20200813015701429-Pruebas Formativas Con Perfiles 5to LECTURA

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Quinto año - Educación Primaria
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Agosto 2020
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Prueba Evaluación Formativa 5° Primaria Lectura 2020
Código LEC2409 Título La isla misteriosa_ novelas de Julio Verne

Estado En el banco Área Lectura
Fecha 10/12/2019 Competencia Construcción de significado
Tipo Cerrado Proceso o Contenido Lectura literal
Confidencialidad Público Subcontenido No aplica
Dificultad Media Clasificación No aplica
Plantilla Grado 3° Primaria
Objetivo Reconocer información explícita del texto en la que el autor clasifica el género literario.
Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne
La isla misteriosa de Julio Verne se publicó en fascículos en una

revista francesa llamada Magazine de Ilustración y Recreo, desde
enero de 1874 a diciembre de 1875. Se trata de una novela de
aventuras, como la mayoría de las historias del autor francés.
Tras escapar en globo de la guerra de Secesión, los cinco
protagonistas naufragan en el mar y logran llegar a una isla que, en
principio, parece desierta. A medida que el globo iba perdiendo altura
y se acercaba a la superficie del mar, ellos arrojaban todas sus
pertenencias, así que cuando llegan a la isla cuentan únicamente con
su habilidad para sobrevivir en la naturaleza.
El grupo de náufragos está formado por el ingeniero Cyrus Smith,
sin el cual los demás vivirían en unas condiciones peores, Nab, un
exesclavo liberado por Smith, el perro del ingeniero, un periodista
que va documentando su estancia en la isla, y dos marineros de
profesión. Hacia la mitad de la novela se unen dos personajes más al
grupo: Ayrton, un presidiario que escapó de la cárcel, y Júpiter, un
mono al que consiguen amaestrar para que los ayude en las tareas
más cotidianas del refugio.
Uno de los temas principales de la novela es la fascinación por la
ciencia. Gracias a los conocimientos de Cyrus, consiguen sobrevivir y
construirse un refugio. La isla es de origen volcánico, está
deshabitada y el volcán no está activo. El grupo de náufragos tiene
mucha suerte y encuentra arcilla para cocer utensilios para la comida,
hierro y metales que acaban transformando en herramientas, e
incluso consiguen capturar a varios animales y comenzar con la fase
de agricultura y ganadería.
Sin embargo, a pesar de todos los avances que realizan, Cyrus
Smith no puede evitar la sospecha de que hay alguien más en la isla
y de que los está ayudando en alguna ocasión.Top, el perro, ladra
cuando no hay nadie más en el pasillo del refugio; algunos materiales
aparecen en lugares demasiado convenientes.
Si quieres leer alguna novela de Julio Verne, y no sabes por dónde
empezar, te recomendamos La isla misteriosa, una de las mejores
novelas del autor a pesar de que sea menos conocida.
Reseña adaptada de la página web El templo de las mil puertas
¿Cómo se describen en el texto las novelas de Julio Verne?

A) Novelas de misterio.
B) Novelas de aventuras.
C) Novelas sobre ciencia.
D) Novelas sobre naufragios.
Código Texto Crédito Justificación
a Novelas de 0,00 El título del texto es "La isla misteriosa". En una lectura superficial, el estudiante podría suponer que el misterio es el eje de
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misterio. las novelas del autor.
El estudiante reconoce información literal que aparece en el segundo párrafo: "Se trata de una novela de aventuras, como
Novelas de
b 1,00 la mayoría de las historias del autor francés". Si bien hay paráfrasis en el texto (Verne= autor francés), se considera que se
aventuras.
trata de lectura literal.
Novelas sobre La reiterada mención al ingeniero y sus aportes provenientes de la ciencia puede hacer que el estudiante confunda la obra
c 0,00
ciencia. de Julio Verne con hechos de la novela reseñada.
Novelas sobre La presencia de un naufragio en el texto puede conducir a suponer incorrectamente que este es el eje de las novelas del
d 0,00
naufragios. autor.
Clave b
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Código LEC2411 Título La isla misteriosa_intención

Tipo Cerrado Proceso o Contenido Lectura inferencial
Dificultad Alta Clasificación No aplica
Objetivo Reconocer la intención principal del autor del texto al reseñar la novela.

