UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

ANA MILENA ALFARO LARRAHONDO

25365897
MINEIRA PAPAMIJA
1058967546

ALEJANDRO MENDEZ GONZALEZ

TUTOR

CODIGO DE GRUPO 204040A_72

SEPTIEMBRE 2015

INTRODUCCION
La investigación estadística es necesaria para cualquier individuo en el mundo de hoy,

cuales quiera que sean sus actividades siempre hay aplicaciones estadísticas en ellas. Pero

cualquier investigación estadística requiere seguir unos pasos y procedimientos

establecidos para que esta tenga validez.

En esta actividad aplicaremos todos los conceptos y procedimientos aprendidos sobre la

unidad 2 del curso de estadística descriptiva, realizando los ejercicios propuestos por la

actividad y la guía aplicando una investigación del estudio que se realizó a todos los

conceptos que fueron necesarios con respecto a la estadística.

Este trabajo nos permite dar un desarrollo a la parte de los conceptos de mediana, moda y

media.

Habitualmente, el propósito de la Estadística Aplicada es el de sacar conclusiones de una

población en estudio, examinando solamente una parte de ella denominada muestra. Este

proceso, llamado Inferencia Estadística, suele venir precedido de otro: la Estadística

Descriptiva, en el que los datos son ordenados, resumidos y clasificados con objeto de tener

una visión más precisa y conjunta de las observaciones, intentando descubrir de esta

manera posibles relaciones entre los datos, viendo cuáles toman valores parecidos, cuáles

difieren grandemente del resto, destacando hechos de posible interés, entre otros.

JUSTIFICACION
La importancia del presente trabajo es que permite la aplicación de conceptos básicos de la

investigación de las medidas univariantes de tendencia central para variables cuantitativas

(discretas, datos no agrupados y continuas-datos agrupados), partiendo de la descripción de

una problemática contextualizada, hasta la representación estadística y su interpretación.

En el proceso formativo como futuros profesionales permite retomar la estadística como

una forma de sintetizar la información, representarla en tablas que presenten coherencia y

analizar las diferentes situaciones que se pueden presentar en los contextos para inferir en

ellos.

OBJETIVOS
Objetivo General:

Conocer y manejar la terminología pero sobretodo aprender los conceptos de estadísticas

para manejar términos como variables y saber distinguir en los diferente casos que se nos
van a presentar en cada una de las etapas de este curso. También manejar la parte de
gráficos donde es más entendible para las diferentes personas que no conozcan sobre
estadística.

Objetivos específicos:

 Demostrar la apropiación de conceptos acerca de medidas univariantes de tendencia

central para variables cuantitativas (discretas, datos no agrupados y continuas-datos

agrupados)

 Caracterizar los datos obtenidos en tablas

 Diseñar un análisis correcto del contenido solicitado.

CÁLCULO E INTERPRETACIÓN DE LAS MEDIDAS UNIVARIANTES DE
TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN PARA LA VARIABLE DISCRETA.

 Identificar las variables discretas dentro del problema de estudio y calcular las
medidas univariantes de tendencia central más adecuadas, a aquellas que
consideren sean relevantes para el problema de estudio.

Variables

Cuantitativa Discreta: estrato, numero de textos que posee en la casa, materias aprobadas,
numero de materias con desempeño bajo, numero de materias con desempeño básico.

