GUIA TALLER GRADO 5to

Institución Educativa Departamental Alberto Caballero
Sabanas de San Ángel - Monterrubio / Magdalena

IED Alberto Caballero - ERM Montelibano - Tranquilidad
GUIAS TALLER de INGLÉS
GRADO quinto
DOCENTE: CARMEN NIGRINIS
MONTERRUBIO
2020
Estrategias para el desarrollo de las guías
Continuamos construyendo Cultura y Progreso, hacia la Excelencia Educativa

MONTE RUBIO Tel. 320 555 11 63 – 311 679 21 51 Email. dagoortiz@hotmail.com
1
Queridos padres de familia y estudiantes
BIENVENIDOS
Reciban de nuestra parte un fraternal saludo llenos de buenos deseos y muchas bendiciones.
Como todos sabemos estamos en medio de tiempos difíciles y debido a la pandemia generada por
el COVID – 19, las clases deben ser desarrolladas en casa junto a sus familiares, por esta razón
los docentes de la IED Alberto Caballero de Monterrubio hemos desarrollado estas guías las
cuales, con el acompañamiento de sus padres, los estudiantes con dedicación y responsabilidad
podrán ser capaces de desarrollar y así alcanzar los objetivos esperados.
Juntos saldremos victorioso, si tomamos las precauciones y recomendaciones sobre esta

enfermedad. Por eso “Por ti, por mí, por nuestras familias. #QUEDATEENCASA.
Señor padre de familia y estudiante, favor hacer una lectura comprensiva de la siguiente guía.
Luego, resuelva las actividades de la siguiente manera:
 Una vez entregado el material el estudiante tendrá una semana para desarrollar cada
tema, es decir, que el estudiante solo deberá desarrollar un tema por semana. Los
estudiantes deberán copiar en sus cuadernos el tema con sus conceptos tal cual como
está en la guía. Después de haber copiado la teoría, desarrollaran las actividades
propuestas en dicho tema. Al cumplirse el plazo estimado para la realización de las
actividades, el docente pasará a recoger el material para su revisión. Después que el
docente haya revisado las actividades, estas deberán ser recortadas y pegadas en el
cuaderno.
Señor padre de familia y estudiante es necesario que quede claro que, las actividades
no se realizaran en un solo día, el estudiante debe desarrollar actividades diariamente e
ir estudiando los temas vistos para el momento de la evaluación. Cualquier duda que
tenga por favor comunicarse al número de teléfono 320 7 6613 60 en la cual serán
aclaradas todas sus dudas. ¡Muchas gracias!
Atentamente.
Su docente Carmen Alicia Nigrinis Orozco.
AREA: INGLES
GRADO: QUINTO
TEMA: MY FEELINGS

2
Los sentimientos son un estado de ánimo que se produce por causas que lo impresionan, y éstas
pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge como resultado de una
emoción que permite que el sujeto sea consciente de su estado de ánimo.
ACTIVIDAD # 1
Recorta y pega las emociones según corresponda.

3
ACTIVIDAD # 2
Dibuja la emoción indicada en cada imagen.

4
ACTIVIDAD # 3
Encuentra en la sopa de letras las emociones indicadas.

5
AREA: INGLES
GRADO: QUINTO
TEMA: Affirmative sentences, negative and interrogative with the verb to be.
6
Affirmative Sentences
Las oraciones afirmativas se utilizan para afirmar algo positivo. La estructura de estas oraciones es:
Sujeto + verbo to be + complemento
Ejemplo: I / am / a secretary. (Yo soy una secretaria)
Negative Sentences
Son aquellas oraciones en las cuales se niega algo. Su estructura es:
Sujeto + verbo to be + auxiliar (not) + complemento
Ejemplo: En la oración I / am / not / a secretary. (Yo no soy una secretaria)
Interrogative Sentences
son aquellas oraciones en las cuales podemos hacer preguntas. Su estructura es:
Verbo + sujeto + complemento
Ejemplo: am / I / a secretary? (Soy yo una secretaria?)
ACTIVIDAD # 1
Completa las siguientes oraciones afirmativas con el verbo to be según corresponda. Luego,
conviértelas en oraciones negativas e interrogativas (am is are ) . Sigue el ejemplo 1:

7
1. It is cold today.

Interrogativa: is it cold today?
Negativa: It is not cold today.
2. I ________ at home now.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
3. They _______ Korean.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
4. It ______ a pen on the desk.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
5. My name ______ NIkita.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
6. We ____ from Japan.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
7. It _____ right.