La intención principal del texto “Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne “ es
A) resumir una novela.

B) relatar un viaje.
C) recomendar un libro.
D) promover la ciencia.
3 de 20 12/08/2020 16:16

resumir una Si bien la reseña resume la novela, no es la finalidad principal del género ni se confirma en el texto, dado que hay una
a 0,00
novela. recomendación enfática en el párrafo final.
b relatar un viaje. 0,00 El estudiante comprende los segmentos textuales narrativos pero no los relaciona con la intencionalidad persuasiva.
El estudiante reconoce la intencionalidad principal del texto, que aparece especialmente en el principio y el final.
recomendar un
c 1,00 Comprende que la narración está al servicio de la persuasión.
libro.
promover la El estudiante comprende que el relato trata sobre las ventajas de la ciencia aunque no comprende la intención global del
d 0,00
ciencia. texto.
Clave c
4 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2408 Título La isla misteriosa_ Aporte de Júpiter

Confidencialidad Público Subcontenido
Objetivo Reconocer el aporte de un personaje secundario de la novela reseñada, en relación a los demás personajes.

¿Cuál es el aporte de Júpiter en esta historia?

A) Salva a sus compañeros en la isla.
B) Escribe sus experiencias en la isla.
C) Realiza las tareas más cotidianas del refugio.
D) Mejora las condiciones de vida en el refugio.

Salva a sus El estudiante centra su atención en Cyrus, el personaje que es destacado permanentemente en la reseña y que
a 0,00
compañeros en la isla. tiene características heroicas.
Escribe sus El estudiante no repara en que esta acción la realiza un periodista: “un periodista que va documentando su
b 0,00
experiencias en la isla. estancia en la isla”.
5 de 20 12/08/2020 16:16

Realiza las tareas más El estudiante identifica la información en que el agente de la acción es el mono: “Júpiter, un mono al que consiguen
c 1,00
cotidianas del refugio. amaestrar para que los ayude en las tareas más cotidianas del refugio”.
El estudiante centra su atención en Cyrus, el personaje que es destacado permanentemente en la reseña y que
Mejora las condiciones
d 0,00 tiene características heroicas. Es estudiante no repara en el agente de la acción, Cyrus "... sin el cual los demás
de vida en el refugio.
vivirían en unas condiciones peores..." (párrafo 2).
Clave c
6 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2414 Título La isla misteriosa_ las pertenencias

Dificultad Baja Clasificación
Objetivo Determinar las causas de la situación en que se encuentran los personajes.

Los personajes arrojan sus pertenencias al mar cuando van en el globo porque
A) estaban muy apretados en el globo.
B) estaban escapando de la guerra de Secesión.
C) sabían que iban a recuperarlas en la isla.
D) querían que el globo ganara altura rápidamente.

estaban muy apretados en el
a 0,00 En el globo viajan cinco personas y un perro. El estudiante puede suponer que el espacio era muy reducido.
globo.
estaban escapando de la Al leer que están huyendo de la guerra, el estudiante puede suponer que deshecharon sus pertenencias por
b 0,00
guerra de Secesión. esta razón.
7 de 20 12/08/2020 16:16

sabían que iban a recuperarlas
c 0,00 El estudiante supone que las pertenencias van a caer y llegar a la isla.
en la isla.
querían que el globo ganara El estudiante reconoce la causa directa del hecho a partir de una inferencia que el texto permite realizar.
d 1,00
altura rápidamente. Entiende la relación entre el peso y la flotación del globo que se infiere de la reseña.
Clave d
8 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2413 Título La isla misteriosa_ título

Tipo Abierto de opción restringida Proceso o Contenido Lectura inferencial
Dificultad Alta Clasificación No aplica
Plantilla Solo texto Grado 3° Primaria
Objetivo Determinar la motivación del título a partir de la reseña.