Número
Número de
Número de de
materias
Estudiant Textos Escolares Materias materias
Estrato con
e que posee en la Aprobadas con
desempeño
casa desempeñ
bajo
o básico
1 1 3 5 0 1
2 1 3 6 0 1
3 1 3 6 0 1
4 1 4 6 0 2
5 1 4 6 0 2
6 1 4 6 0 2
7 1 4 7 0 2
8 1 5 7 0 2
9 1 5 7 0 2
10 1 5 7 0 2
11 1 5 7 0 2
12 1 5 7 0 2
13 1 5 7 0 2
14 1 5 7 0 2
15 1 5 7 0 2
16 2 5 7 0 2
17 2 5 7 0 2
18 2 6 7 0 2
19 2 6 8 0 2
20 2 6 8 0 2
21 2 6 8 0 2
22 2 6 8 0 2
23 2 6 8 0 2
24 2 6 8 0 2
25 2 7 8 0 2
26 2 7 8 0 2
27 2 7 8 0 2
28 2 7 8 0 2
29 2 7 8 0 2
30 2 7 8 0 2
31 2 7 8 0 2
32 2 8 8 0 2
33 2 8 8 1 2
34 2 8 8 1 2
35 2 8 8 1 2
36 2 8 8 1 2
37 2 8 8 1 3
38 2 8 8 1 3
39 2 8 8 1 3
40 2 8 8 1 3
41 2 8 8 1 3
42 2 8 8 1 3
43 2 8 8 1 3
44 2 8 8 1 3
45 2 9 9 1 3
46 2 9 9 1 3
47 2 9 9 1 3
48 2 10 9 1 3
49 2 10 9 1 3
50 2 10 9 1 3
51 2 10 9 1 3
52 2 10 9 1 3
53 2 10 9 1 3
54 2 10 9 1 3
55 2 10 9 1 3
56 2 10 9 1 3
57 2 10 9 1 3
58 2 11 9 1 3
59 2 12 9 1 3
60 2 12 9 1 3
61 2 12 9 1 3
62 2 12 9 1 3
63 2 12 9 1 3
64 2 12 9 1 3
65 3 12 9 1 3
66 3 12 9 1 3
67 3 12 9 2 3
68 3 12 9 2 3
69 3 12 9 2 3
70 3 12 9 2 3
71 3 12 9 2 3
72 3 12 9 2 3
73 3 12 9 2 3
74 3 12 9 2 3
75 3 12 9 2 3
76 3 12 9 2 4
77 3 13 9 2 4
78 3 13 9 2 4
79 3 13 10 2 4
80 3 14 10 2 4
81 3 14 10 2 4
82 3 14 10 2 4
83 3 15 10 2 4
84 3 15 10 2 4
85 3 15 10 2 4
86 3 15 10 2 4
87 3 15 10 2 4
88 3 15 10 2 4
89 3 18 10 2 4
90 3 18 10 2 4
91 3 18 10 2 4
92 3 20 10 2 4
93 3 20 10 3 4
94 3 20 10 3 4
95 3 20 10 3 4
96 3 20 10 3 4
97 3 20 10 3 4
98 3 20 10 3 5
99 3 22 10 3 5
100 3 23 10 3 5
101 3 23 10 3 5
102 3 23 10 3 5
103 3 23 10 3 5
104 3 25 10 3 5
105 3 25 10 4 5
106 3 28 10 4 5
107 3 30 10 4 6
108 3 35 10 4 6
109 3 35 10 4 6
110 3 40 10 5 7

MEDIA ARITMETICA X

No. DE TEXTOS QUE POSEEN EN LA CASA

XNUM TEXTO = suma de textos / numero estudiantes

XNUM TEXTO = 1321 / 110 = 12,009.

El número promedio de textos escolares que poseen en los estudiantes en sus casas es de 12
textos.

ESTRATO

X = 251 / 110 = 2.28181818

No. MATERIAS APROBADAS

X = 953 / 110 = 8

MEDIANA Me
La mediana es el valor que divide en dos la distribución o datos ordenados.

MeNUM TEXTO = 10. MeESTRATO = 2. MeMATERIA APROB = 9.

MeMAT DESEM BAJO = 1. MeMAT DESEM BASICO = 3.

MODA Mo
La moda es el valor de mayor frecuencia en una distribución.

MoNUM TEXTO = 12. MoESTRATO = 2. MoMATERIA APROB = 9.

MoMAT DESEM BAJO = 1. MoMAT DESEM BASICO = 3.

 Elegir una variable discreta que sea representativa y elaborar una tabla de
frecuencias para datos NO agrupados, representarla gráficamente, calcular
las medidas de tendencia central: media, mediana, moda, los cuartiles, deciles 5
y 7; percentiles 30, 50 e interpretar sus resultados.

Variable: No. De materias aprobadas

No. Materias aprobadas
10 5 8 7 8 9 7 10 8 8 10
7 10 10 7 8 9 6 6 10 7 10
7 9 8 9 8 10 8 8 10 9 8
10 9 10 9 9 9 8 8 7 9 8
8 7 7 8 9 9 10 10 9 9 9
7 8 10 10 6 7 6 8 9 9 9
8 8 9 8 9 9 9 9 8 8 8
10 10 10 10 9 10 9 10 9 10 10
10 6 9 9 10 9 8 7 9 10 10
10 9 9 10 10 8 9 10 8 10 9

No. Materias aprobadas

datos fa f.ac fr fr. ac fra
5 1 1 0,00909091 0,90909091 0,91%
6 5 6 0,04545455 4,54545455 4,55%
7 12 18 0,10909091 10,9090909 10,91%
8 26 44 0,23636364 23,6363636 23,64%
9 34 78 0,30909091 30,9090909 30,91%
10 32 110 0,29090909 29,0909091 29,09%
total 110   1 100 100,00%

materias aprobadas
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6

Media: = 953 / 110 = 8

Mo: 9

Me: (9+9) / 2= 18 / 2 = 9

CUARTILES

Q1 = = 1* 110 / 4 = 27.5

 resultado indica que el 25% de los estudiantes de instituciones educativas públicas y

privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los grados de
básica primaria en el mes de septiembre de 2014 el número de materias aprobadas
es 8.