8
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
8. I ______ OK, thanks.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
9. Clara and Steve ______ married.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
10. She _____ an English teacher.
Interrogativa: ___________________________________________
Negativa: ______________________________________________
ACTIVIDAD # 2
Convierte las siguientes oraciones afirmativas en oraciones negativas.
1) I have got a mobile phone. ____________________________________________________

9
2) Terri has got a brother. _______________________________________________________
3) Mr Weber has got sixteen students. _____________________________________________
4) You have got two books. ______________________________________________________
5) Darlene and Ben have got a new teacher. ________________________________________
Completa la siguiente tabla, para recordar la estructura de las oraciones Afirmativas, interrogativas
y negativas
ACTIVIDAD # 3
Traduce las siguientes oraciones afirmativas al inglés.
1. Ella es mi hermana.

10
____________________________________________________________________
2. Las casas del pueblo son de color rojo.
____________________________________________________________________
3. Mi perro es muy juguetón.
____________________________________________________________________
4. Nosotros no tenemos dinero.
____________________________________________________________________
5. La biblioteca está cerrada.
____________________________________________________________________
6. Ayer llovió mucho.
____________________________________________________________________
7. La sopa está muy caliente.
____________________________________________________________________
8. El viaje fue muy divertido.
____________________________________________________________________
9. Los niños no quieren jugar.
____________________________________________________________________
10. Él es el profesor de matemáticas.

_____________________________________________________________________
ACTIVIDAD # 4
Identifica las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

11
o She is not from Germany. / Ella no es de Alemania. ______________________
o Is he 39 years old? / ¿Él tiene 39 años? ______________________
o I am not an actor. / No soy un actor. _________________________
o Are they from Japan? / ¿Son ellos de Japón? ____________________________
o Am I your brother? / ¿Soy tu hermano? _______________________
o He isn’t in Europe. / Él no está en Europa. __________________________
o Is she friendly? / No, she is not. ¿Ella es amigable. ______________________
o Are they friends? No, they are not. ¿Ellas son amigas? No. _________________
Construye 5 oraciones afirmativas, 5 interrogativas y 5 negativas. No olvides tener en cuenta la

estructura de cada una de ellas.
WEBGRAFIA

12
 https://co.pinterest.com/jcruz1882/emociones/
 https://co.pinterest.com/pin/302656037455357890/
 https://co.pinterest.com/pin/434808539021087697/
 https://www.colanguage.com/es/oraciones-afirmativas-en-ingl%C3%A9s

13

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Recorta y pega las emociones según corresponda.

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Dibuja la emoción indicada en cada imagen.

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Encuentra en la sopa de letras las emociones indicadas.

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Sujeto + verbo to be + complemento

Ejemplo: I / am / a secretary. (Yo soy una secretaria)

Son aquellas oraciones en las cuales se niega algo. Su estructura es:

Sujeto + verbo to be + auxiliar (not) + complemento

Ejemplo: En la oración I / am / not / a secretary. (Yo no soy una secretaria)

Verbo + sujeto + complemento

Ejemplo: am / I / a secretary? (Soy yo una secretaria?)

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1. It is cold today.

2. I ________ at home now.

3. They _______ Korean.

4. It ______ a pen on the desk.

5. My name ______ NIkita.

6. We ____ from Japan.

Continuamos construyendo Cultura y Progreso, hacia la Excelencia Educativa

8. I ______ OK, thanks.

9. Clara and Steve ______ married.

10. She _____ an English teacher.

Convierte las siguientes oraciones afirmativas en oraciones negativas.

1) I have got a mobile phone. ____________________________________________________

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2) Terri has got a brother. _______________________________________________________

3) Mr Weber has got sixteen students. _____________________________________________

4) You have got two books. ______________________________________________________

5) Darlene and Ben have got a new teacher. ________________________________________

Traduce las siguientes oraciones afirmativas al inglés.

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10. Él es el profesor de matemáticas.

Identifica las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

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o She is not from Germany. / Ella no es de Alemania. ______________________

o Is he 39 years old? / ¿Él tiene 39 años? ______________________

o I am not an actor. / No soy un actor. _________________________

o Are they from Japan? / ¿Son ellos de Japón? ____________________________

o Am I your brother? / ¿Soy tu hermano? _______________________

o He isn’t in Europe. / Él no está en Europa. __________________________

o Is she friendly? / No, she is not. ¿Ella es amigable. ______________________

Construye 5 oraciones afirmativas, 5 interrogativas y 5 negativas. No olvides tener en cuenta la

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