A partir de la lectura de la reseña, ¿por qué Verne habrá elegido el título La isla misteriosa?
9 de 20 12/08/2020 16:16
Respuestas que refieren a la presencia de algo o alguien en la isla. Ejemplos:
Los personajes creían que estaban solos en la isla pero no era así.
Hay alguien en la isla pero no saben quién es.

A 1,00
El perro ladra cuando no hay nadie más en el pasillo.
Aparecen materiales.
Alguien los ayuda.
Respuestas que no dan cuenta de la presencia de otros seres en la isla, y se focalizan en otros aspectos, como la geografía del lugar
o su localización indeterminada. Ejemplos:
No saben dónde están.
B 0,00 Llegaron por casualidad.
En esa isla no vive nadie.
Tienen suerte.
Hay un volcán.
Clave A
10 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2426 Título La isla misteriosa_entre comas

Fecha 02/04/2020 Competencia Reflexiones sobre la lengua
Tipo Cerrado Proceso o Contenido Puntuación
Confidencialidad Público Subcontenido Coma
Dificultad Clasificación
Objetivo Identificar el valor de una aclaración que aparece encerrada entre comas.

"Hacia la mitad de la novela se unen dos personajes más al grupo: Ayrton, un presidiario que escapó de la
cárcel, y Júpiter, un mono al que consiguen amaestrar para que los ayude en las tareas más cotidianas del
refugio".
La expresión subrayada está entre comas para encerrar
A) una enumeración.
B) un ejemplo.
C) una aclaración sobre un personaje.
D) una cita textual de un personaje.
11 de 20 12/08/2020 16:16

A una enumeración. 0,00 Confunde con otro uso de la coma.
B un ejemplo. 0,00 Confunde con el uso de otro signo de puntuación.
C una aclaración sobre un personaje. 1,00

Reconoce el uso de la coma para incluir una aclaración que aporta datos sobre el personaje.
D una cita textual de un personaje. 0,00 Confunde con el uso de otro signo de puntuación.
Clave C
12 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2422 Título Matilda, biblioteca

