Encabezado: semillero 1 1

Epistemología

María Alejandra Tapia Acevedo

Mateo de Jesús España Cárdenas

María Alexandra meza beleño

Saidy Ramos Martínez

Sebastián Salleg Lozano

Universidad Popular del Cesar

Valledupar 2018

Universidad popular del cesar

Facultad Derecho, Ciencias Políticas y Sociales

Departamento de derecho

Seminario de investigación
Encabezado: semillero 1 2

Epistemología

María Alejandra Tapia Acevedo

Mateo de Jesús España Cárdenas

María Alexandra meza beleño

Saidy Ramos Martínez

Sebastián Salleg Lozano

Universidad Popular del Cesar

Trabajo de seminario uno, presentado

como requisito de evaluación de primer corte

Valledupar 2018

Universidad popular del cesar

Facultad Derecho, Ciencias Políticas y Sociales

Departamento de derecho

Seminario de investigación
Encabezado: semillero 1 3

1 Presentación

1 Presentación.............................................................................................................................3

2 Introducción.............................................................................................................................5

3 El conocimiento.......................................................................................................................6

4 Características..........................................................................................................................7

5 Elementos................................................................................................................................7

5.1 Sujeto:...............................................................................................................................7

5.2 Objeto:...............................................................................................................................8

5.3 Representación:.................................................................................................................8

6 Proceso del conocimiento........................................................................................................8

6.1 Primera etapa:...................................................................................................................8

6.2 Segunda etapa:..................................................................................................................9

7 Relación entre la teoría y la praxis..........................................................................................9

8 Tipos de conocimiento...........................................................................................................10

8.1 Conocimiento científico..................................................................................................10

8.1.1 Características..........................................................................................................10

8.2 Conocimiento religioso...................................................................................................10

8.2.1 Características..........................................................................................................11

8.3 Conocimiento empírico...................................................................................................11

8.3.1 Características..........................................................................................................11
Encabezado: semillero 1 4

8.4 Conocimiento filosófico..................................................................................................11

8.4.1 Características:.........................................................................................................11

8.5 Conocimiento técnico:....................................................................................................12

8.5.1 Características:.........................................................................................................12

8.6 Conocimiento popular.....................................................................................................12

8.6.1 Características:.........................................................................................................12

8.7 Conocimiento artístico....................................................................................................13

8.7.1 Características..........................................................................................................13

8.8 El conocimiento tecnológico...........................................................................................13

8.8.1 Características:.........................................................................................................13

9 Epistemología........................................................................................................................14

10 Aspectos etimológicos del derecho.......................................................................................14

11 Web grafía.............................................................................................................................15

12 Conclusión:............................................................................................................................16
Encabezado: semillero 1 5

2 Introducción

El trabajo de grupo del seminario alemán presenta una gran oportunidad para el desarrollo

investigativo, social, intelectual y dialéctico por el cual hacemos como materia prima el

conocimiento que cada quien puede tener o aportar, para tener así un constructo como producto

elaborado de un proceso de investigación y trabajo analítico que posteriormente a la aplicación

personal, lo probamos en el campo de las diferentes ideas que las demás personas pueden tener

para así debatir, redargüir y exhortar.

Este sistema tiene una gran importancia para la formación del Abogado, pues al entrar en el

campo del litigio estará expuesto a defender o contradecir argumentos, que hasta éste plano

posterior al investigativo de lo relacionado a lo que deberá preparar para sustentar el caso. De

éste modo, damos paso a una nueva era de la educación a través de lo que cada quien nos puede

aportar y aportando nosotros también.

Encabezado: semillero 1 6

3 El conocimiento

Es el conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a

posteriori), o a través de la introspección (a priori).

Se origina a través de la percepción sensorial y luego finaliza en la razón.

El conocimiento tiene muchas funciones y una de ellas es estudiar la concordancia del

pensamiento con el objeto (pensamiento verdadero).

Otra de estas funciones es llegar al entendimiento y luego a la razón en la necesidad de vivir

el conocimiento se vuelve una función vital por cuanto debe solucionar los problemas a

enfrentarse como buscar alimento, casa, caza, vestido, etc.

El conocimiento nos sirve como herramienta en la búsqueda de la verdad, la cual no

conocemos.

4 Características

 Guía las acciones de las personas, en el sentido de qué hacer en cada momento para

mejorar las consecuencias para cada individuo, de los fenómenos percibidos.

 El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las personas, que

asimilan como resultado de su propia experiencia.

 Puede ser repetitivo y nunca perderá su valor, es una cualidad humana renovable en

comparación con los recursos naturales (que pueden ser inrenovables y renovables).
Encabezado: semillero 1 7

 Permite entender los fundamentos que cada persona percibe a su manera, de acuerdo a lo

que su conocimiento implica en un momento determinado.

