PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación:
TÉCNICO EN MECANIZADO DE PRODUCTOS METALMECÁNICOS.
 Código del Programa de Formación:
831104
 Nombre del Proyecto :
DISEÑO Y FABRICACIÓN DE ELEMENTOS MECANICOS CON PROCESOS POR ARRANQUE DE
VIRUTA
CÓDIGO DEL PROYECTO:
1828968
 Fase del Proyecto
Verificación
 Actividad de Proyecto
5. FABRICAR PIEZAS MECANICAS APLICANDO LAS OPERACIONES BASICAS DE
MECANIZADO.
Competencia: FABRICAR PIEZAS MEDIANTE PROCESOS DE MECANIZADO POR ARRANQUE
DE VIRUTA.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
MECANIZAR PIEZAS PARA LA INDUSTRIA METALMECÁNICA DE ACUERDO CON PLANOS O
GUÍA DE TRABAJO Y NORMAS DE SEGURIDAD.
 Duración de la Guía
10 horas

2. PRESENTACIÓN
Los reductores de velocidad son sistemas de transmisión de potencia que permiten que los motores
eléctricos y mecánicos funcionen a diferentes velocidades con el objetivo principal de entregar una
velocidad menor a la velocidad de entrada. La mayoría de máquinas trabajan a velocidades mucho más
bajas que las que entregan los motores, así los reductores de velocidad, aparte de que suplen esta
necesidad, agregan potencia y torque permitiendo el funcionamiento eficiente de las máquinas, por esta
razón, es indispensable que los reductores de velocidad sean correctamente diseñados y fabricados ya que
las máquinas pueden presentar fallas, deficiencias en su funcionamiento, ruido, recalentamiento, entre otras
deficiencias si no se usa el reductor de velocidad correcto.En la presente guía haremos un estudio del
tornillo sinfin y la corona como complemento del reductor de velocidad, veremos su diseño para su posterior
fabricación en el taller de la institución.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Descripción de la(s) Actividad(es)
3.1. Actividades de Reflexión inicial. TIEMPO: 30 Minutos
Son muchas las máquinas que utilizan reductores de velocidad y en particular el sin fin-corona ¿ Nombre
algunas de las máquinas en que has visto la aplicación del sinfin-corona?
Evidencia requerida
Modalidad de trabajo: Individual
Consigne sus posibles respuestas en el desarrollo de la presente guía.
Puede presentar sus evidencias en Word, power point, a mano en hojas de papel bien presentado o
en cualquier otro medio que desee.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje. TIEMPO: 30 Minutos
-Lea y observe los documentos sobre el reductor de velocidad sinfín-corona y responda las siguientes
preguntas:

1. Coloque los nombres de las partes del tornillo sinfín mostrado en la figura.

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2. Defina que es cada una de las partes del tornillo sinfín.

Materiales: Computador con acceso a internet. Bolígrafo, cuaderno.

Evidencia requerida
Modalidad de trabajo: Individual
Deben desarrollar las preguntas propuestas y presentarlas en el desarrollo de la
guía por el medio que seleccionó.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

TIEMPO: 2 horas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:2

Aplicar los conocimientos adquiridos previamente al desarrollar la presente guía de aprendizaje para
posteriormente fabricar las piezas diseñadas.

Actividad Cognitiva: (saber) Reconocer las partes y ecuaciones del reductor de velocidad sinfín-corona
para su posterior fabricación .
Actividad Procedimental: (hacer) : Fabricar el reductor de velocidad sinfín-corona de acuerdo a los
cáculos obtenidos.
Actividad Actitudinal: (Saber Ser) : Aplicar las normas medioambientales y de seguridad antes, durante y
despues a la máquina asi como a los desperdicios que salen del proceso de fabricación de forma
responsable.

SUBACTIVIDADES

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Las siguiente tabla muestra las ecuaciones utilizadas para el cáculo de un tornillo sinfín y su corona y las
ecuaciones principales para su fabricación.

ELEMENTO FÓRMULA VALOR

Módulo (M) = M

Número de Dientes (N) = N

Entradas del Tornillo Sin Fin (n) = n

TORNILLO SIN FIN

paso (p) = π*M

Altura del Filete (h) = 2,167*M

diámetro primitivo (dp) = (8 a 12)*M

diámetro exterior (de) = dp + (2*M)

diámetro interior (d) = de - (2*h)

Ángulo del filete (α) = arcTg (M(n))/dp

espesor del filete (e) = p/2

espacio entre dientes (c) = p/2

altura de la cabeza del filete (L) = M

altura del pie del diente (l) = 1,167*M

beta (β) = selección

ancho del fondo del filete (T) = (PCotβ/4)-l)(2tgβ)

longitud roscada (LR) = P(4.5+(N/50))

extremos sin rosca (f) = P

Radio de la cabeza (r) = 0,05*P

Delta (δ) = 2*β

CORONA
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 ELEMENTO FÓRMULA VALOR

Diámetro Primitivo (DP) = M*N

Diámetro Exterior (DE) = DP + (2*M)