Plantilla Solo texto Grado 5º Primaria
Objetivo Inferir la motivación para actuar del personaje protagonista.
Matilda
(Fragmento)
Al cumplir los tres años, Matilda ya había aprendido a leer sola valiéndose de
los periódicos y revistas que había en su casa. A los cuatro, leía de corrido y
empezó, de forma natural, a desear tener libros. El único libro que había en aquel
ilustrado hogar era uno titulado Cocina fácil, que pertenecía a su madre. Una vez
que lo hubo leído de cabo a rabo y se aprendió de memoria todas las recetas,
decidió que quería algo más interesante.
—Papá —dijo—, ¿podrías comprarme algún libro?
—¿Un libro? —preguntó él—. ¿Para qué quieres un libro?
—Para leer, papá.
—¿Qué demonios tiene de malo la televisión? ¡Hemos comprado un precioso
televisor y ahora pides un libro! Te estás echando a perder, hija...
Entre semana, Matilda se quedaba sola en casa casi todas las tardes. Su
hermano, cinco años mayor que ella, iba a la escuela. Su padre iba a trabajar y
su madre se marchaba a jugar al bingo. La tarde del día en que su padre se negó
a comprarle un libro, Matilda salió sola y se dirigió a la biblioteca pública. Al
llegar, se presentó a la bibliotecaria, la señora Phelps. Le preguntó si podía
sentarse un rato y leer un libro. La señora Phelps, algo sorprendida por la llegada
de una niña tan pequeña y sola, le dio la bienvenida.
— ¿Dónde están los libros infantiles, por favor? —preguntó Matilda.
—Están allí, en las estanterías más bajas —dijo la señora Phelps—.
¿Quieres que te ayude a buscar uno bonito con muchos dibujos?
—No, gracias —dijo Matilda—. Creo que podré arreglármelas sola.
A partir de entonces, todas las tardes, en cuanto su madre se iba al bingo,
Matilda se dirigía a la biblioteca. El trayecto le llevaba diez minutos y le quedaban
dos hermosas horas, sentada tranquilamente en un rincón acogedor, devorando
libro tras libro. Cuando hubo leído todos los libros infantiles que había allí,
comenzó a buscar alguna otra cosa.
La señora Phelps, que la había observado fascinada durante las dos últimas
semanas, se levantó de su mesa y se acercó a ella.
—¿Puedo ayudarte, Matilda? —preguntó.
—No sé qué leer ahora —dijo Matilda—. Ya he leído todos los libros para
niños.
—Querrás decir que has contemplado los dibujos, ¿no?
—Sí, pero también los he leído.
Bajó la vista hacia Matilda y la niña le devolvió la mirada.
—Algunos me han parecido muy malos —dijo Matilda—, pero otros eran
bonitos. El que más me ha gustado ha sido El jardín secreto. Es un libro lleno de
misterio. El misterio de la habitación tras la puerta cerrada y el misterio del jardín
tras el alto muro.
La señora Phelps estaba estupefacta.
—¿Cuántos años tienes exactamente, Matilda? —le preguntó.
—Cuatro años y tres meses.
La señora Phelps se sintió más estupefacta que nunca, pero tuvo la habilidad
de no demostrarlo.
—¿Qué clase de libro te gustaría leer ahora? —preguntó.
—Me gustaría uno bueno de verdad, de los que leen las personas mayores.
Uno famoso. No sé ningún título.
La señora Phelps ojeó las estanterías, tomándose su tiempo. No sabía muy
bien qué elegir. Su primera idea fue darle alguna novela de amor de las que
suelen leer las chicas de quince años pero, por alguna razón, pasó de largo por
aquella estantería.
—Prueba con este —dijo finalmente—. Es muy famoso y muy bueno. Si te
resulta muy largo, dímelo y buscaré algo más corto y un poco menos complicado.
—Grandes esperanzas —leyó Matilda—. Por Charles Dickens. Me gustaría
probar.
13 de 20 12/08/2020 16:16
—Debo estar loca —se dijo a sí misma la señora Phelps, pero a Matilda le
comentó—: Claro que puedes probar.
Durante las tardes que siguieron, la señora Phelps apenas quitó ojo a la niñita
sentada hora tras hora en el gran sillón del fondo de la sala, con el libro en el
regazo. Se apenaba cuando llegaba el momento de acercarse y decirle: «Son las
cinco menos diez, Matilda».
Extraído de Matilda de Roald Dahl

(Santillana, 2015)
Matilda iba a la biblioteca todas las tardes porque

A) no le gustaba el bingo.
B) era hermoso el trayecto.
C) no había libros en su casa.
D) era amiga de la bibliotecaria.

no le gustaba el Localiza información referida a la actividad de la madre por las tardes ( que se repite dos veces) y realiza una suposición
A 0,00
bingo. personal: " su madre se marchaba a jugar al bingo(...) su madre se iba al bingo”.
era hermoso el Confunde el placer del tiempo en la biblioteca con el tiempo del trayecto de su casa a la biblioteca: "El trayecto le llevaba
B 0,00
trayecto. diez minutos y le quedaban dos hermosas horas”.
Infiere la relación entre el deseo de leer que tiene Matilda con la falta de libros en su hogar: "A los cuatro, leía de corrido y
no había libros en
C 1,00 empezó, de forma natural, a desear tener libros. El único libro que había en aquel ilustrado hogar era uno titulado Cocina
su casa.
fácil, que pertenecía a su madre”.
era amiga de la Infiere que el vínculo de Matilda con la bibliotecaria es el motivo por el cual concurre a la biblioteca. Repara en la relación
D 0,00
bibliotecaria. que mantienen pero no en el motivo, acceder a los libros que no tiene en su casa.
Clave C
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Código LEC2423 Título Matilda, libros

Plantilla Solo texto Grado 5º Primaria
Objetivo Identificar una evaluación del personaje protagonista en un discurso directo.
Matilda
(Fragmento)
niños.
tras el alto muro.
de no demostrarlo.
probar.
15 de 20 12/08/2020 16:16

(Santillana, 2015)
Para Matilda, ¿cuáles son los libros buenos de verdad?

