UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

DIVISORES DE CORRIENTE

1. FACULTAD O UNIDAD ACADÉMICA: INGENIERIA

2. PROGRAMA: INDUSTRIAL

3. ASIGNATURA: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

4. SEMESTRE: QUINTO

5. OBJETIVOS:

 Comprender los efectos de los resistores en un circuito paralelo alimentado.

 Aprender a medir voltajes, valores de resistencias y corrientes eléctricas en
un circuito paralelo de manera experimental.
 Diferenciar el momento en el cual se aplica el divisor de corriente en un
circuito paralelo.
 Aplicar la Ley de Ohm y el divisor de corriente para obtener valores de
voltaje, resistencia y corriente.
 Observar el comportamiento del voltaje en un circuito paralelo.
 Observar el comportamiento de la corriente en un circuito paralelo.
 Determinar la resistencia equivalente en un circuito paralelo.
6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 Capacidad de análisis y diseño de un sistema paralelo ante una propuesta

definida.
 Comprobar prácticamente el divisor de corriente en un circuito paralelo.
 Mejorar la habilidad en la medición en un circuito paralelo.
7. MARCO TEORICO:
El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en
contra de los derechos de autor
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DIVISOR DE CORRIENTE

Un circuito compuesto a partir de un paralelo de resistores conectados a una

fuente de voltaje actúa como divisor de corriente. La figura muestra un circuito con
dos resistores en paralelo aunque puede haber muchos más.

Figura 1. Circuito realizado en Electronics WorkBench.

Aplicando la ley de Kirchhoff de voltajes (intervención docente) deducimos que:

V1  V2  V

Es decir; el voltaje es el mismo en cada resistor e igual al voltaje de la fuente, lo

que implica que existe una corriente en cada resistor y una corriente total del
circuito, estas corrientes son I1, I2 e I como se muestra en la figura 1. Como el
voltaje es el mismo en cada resistor las corrientes son proporcionales a los valores
de los resistores, si el valor de R1 es dos veces el valor de R2, entonces I, es la
mitad del valor de I2.

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Recordemos que aplicando las Leyes de Kirchhoff se llega a que la resistencia

equivalente de dos resistores conectados en paralelo es el producto de los dos
mismos sobre la suma:
R1 * R2
Req 
R1  R2
Para este caso la resistencia equivalente en un circuito paralelo siempre es menor
que la menor de los resistores del circuito.

Ahora:

Por lo anterior:

Si analizamos las dos relaciones anteriores podemos deducir que la corriente

mayor circula por el resistor de menor valor.

A menudo en el análisis de resistores en paralelo es muy conveniente analizarlo

desde el punto de vista de la conductancia (G), siendo esta el inverso de R, (G=

1
), así que:
R
G T  G1  G2  ....  Gn

Para el diagrama siguiente:

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Figura 2. Circuito realizado en Electronics WorkBench.

La
corriente en la resistencia i es:

Gi * IT
Ii 
G1  G2  G3  ...  Gi  Gn

Donde

1 1 1
G1  G2  Gi 
R1 R2 Ri

En general G = 1/R se llama la conductancia del elemento y se mide en Siemens

Para el caso de dos resistencias se puede usar las anteriores expresiones.

     
       

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8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE

O EQUIPOS:

 Multìmetro.
 Resistencias de diferentes colores.
 Protoboard.
 Fuente de Voltaje o Consola NIDA con sus respectivos cables.

9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS

Y EQUIPOS UTILIZAR :

 Tener presente la escala del multimetro de acuerdo a la medida de voltaje o

corriente que se realizara.
 Antes de cada medición, asesorase del docente o monitor a cargo.
 Verificar que el voltaje que se aplicara sea el adecuado con respecto al
valor de la resistencia para que este no exceda el valor de potencia que
puede disipar la resistencia.

10. CAMPO DE APLICACIÓN:

 Áreas Eléctrica y Electrónica.

 En muchas aplicaciones electrónicas es necesario disponer de una
corriente de referencia lo más estable posible. Como ejemplo de esto
podemos destacar el caso de las fuentes de alimentación reguladas,
polarización de transistores, etc. El método más sencillo consiste en usar
un divisor de corriente resistivo.
11. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES:
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I. Hacer pedido al laboratorista del siguiente material:

- Multimetro
- Puntas para fuente consola Nida.