 La no rivalidad: es la característica más significativa del conocimiento, esto quiere decir

que el uso de un individuo en una idea no impide que otro individuo lo utilice al mismo

tiempo.

 Gestión: a diferencia de otros atributos es importante administrar el valor de escasez del

juicio, entre más intuición se utilice, más genera, aunque es importante no sobrecargar el

juicio propio.

 Intercambio de ideas: si comparte su intuición con otras personas, la primera persona no

lo pierde, está le ayuda a que si idea sea sólida y eficaz

5 Elementos

5.1 Sujeto:

Se trata de la persona que conoce, que capta algo a través de sus sentidos.

5.2 Objeto:

Es la cosa o persona conocida, siempre el sujeto conoce el objeto, el objeto no cambia, el

sujeto puede que sí.

5.3 Representación:

En las facultades cognoscitivas del sujeto se producen ciertas representaciones y se llaman así

porque de algún modo tratan de reproducir en la mente del sujeto lo que pasa en el exterior.
Encabezado: semillero 1 8

El conocimiento depende de la naturaleza del objeto y los medios utilizados para reproducirlo

así, se puede distinguir dos grandes grupos de conocimiento, el conocimiento sensorial y el

conocimiento racional.

El conocimiento sensorial, se encuentra en hombre y animales, y se capta a través de los sentidos

El conocimiento racional es inherente a los humanos y se capta a través de la razón, por esto es

importante saber cuáles son los elementos que componen el conocimiento.

6 Proceso del conocimiento

Surge en la etapa sensorial

6.1 Primera etapa:

Este primer proceso corresponde a la actividad sensorial, esta fase es directa, inmediata y

discernible. Así la información que captamos por medio de los sentidos, este conocimiento se

transforma de sensaciones a conocimiento.

6.2 Segunda etapa:

Espontáneo o empírico, se obtiene a través de la práctica que el hombre realiza diariamente.

Cada que el hombre se levanta comienza su etapa del conocimiento cotidiano, con las diferentes

experiencias y vivencias en un proceso de prueba y error.

La investigación científica es un proceso de conocimiento social y natural, con el fin de conocer

la realidad objetiva promedio por medio de leyes y teorías establecidas.

El proceso de investigación surge a través del conocimiento adquirido, mientras más

conocimiento más preguntas surgirán, logrando que la razón y el análisis del cerebro humano

realicen varias respuestas posibles y mediante la comprobación de cada uno se obtiene una
Encabezado: semillero 1 9

respuesta. El conocimiento es una reproducción mental de la realidad objetiva y si esta no es

estática, puesto que no se encuentra en constante movimiento, el conocimiento sobre esta tiene

que ajustarse, enriquecerse o eliminarse para dar paso a otro que mejor a otro que mejor abarque

o explique la realidad objetiva. El conocimiento común y el conocimiento científico se obtienen

de la vinculación que se establece entre el sujeto y la realidad en que actúa o investiga.

La aprehensión es un primer esfuerzo racional para conocer la realidad, a partir de las

impresiones sensoriales que percibimos de las cosas y objetos, éstas sensaciones nos causan que

podamos formar imágenes de los mismos objetos, la acumulación de toda ésta información pasa

a la formación de las ideas o conceptos, más afianzado como la etapa racional que se refiere a

todas esas representaciones mentales, descritas y expresadas por palabras.

7 Relación entre la teoría y la praxis

La teoría y la práctica guarda una relación en la cual se constituyen mutuamente en un proceso

de iteración, se necesitan y se justifican. La práctica sirve para entender la teoría y confirmar, y a

su vez para reelaborar mientras que la experiencia indica nuevas o diferentes consecuencias. La

teoría dirige la práctica de un modo ordenado y la práctica muestra los obstáculos encontrados,

los logros, etc. generalmente se habla de la relación teórica-práctica de coherencia pedagógica,

de correspondencia entre el decir, el pensar y el hacer

“La teoría constituye un conjunto de leyes, enunciados e hipótesis que configuran un corpus de

conocimiento científico, sistematizado y organizado, que permite derivar a partir de estos

fundamentos reglas de actuación. (...) En educación podemos entender la práctica como una

praxis que implica conocimiento para conseguir determinados fines. La práctica es el saber hacer

(Clemente, 2007, p. 28).”

Encabezado: semillero 1 10

8 Tipos de conocimiento

8.1 Conocimiento científico

Presenta los datos que explican de forma ordenada y lógica y su interacción entre los elementos

que lo confirman, utilizando la observación y experimentación como herramientas para

comprender los procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza.