A) Los libros de cocina.
B) Los libros de amor.
C) Los libros escritos para adultos.
D) Los libros escritos para niños.

Recupera información presente en el primer párrafo referida a la lectura de un libro de cocina. No repara en que es el único
Los libros de libro de su hogar y por esa razón lo lee: “El único libro que había en aquel ilustrado hogar era uno titulado Cocina fácil, que
A 0,00
cocina. pertenecía a su madre. Una vez que lo hubo leído de cabo a rabo y se aprendió de memoria todas las recetas, decidió que
quería algo más interesante”.
Recupera información que no atiende las preferencias de lectura de Matilda. Fija la atención en el pasaje citado, tal vez
Los libros de relacionando con sus intereses personales por este tema: “La señora Phelps ojeó las estanterías (...) Su primera idea fue darle
B 0,00
amor. alguna novela de amor de las que suelen leer las chicas de quince años pero, por alguna razón, pasó de largo por aquella
estantería”.
Los libros Localiza información referida a las preferencias de lectura de Matilda: “ —Me gustaría uno bueno de verdad, de los que leen
C escritos para 1,00 las personas mayores. Uno famoso. No sé ningún título”. Comprende que "adultos" es un sinónimo textual de "personas
adultos. mayores", proceso necesario para resolver este item de lectura literal.
Los libros
Presta atención a las lecturas iniciales de Matilda en la biblioteca, pero no a sus preferencias explicitadas en el texto. Tiene en
D escritos para 0,00
cuenta que Matilda es una niña y supone que por ese motivo prefiere leer libros para niños.
niños.
Clave C
16 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2424 Título Matilda, pena.

Dificultad Clasificación No aplica
Plantilla Grado 5º Primaria
Objetivo Inferir la causa del estado anímico de un personaje.
Matilda
(Fragmento)
niños.
tras el alto muro.
de no demostrarlo.
probar.
17 de 20 12/08/2020 16:16

(Santillana, 2015)
¿Por qué se apenaba la señora Phelps?

A) Porque tenía que interrumpir la lectura feliz de la niña.
B) Porque Matilda no leía novelas de amor.
C) Porque la niña pasaba demasiado tiempo en la biblioteca.
D) Porque Matilda leía "Grandes Esperanzas" de Charles Dickens.

Porque tenía que Infiere correctamente la razón de la pena de la Sra. Phelps vinculada a la pasión que siente la niña por la lectura
A interrumpir la lectura feliz 1,00 y que se puede descubrir en el ensimismamiento de Matilda: “Durante las tardes que siguieron, la señora Phelps
de la niña. apenas quitó ojo a la niñita sentada hora tras hora en el gran sillón del fondo de la sala, con el libro en el regazo”.
Localiza información cercana y atribuye la pena de la bibliotecaria al género mencionado::”Su primera idea fue
Porque Matilda no leía
B 0,00 darle alguna novela de amor de las que suelen leer las chicas de quince años pero, por alguna razón, pasó de
novelas de amor.
largo por aquella estantería”.
Porque la niña pasaba Localiza información en el último párrafo referida al tiempo que pasa con la señora Phelps e interpreta que eso la
C demasiado tiempo en la 0,00 apena: "la señora Phelps apenas quitó ojo a la niñita sentada hora tras hora, en el gran sillón del fondo de la sala,
biblioteca. con el libro en el regazo".
Porque Matilda leía

Focaliza su atención en el título de la obra que Matilda está leyendo, y considera que ese libro es el motivo de
D "Grandes Esperanzas" de 0,00
la pena del personaje.
Charles Dickens.
Clave A
18 de 20 12/08/2020 16:16
Código LEC2425 Título Matilda, aprender a leer.