Paso (P) = π*M

Altura de Diente (H) = 2,167*M

Diámetro Mayor y Sobre aristas (D1) = DE + (0,4775*P)

Ancho de la Corona (A) = 6+(2,38*P)

Concavidad Periférica (R) = (0,5*dp)-M

Radio de la Cabeza (r) = 0,25*P

Distancia entre centros (E) = (DP + dp)/2

1. De acuerdo a la información anterior encuentre todos los valores de ta tabla para tallar un tornillo
sinfín y su corona si se tienen los siguientes datos: n=2 (entradas del tornillo sinfín) ; M=2
(Módulo) ;
N= 32 (Número de dientes de la corona); tómese a beta (β) =14°30´ y diámetro primitivo (dp)
=10*M, entiéndase que el asterisco significa multiplicación en las ecuaciones que aparezca.
Evidencia requerida
Modalidad de trabajo: individual
1,Entrega del ejercicio propuesto en el desarrollo de la guía.
1. Sinfín y corona fabricados en el taller con las indicaciones de su
3.4 instructor para verificar dimensiones de acuerdo al diseño.

Actividades de transferencia del conocimiento. TIEMPO: 1 hora

1. En el desarrollo de la fabricación del tornillo sinfín y la corona diga que inconvenientes tuvo y como
podríamos mejorar?; que aplicó del desarrollo de la guía?

Evidencia requerida
Modalidad de trabajo: Individual
Presente sus respuestas a las preguntas realizadas de forma clara y coherente
sin omitir detalles una vez haya desarrollado su fabricación.

 Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje

 Materiales: computador, internet, marcadores, , bibliotecas SENA, material de formación , GFPI-F-
019 Guía de Aprendizaje, fresadora,herramientas de corte, ejes cilíndricos de diferentes diámetros .

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento :
Respuesta a preguntas sobre
sinfín y corona
Evidencias de Desempeño
Desarrollo de las Actividades
propuestas en la guía de
aprendizaje.
Evidencias de Producto:
Sinfín y corona fabricado en el
taller de acuerdo al diseño.
- Elabora el orden operacional
de la pieza a fabricar teniendo
en cuenta procedimiento
técnico y especificaciones
suministradas en el plano.
- Pone a punto máquina,
herramienta y materia prima,
teniendo en cuenta el tipo de
operación
a ejecutar, acorde a normas de
seguridad y ambientales.
Afila herramientas cumpliendo
con los procedimientos técnicos
y normas de seguridad.
- utiliza los elementos de
protección personal según
actividad.
Evaluación
TECNICA: Formulación de
Preguntas.
INSTRUMENTO: Cuestionario
TECNICA: Observación directa.
INSTRUMENTO: Lista de
chequeo de desempeño.
TECNICA: Valoración de
producto.
INSTRUMENTO: Lista de
chequeo de producto.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Involuta: Es la curva por la cual se genera el perfil del diente de un engranaje
Módulo; Es la razón del diámetro de paso al número de dientes.
Paso circular: Es la distancia medida sobre la circunferencia de paso, entre determinado punto de un
diente y el correspondiente en un diente inmediato.
Paso diametral: Es la razón del número de dientes al diámetro de paso
Potencia: Velocidad a que se realiza un trabajo
Torsión :Deformación de un elemento, producida por la acción de un elemento externo que actúa alrededor
de su eje longitudinal.
Equipo de protección individual (E.P.I.): Cualquier equipo destinado a ser llevado o sujetado por el
trabajador para que le proteja de uno o más riesgos que puedan amenazar su seguridad y/o su salud, así
como cualquier complemento destinado al mismo fin.
Mecanizado: Proceso que incluye las operaciones para la obtención de piezas con forma y dimensiones
determinadas, mediante arranque o corte de viruta.
Paso circular (p): es la distancia, medida sobre el círculo de paso, desde un punto en un dientea un punto correspondiente en un
diente adyacente. De esta manera, el paso circular es igual a lasuma del espesor del diente y del ancho del espacio.
módulo (m): representa la relación del diámetro de paso con el número de dientes. La unidad delongitud que suele emplearse
es el milímetro. El módulo señala el índice del tamaño de los dientesen unidades del SI. 
Paso diametral (P): está dado por la relación del número de dientes en el engrane respecto deldiámetro de paso. Por lo tanto, es
el recíproco del módulo. Debido a que el paso diametral seutiliza sólo con unidades del sistema inglés, se expresa en dientes por
pulgada.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
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• www.elrincondeltornero.com • NODREAU, Robert; LORENZ Meler, Enrique. El torno y la fresadora.
Versión de 4ta edición francesa. Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona • R. L. Timings Tecnología de la
fabricación: procesos y materiales del taller. México, D.F.: Alfaomega, 2001. • Ulrich Schõrer Sõuberli.
Ingeniería de manufactura. México, D.F.: Compañía Editorial Continental, 1984. • E.Paul DeGarmo.
Materiales y procesos de fabricación 2 ed. Barcelona: Reverté, 1988.
http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?docID=11013446&ppg=7
http://site.ebrary.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?docID=10505391

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MAURICIO MORALES Instructor CIMM 26/05/2020
BARRERA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es)

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