8.1.1 Características

1. Presenta una hipótesis, que apoya una suposición para ser comprobado.

2. Analiza y conceptualiza la realidad social.

3. Sigue una normativa estricta y conduce a conclusiones de tipo objetivo.

8.2 Conocimiento religioso

Es el conjunto de datos que forman las creencias y valores de una persona orientando su

conducta

8.2.1 Características

1. Se basa en las creencias del individuo trasmitidas por tradición.

2. Produce satisfacción y seguridad hacia alguien que le da confianza.

3. Norma y conduce el comportamiento de una persona mediante reglas.

8.3 Conocimiento empírico

Se refiere a la información y datos obtenidos mediante la práctica. Se adquiere por la

experiencia, observación y repetición de actividades que se convierten en significados y

procesos.
Encabezado: semillero 1 11

8.3.1 Características

1. Se forman por la observación y prácticas de actividades reales y concretas.

2. Se obtiene mediante los sentidos seleccionando los procesos y memorizando la

información para generar otros datos.

3. Se basa en experiencias que son demostrables.

8.4 Conocimiento filosófico

Es el conjunto de información que obtiene una persona mediante la lectura, análisis y

razonamiento de documentos escritos. Datos que contrasta con la práctica humana y emite

juicios de valor.

8.4.1 Características:

1. Se basa en el análisis y el razonamiento de documentos anteriores, para generar y

producir información.

2. Se utiliza la crítica como herramienta para detectar contradicciones.

3. Se presentan investigaciones y se emplea el razonamiento como instrumento de

mediación y verificación de la certeza de una información.

8.5 Conocimiento técnico:

Es el saber hacer, y se puede entender como la información sobre los procedimientos para

realizar una actividad o sobre las acciones estratégicas realizadas con un propósito.

8.5.1 Características:

1. Está orientado al saber hacer.

2. Se establece por la cultura o tradición.

3. No es científico.

4. Depende de las condiciones sociales de un grupo.

Encabezado: semillero 1 12

8.6 Conocimiento popular

Es aquel que se adquiere de forma espontánea por medio de la observación del entorno. No

depende de un método para ser adquirido y puede ser comprobado de forma empírica. En

algunas ocasiones es denominado “sentido común”, ya que se compone de las creencias que

todos los miembros de una comunidad comparten y son consideradas ciertas, lógicas, prudentes

y válidas.

8.6.1 Características:

1. Es una construcción cultural.

2. Este conocimiento puede ser legado.

3. Emite sentencias.

4. Es una herramienta de entendimiento mutuo.

8.7 Conocimiento artístico

Se basa en la creatividad y la habilidad innata de cada persona, que se profundiza con la

experiencia el estudio y la observación. Permite recrear el mundo y descubrir su belleza y

sencillez desde una perspectiva lúdica y emocional.

8.7.1 Características

1. Es personal

2. No se puede transmitir.

3. Es inalterable.

4. Es subjetivo.
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8.8 El conocimiento tecnológico

Es un conjunto de saberes dirigido a la creación manipulación y evaluación de artefactos

tecnológicos. Tiene como fundamente la innovación.

8.8.1 Características:

1. Es codificable.

2. Es transmisible.

3. Es observable.

4. Es verificable.

9 Epistemología

Es una disciplina cuyo objeto de estudio es la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento.

Es una rama de la filosofía que estudia los fundamentos y métodos del conocimiento científico.

También se encarga de estudiar el grado de certeza del conocimiento científico en sus áreas.

Se ocupa de la de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, de los

criterios, de los tipos de conocimiento posible y del grado con el que cada uno resulta cierto; así

como de la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Tiene la función de ver de

qué modo los métodos utilizados para investigar permiten responder satisfactoriamente a las

preguntas desde las que se parte.

Aclara las condiciones en las que es posible el conocimiento humano, así como los límites dentro

de los cuales puede darse; en otras palabras, juzga sobre su validez y sobre su alcance.
Encabezado: semillero 1 14

10 Aspectos etimológicos del derecho

El derecho era conocido como un término del que derivaron otras veces como jurista, jurídico,

jurisdicción. El Derecho es el conjunto de fenómenos sociales entre los cuales existen unos

elementos comunes: el tratarse de normas de conducta obligatoria en una comunidad y

respaldadas por un mecanismo de coacción socialmente organizado.

El derecho es el orden normativo o institucional de las conductas humanas en sociedad, inspirado

en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su

contenido y carácter.
Encabezado: semillero 1 15

11 Web grafía

12 Conclusión:

Como producto del desarrollo de éste libro resaltamos el valor que ha tenido para cada uno de los

integrantes el hecho de aflorar el constructo social de conocimientos y reforzando así habilidades

como el análisis, la interpretación, la aprehensión y la sustentación.