UNIDAD TEMÁTICA INTEGRACIÓN DE MOTRICIDAD, LENGUAJE Y MEMORIA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA

TEMA: POSICIÓN
GRADO: SEXTO
INTERDISICPLINARIEDAD: MATEMÁTICAS, LENGUAJE Y ARTES.

Para la explicación del tema se empleará 1 sesión distribuidas en dos actividades.

I. Posición (1 sesión): características, causas y consecuencias.

ACTIVIDADES

1. Primera actividad: posición en 1D, identificación de la posición como una flecha

(vector) desde el origen, y que sea capaz de sumar desplazamientos en una

dimensión. Primero se les pide a dos estudiantes que den un paso al frente, y a cada uno de ellos
se le pregunta a qué lado se encuentra su compañero (izquierda o derecha). Luego se pasa de a dos
hasta que todos hagan el ejercicio; luego se les pregunta ¿para qué creen que les sirve eso? Entonces
se le pide a cada uno la opinión con respeto a la pregunta planteada. Se sigue la discusión,
introduciendo el término “posición” y llegando a la idea de que para poder determinar una posición
debo saber en qué dirección y a qué distancia está el cuerpo (marco de referencia).
2. Segunda actividad: la siguiente actividad que se realiza, además de decir si está a la derecha o
izquierda, deberían decir a qué distancia se encontraba su compañero. Después se les dice que giren
45° a la izquierda y que digan nuevamente dónde estaba su compañero. De ese modo, surgiría otra
pregunta: ¿de qué depende la posición de un cuerpo?, que ayudó a llevarlos a determinar un punto de
referencia. En un segundo momento se les pidió que caminaran hasta donde estaba su compañero y
se devuelvan al punto de partida, y llegaron a la conclusión de que al llegar a su punto de partida se
encuentran en la misma posición inicial, por lo que su desplazamiento fue nulo, pero que sí hicieron
un recorrido equivalente al doble de la distancia (ida y vuelta). Al cierre de la sesión se hizo un
recuento de lo aprendido y la evaluación de la actividad como tal, que resultó ser muy positiva y del
agrado de los estudiantes.