Q2 = = 2*110 / 4 = 55

 este resultado indica que el 50% de los estudiantes de instituciones educativas

públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los
grados de básica primaria en el mes de septiembre de 2014 el número de materias
aprobadas es 9.

Q3= = 3*110 / 4 = 82.5

 Este resultado indica que el 75% de los estudiantes de instituciones educativas

públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los
grados de básica primaria en el mes de septiembre de 2014 el número de materias
aprobadas es 10.
DECILES

D5= = 5*110 / 10 = 55

 El quinto decil, es aquel valor de la variable que supera al 50% de las

observaciones, , este resultado indica que el 50% de los estudiantes de instituciones
educativas públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita
(Tolima) de los grados de básica primaria en el mes de septiembre de 2014 el
número de materias aprobadas es 9.

D7= = 7*110 / 10 = 77

 El septimo decil, es aquel valor de la variable que supera al 70% de las

observaciones, es decir que la posicion 77 representa el D7, el cual representa
tambien a la mediana de los datos, por lo cual D7=9, este resultado indica que el
70% de los estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas del
municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los grados de básica primaria
en el mes de septiembre de 2014 el número de materias aprobadas es 9.

PERCEPTILES

P30= = 30*110 / 100 = 33 + 0.5 =33.5

 El percentil 30, es aquel valor de la variable que supera al 30% de las

observaciones, es decir que la posicion 33 representa el P30 por lo cual P30 = 9,
este resultado indica que el 30% de los estudiantes de instituciones educativas
públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los
grados de básica primaria en el mes de septiembre de 2014 el número de materias
aprobadas es inferior a 9.

P50= = 50*110 / 100 = 55

  El percentil 50, es aquel valor de la variable que supera al 50% de las
observaciones, es decir que la posicion 55 representa el P50 por lo cual P50 = 9,
este resultado indica que el 50% de los estudiantes de instituciones educativas
públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los
grados de básica primaria en el mes de septiembre de 2014 el número de materias
aprobadas es inferior a 9.

_ Con la variable Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviación típica y

coeficiente de variación. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.

Variable: No. De materias aprobadas

No. Materias aprobadas

10 5 8 7 8 9 7 10 8 8 10
7 10 10 7 8 9 6 6 10 7 10
7 9 8 9 8 10 8 8 10 9 8
10 9 10 9 9 9 8 8 7 9 8
8 7 7 8 9 9 10 10 9 9 9
7 8 10 10 6 7 6 8 9 9 9
8 8 9 8 9 9 9 9 8 8 8
10 10 10 10 9 10 9 10 9 10 10
10 6 9 9 10 9 8 7 9 10 10
10 9 9 10 10 8 9 10 8 10 9

Calculamos la media
= 953 / 110 = 8.66

RANGO
R= Xmax – Xmin = 10 – 5 = 5
VARIANZA

= 154.556 – 74.9956 / 110 = 79.5604 / 110 = 0.72327636

DESVIACION TIPICA

= 154.556 – 74.9956 / 110 = 79.5604 / 110 = 0.72327636

79.5604 = 0.85
110

COEFICIENTE DE DESVIACION

= 0.85 / 8.66 * 100 = 9.81

CV = 9.81

Como el coeficiente de desviación es pequeño se dice que la media es una buena

representación de los datos del número de materias aprobadas por los estudiantes de
instituciones educativas públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita
(Tolima) de los grados de básica primaria en el mes de septiembre de 2014.

CÁLCULO E INTERPRETACIÓN DE LAS MEDIDAS UNIVARIANTES DE

TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN PARA LA VARIABLE CONTINÚA.

Cuantitativa Continua: edad, estatura, peso, desempeño comportamiento.

  Elegir una variable Continua que sea representativa y siguiendo los
lineamientos, diseñar una tabla de frecuencia para datos agrupados,
representarla gráficamente por medio de un histograma de frecuencias, un
polígono de frecuencias, calcular las medidas de tendencia central, determinar
el tipo de asimetría, los cuartiles, deciles 5 y 7 ; percentiles 25, 50 ( Interpretar
sus resultados).