Dificultad Clasificación No aplica
Plantilla Grado 5º Primaria
Objetivo Recuperar información literal referida al personaje protagonista.
Matilda
(Fragmento)
niños.
tras el alto muro.
de no demostrarlo.
probar.
19 de 20 12/08/2020 16:16

(Santillana, 2015)
Matilda aprendió a leer

A) con el libro "Cocina fácil".
B) en la biblioteca cercana.
C) con la bibliotecaria Phelps.
D) en periódicos y revistas.

con el libro "Cocina
A 0,00 Localiza información cercana que refiere a Cocina fácil como su primera lectura libresca.
fácil".
en la biblioteca Lee en el texto que Matilda va a la biblioteca todos los días. Apela a su conocimiento de mundo y considera que la
B 0,00
cercana. biblioteca es un lugar adecuado para tal fin.
con la bibliotecaria Relaciona las visitas diarias de Matilda a la biblioteca y su relación con la bibliotecaria e imagina que es ella quien le
C 0,00
Phelps. enseña a leer.
en periódicos y Localiza la información en el primer párrafo: “Al cumplir los tres años, Matilda ya había aprendido a leer sola
D 1,00
revistas. valiéndose de los periódicos y revistas que había en su casa”.
Clave D
20 de 20 12/08/2020 16:16

20200813015701429-Pruebas Formativas Con Perfiles 5to LECTURA

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Prueba Evaluación Formativa 5° Primaria Lectura 2020

Código LEC2409 Título La isla misteriosa_ novelas de Julio Verne

Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne

La isla misteriosa de Julio Verne se publicó en fascículos en una

Reseña adaptada de la página web El templo de las mil puertas

¿Cómo se describen en el texto las novelas de Julio Verne?

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Código LEC2411 Título La isla misteriosa_intención

Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne

La isla misteriosa de Julio Verne se publicó en fascículos en una

Reseña adaptada de la página web El templo de las mil puertas

La intención principal del texto “Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne “ es

A) resumir una novela.

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Código LEC2408 Título La isla misteriosa_ Aporte de Júpiter

Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne

La isla misteriosa de Julio Verne se publicó en fascículos en una

Reseña adaptada de la página web El templo de las mil puertas

¿Cuál es el aporte de Júpiter en esta historia?

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Código LEC2414 Título La isla misteriosa_ las pertenencias

Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne

La isla misteriosa de Julio Verne se publicó en fascículos en una

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Código LEC2413 Título La isla misteriosa_ título

Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne

La isla misteriosa de Julio Verne se publicó en fascículos en una

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Respuestas que refieren a la presencia de algo o alguien en la isla. Ejemplos:

Hay alguien en la isla pero no saben quién es.

Alguien los ayuda.

No saben dónde están.

B 0,00 Llegaron por casualidad.

En esa isla no vive nadie.

Código LEC2426 Título La isla misteriosa_entre comas

Leyendo La isla misteriosa de Julio Verne

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La expresión subrayada está entre comas para encerrar

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B un ejemplo. 0,00 Confunde con el uso de otro signo de puntuación.

C una aclaración sobre un personaje. 1,00

Código LEC2422 Título Matilda, biblioteca

Extraído de Matilda de Roald Dahl

Matilda iba a la biblioteca todas las tardes porque

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Código LEC2423 Título Matilda, libros

Extraído de Matilda de Roald Dahl

Para Matilda, ¿cuáles son los libros buenos de verdad?

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Código LEC2424 Título Matilda, pena.

Extraído de Matilda de Roald Dahl

¿Por qué se apenaba la señora Phelps?

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