), y luego, la tasa del olvido se
reduce notablemente. En pocas palabras, Ebbinghaus demostró como un hombre
aprende y olvida sílabas sin sentido (Schacter, 2003).
En este trabajo plantea que las personas tienen limitaciones en la cantidad de
información que pueden recibir, procesar y recordar, es decir, que los seres humanos
pueden retener aproximadamente de cinco a siete elementos (un chunk o unidad de
información que puede ser una letra simple o un número, etc.) a la vez, en la memoria a
corto plazo.
En síntesis, estos trabajos fueron pioneros, y se convierto convirtieron en el punto de
partida para el conocimiento y estudio de la memoria. Unive Nal autónoma de México
(2015) pg. 26
4. ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?
La memoria tiene tres funciones básicas: la codificación, el almacenamiento y la
recuperación. La codificación es el proceso mediante el cual se registra la información.
Y en este sentido, está muy emparentada con los procesos de percepción y atención. La
percepción permite que fluya la información desde el medio ambiente a los sistemas
perceptivos, procesando las características perceptivas de los estímulos, que genera una
serie de memorias sensoriales, en un almacén de capacidad limitada a corto plazo.
Unive Nal autónoma de mexico (2015) pg 27
5. ¿Qué trastornos asociados a la memoria?
Uno de los trastornos asociados es:
 Síndrome amnésico clásico
 Regiones del hemisferio izquierdo
Unive Nal autónoma de México (2015) pg. 28
6. ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?
 TRANSITORIEDAD: Disminución de la accesibilidad de la información a
largo tiempo.
 DISTRACTIBILIDAD: Procesamiento inatento que contribuye a recuerdos
débiles de los sucesos
 BLOQUEOS: Inaccesibilidad de la información almacenada.
 ATRIBUCIONES ERRONEAS: Atribuir un recuerdo o idea a una fuente
errónea.
 SUGESTIBILIDAD: Se refiere a recuerdos que son implantados como
consecuencias de comentarios o preguntas durante los intentos de recordar
experiencias.
 SESGOS: Reflejan la alta dependencia en los procesos de codificación y
recuperación de los esquemas, creencias o estados emocionales.
 PERSISTENCIA: Se refiere a recuerdos reiterativos: La información o los
sucesos no pueden olvidarse aunque uno quisiera poder hacerlo.
 1. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva?
Hasta donde sé, la inteligencia ejecutiva es un nuevo paradigma general lo cual nos ayuda
a comprender cierta adaptación a nuestro propio entorno, pero según Marina, J. (2016)
“Es una nueva innovadora y total teoría de la inteligencia que reconoce que su principal
función es tomar decisiones, elegir metas, guiarnos por metas a largo plazo en vez de
corto plazo es decir; gestionar bien todo el resto del recurso de una persona, es en
definitiva la inteligencia definitiva”.

2. ¿para qué le sirve al sujeto

Específicamente la inteligencia ejecutiva nos permite una larga captura, analización,
producción de muchas, información amplia lo cual abarca nuestras funciones ejecutivas
de nuestro sistema y al final el sujeto interactúa con las demás personas e comunidades
ciertamente abarcando ideas interesantes que enriquezcan un conocimiento de los
demás individuos.
¿Cómo se puede estimular?
Se empieza a estimular o más claramente a desarrollar poco a poco desde nuestra niñez,
la inteligencia ejecutiva la iremos estimulando más rápido dependiendo de las
estrategias que utilicemos y nuestras diferentes prácticas, la cual debemos tener una
gran gestión tanto en nuestro pensamiento como en las acciones, memoria y
aprendizaje, es algo como proponernos metas a largo tiempo.
 PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Ballesteros, J. (2014). Habilidades cognoscitivas básicas: Formación y deterioro.

Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?
sid=EBSCO:edselb&genre=book&issn=edselb.98035E3B&ISBN=9788436268652&volume

Tema de Los procesos congoscitivos, el deterioro y su fortalecimiento en la vida

investigación humana.
Nombre de Los procesos congoscitivos sus efectos, deterioro y la manera correcta de
la estimularla y fortalecerla la humanidad.
investigación
objetivo general: Esta observación tiene como fin ahondar en ciertos
temas relacionados con el proceso cognoscitivo, una de las metas
principales es entender la realización de cada historia e identificar la
Objetivos forma científica y ver los diferentes patrones que han aportado en sus
historias.

objetivos específicos:

 Aportar una visión panorámica sobre las características y el modo

de abordaje metodológico de cada uno de los procesos cognitivos.
 Englobar los procesos cognoscitivos con el fin de conservarlos y
mejorarlos.

Planteamient A medida que pasa el tiempo las habilidades mentales básicas se van
o del volviendo lentas, y el desarrollo de información se vuelve más complejo y
Problema nuestras capacidades de aprendizaje como lo son la percepción, atención e
la memoria se tornara más difícil de procesar con esto deducimos que las
capacidades cognitivas que tenemos se van perdiendo a medida que
vamos envejeciendo. Como dice la lectura de Ballesteros, S. (2014) “A
medida que el niño crece se producen cambios significativos en su
capacidad para procesar información.

Justificación Abiertamente la obligación de realizar y profundizar esto a raiz es para

comprender de una manera extremista y ver los procesos cognoscitivos,
analizarlos cada uno y ver sus distisntos aportes los cuales se realizaron en
el momento, los cuales fueron grandes pensantes en aquel tiempo;este
analisis aparte de permitirnos estimular nuestro conocimiento en los temas
 de percepcion y funciones generales e realimentando información
beneficiosa para el futuro de cada ser humano.

El sistema principal que enfocare en este trabajo de investigación será

utilizando los instrumentos necesarios para fortalecer las bases de
Metodología conocimientos, proporcionar un proceso de desarrollo analítico e
importante para así comprender mas a fondo los distintos
interrogantes que surgen en el trascurso de nuestra vida humana.
Participantes Tatiana Valentina Muñoz Vera