edad
7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

RANGO
R= Xmax – Xmin = 11 – 7 = 4

NUMERO DE INTERVALOS DE CLASE

K= 1 + 3.322 log (110) = 7.78150650009562345 redondeamos a 8

K= 8

AMPLITUD DEL INTERVALO DE CLASE A

A= R/K

A= 4/8 = 0.5

FORMAR INTERVALOS DE CLASE

7 – 7.5
7.5 – 8

8 – 8.5

8.5 – 9

9 – 9.5

9.5 – 10

10 – 10.5

10.5 – 11

EDAD
MARCA DE
INTERVALOS f F fr Fr %
CLASE

7 – 7.5 7.25 7 7 0,06363636 0,06363636 6,36363636

7.5 – 8 7.75 0 7 0 0,06363636 0
8 – 8.5 8.25 29 36 0,26363636 0,32727273 26,3636364
8.5 – 9 8.75 0 36 0 0,32727273 0
9 – 9.5 9.25 29 65 0,26363636 0,59090909 26,3636364
9.5 – 10 9.75 0 65 0 0,59090909 0
10 – 10.5 10.25 28 93 0,25454545 0,84545455 25,4545455
10.5 - 11 10.75 17 110 0,15454545 1 15,4545455
TOTAL 110 1 100
 HISTOGRAMA DE FRECUENCIA EDAD
35

30

25

20

15

10

0
7.25 7.75 8.25 8.75 9.25 9.75 10.25 10.75

POLIGONO EDAD
35

30

25

20
Axis Title
15

10

0
7.25 7.75 8.25 8.75 9.25 9.75 10.25 10.75

Media: = 1028 / 110 = 9.34

Moda: Mo = bimodal 8.25 y 9.25

Moda.
La Moda se encuentra localizada en los intervalos 8 - 8,5 y 9 – 9.5, que corresponden a las
mayores frecuencias.
Mo = 8.25 y Mo = 9.25
Mediana: Me = (9+9) / 2 = 18 / 2 = 9

CUARTILES

Q1 = = 1* 110 / 4 = 27.5

Q2 = = 2*110 / 4 = 55

Q3= = 3*110 / 4 = 82.5

El Q3 dice que no mas del 75% de los estudiantes tienen edad de 10 años o menos.

DECILES

D5= = 5*110 / 10 = 55

D5. Dice que el 50% de los estudiantes tienen edad de 9 años o menos.

D7= = 7*110 / 10 = 77

D7, dice que el 70% de los estudiantes tienen edad de 10 años o menos.

PERCEPTILES
P30= = 25*110 / 100 = 27.5

P30 es equivalente a Q1

P50= = 50*110 / 100 = 55

P50 es equivalente a q2.

_ Con la variable Continua elegida calcular: rango, varianza, desviación típica y

coeficiente de variación. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.

VARIABLE CONTINUA

Variable: Edad

edad

7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

EDAD
 Xi -  
INTERVALOS Xi f

7 – 7.5 7.25 7 -1.92 258.048 13.44

7.5 – 8 7.75 0 -1.42 0 0
8 – 8.5 8.25 29 -0.92 245.456 26.68
8.5 – 9 8.75 0 -0.42 0 0
9 – 9.5 9.25 29 0.08 0.1856 2.32
9.5 – 10 9.75 0 0.58 0 0
10 – 10.5 10.25 28 1.08 326.592 30.24
10.5 - 11 10.75 17 1.58 424.388 26.86
TOTAL   110   125.634 99.54

Calculamos la media
= 1009 / 110 = 9.17

RANGO
R= Xmax – Xmin = 11 – 7 = 4

VARIANZA

= 125.634 / 110 = 1.142

DESVIACION TIPICA

= 1.068

COEFICIENTE DE DESVIACION
 = 1.068 / 9.17 * 100 = 11.64

CV = 11.64

Como el coeficiente de desviación es pequeño se dice que la media es una buena

representación de los datos de la edad de los estudiantes de instituciones educativas
públicas y privadas del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) de los grados de
básica primaria en el mes de septiembre de 2014.

CONCLUSIONES
En este trabajo tan importante se han puesto a prueba conocimientos esenciales del proceso

estadístico, ya que mediante investigaciones y valoraciones de la información podemos

tomar decisiones, crear conclusiones que sirvan para investigaciones venideras.

Esta investigación estadística es un recurso muy importante para tomar decisiones, con

estas investigaciones podremos llegar a concluir y a asesorar en la toma de decisiones más

acertadas y efectivas.

En este trabajo nos hemos dedicado a ordenar, analizar y representar los datos dados por

nuestro tutor, con el fin de identificar medidas univariantes de tendencia central para

variables cuantitativas (discretas, datos no agrupados y continuas-datos agrupados) entre

otros contenidos muy importantes y que fueron aplicados en el desarrollo del trabajo.

La investigación estadística es un recurso eficaz al momento de la toma de decisiones de

cualquier índole, permite cuantificar datos exactos, que acceden y precisar información real

sobre una situación específica.

Mediante una investigación de carácter cuantitativa se adquieren datos estadísticos exactos

que permiten diagnosticar con precisión una información numérica

Gracias a la elaboración de este proyecto logramos concluir que para desarrollar la

actividad estadística, se requiere de tiempo, dedicación y principalmente apropiación de lo

que se debe realizar.

BIBLIOGRAFIA
Contenidos de la unidad 1-2

Aportes colaborativos del grupo