MATRIZ DE DESARROLLO PROFESIONAL
Fases de
Temporalidad Necesidades del estudiante
acompañamiento
Divergencia entre las competencias del
alumno y las exigenias del perfil de
egreso.
Dificultades para la adaptación al
INGRESO 1ER Y 2DO SEMESTRE contexto social universitario
Dificultades en la conformación de la
identidad profesional
Dificultades en el desarrollo de técnicas
de estudio favorecedoras del
desempeño académico
Administración deficiente del tiempo
que no les permite cumplir con sus
actividades académicas
FORMACION 3° A 6° SEMESTRE
Proporcionar al alumno estrategias
para el uso eficiente del tiempo,
Dificultades en la definición de un plan
como la elaboración de un horario
personal de desarrollo de carrera
Falta de conocimiento sobre el
adecuado proceso de titulación
Dificultad para el cierre de ciclos y la
inserción al mundo laboral
EGRESO 7° , 8° Y 9° SEMESTRE
Falta de conocimiento sobre lugares y/o
bases de datos para la búsqueda
efectiva de empleo.
Actividades
Observaciones
Acompañamiento Apoyo escolar
Generacion de instrumentos para
Fortalecer el autoconocimiento de
conocer intereses, aptitudes,
los estudiantes de recien ingreso
habilidades y valores.
Fomentar el conocimiento de los
Obtener evidencia y
estudiantes con respecto a las areas Construcción de expedientes
realizar evaluaciones
de formacion a traves de una individuales de los estudiantes.
(informes, fotografias,
jornada de orientacion profesionaal
reportes, etc)
Proporcionar herramientas e
información que fortalezcan la Detección de estudiantes en
decisión vocacional del estudiante, riesgo.
a través de la tutoría individual
Fortalecer el desarrollo deAdministrar los instrumentos para
habilidades de estudio en losdeterminar el perfil de estudio, de
alumnos de 3º a 6º semestre a fin cada estudiante.
Calificación e interpretación de los
de contribuir al mejoramiento del
de potenciar el rendimiento instrumentos previamente Obtener evidencia y
académico administrados. realizar evaluaciones
Elaboración de reportes
(Plan de estudio,
individuales y grupales de las
autoevaluaciones,
habilidades de estudio, de los
reportes, etc.)
estudiantes.
que integre sus actividades Detección de áreas de oportunidad
académicas en el desarrollo de técnicas de
estudio a nivel individual y grupal.
Detectar necesidades de los
Impartir tutoría grupal (que esté
estudiantes de los últimos
enfocada en el ámbito sociolaboral,
semestres
para facilitar la transición de la Obtener evidencia y
escuela al mundo laboral) Elaborar el informe de la detección
realizar evaluaciones
Preparar la presentación que (Anuncios, fotografias,
contenga los requisitos para el tripticos, listas de
Impartir una plática sobre el proceso de titulación asistencia, etc.)
proceso de titulación. Invitar a los alumnos
Impartir la plática
Evaluar la actividad