II. Desarrollar teóricamente y previo al laboratorio el circuito de la figura 4.

(los valores de las resistencias los elige el grupo).
 En el circuito de la Figura 3 encontrar i, i1, i2. i3, i4, i5, (corriente
en cada una de las resistencias) voltaje, potencias y % de error
entre valores teóricos y prácticos del circuito.

 Desarrolle teóricamente el circuito de la figura con los valores de

resistencia que el grupo tenga y un voltaje adecuado entre 0 y 20
voltios.
.

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Figura 3. Circuito realizado en Electronics WorkBench.

Imagen No 1 Circuito montado en PhET.

TABLAS DE DATOS
 Medición de Resistencias:

Resistencias Teórico (KΩ) Experimental (KΩ) %Error

R1 10 Ω 10 Ω 0
R2 20 Ω 20 Ω 0
R3 30 Ω 30 Ω 0
R4 40 Ω 40 Ω 0
R5 50 Ω 50 Ω 0
1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + 1/R4 + 1/R5
1/Rt = 1/10 + 1/20 + 1/30 + 1/40 + 1/50
1/Rt = 137/600
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Rt = 4,38 Ω

Tabla 1. Datos teóricos y prácticos del valor de las resistencias.

 Medición de Voltaje, Corriente y Potencia:

Teórico (T)

R Voltaje (V) Corriente (mA) Potencia (Watts)

R1 20 V 2000 mA 40 W
R2 20 V 1000 mA 20 W
R3 20 V 670 mA 13,4 W
R4 20 V 500 mA 10 W

R5 20 V 400 mA 8W

Vt= V1= V2= V3= V4= V5

I= Vt/Rt ------ I= 20V / 4,38 Ω ------ I = 4,56 A
I1= V1 / R1 ----- I1= 20V / 10 Ω ------- I1= 2 A
I2= V2 / R2 ----- I2= 20V / 20 Ω ------- I2= 1 A
I3= V3 / R3 ----- I3= 20V / 30 Ω ------- I3= 0,67 A
I4= V4 / R4 ----- I4= 20V / 40 Ω ------- I4= 0,5 A
I5= V5 / R5 ----- I5= 20V / 50 Ω ------- I5= 0,4 A
Pt= Vt * It ------- Pt= 20V * 4,56A ----- Pt= 91,2 W
P1= V1 * I1 ----- P1=20V * 2 A -------- P1= 40 W
P2= V2 * I2 ----- P2=20V * 1 A -------- P2= 20 W
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P3= V3 * I3 ----- P3=20V * 0,67 A ---- P3= 13,4 W

P4= V4 * I4 ----- P4=20V * 0,5 A ------ P4= 10 W
P5= V5 * I5 ----- P5=20V * 0,4 A ------ P5= 8 W

Experimental (E)

R Voltaje (V) Corriente (mA) Potencia (Watts)

R1 20 2000 mA 40 W
R2 20 1000 mA 20 W
R3 20 670 mA 13,4 W
R4 20 500 mA 10 W
R5 20 400 mA 8W
Tabla 2. Datos teóricos y prácticos del valor del voltaje,
corriente y potencia de cada Resistencia.

Vt= V1 =V2 = V3 = V4 = V5
2 A = 2000 mA
1 A = 1000 mA
0,67 A = 670 mA
0,50 A = 500 mA
0,40 A = 400 mA
Medición Corriente

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Imagen No 2 Circuito montado en PhET – Medición de corriente en R1 .

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Imagen No 3 Circuito montado en PhET – Medición de corriente en R2 .

Imagen No 4 Circuito montado en PhET – Medición de corriente en R3 .

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Imagen No 5 Circuito montado en PhET – Medición de corriente en R4 .

Imagen No 6 Circuito montado en PhET – Medición de corriente en R5 .

Medición Voltaje

Imagen No 7 Circuito montado en PhET – Medición de Voltaje en R1 .

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 Calculo porcentaje de error entre valores teóricos y experimentales del

voltaje, corriente y potencia.
% ERROR
R V(T) vs V (E) I (T) vs I (E) P (T) vs P (E)
R1 0 0 0
R2 0 0 0
R3 0 0 0
R4 0 0 0
R5 0 0 0

Tabla 3. Porcentaje de error entre valore teóricos y prácticos.

III. Dibujar y conectar las puntas del multimetro para la forma correcta de
hallar corrientes en cada una de las resistencias. Colocar el valor en la
pantalla del multimetro.

MEDIDA CORRIENTE

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12. RESULTADOS ESPERADOS:

Se adquirieron los respectivos conocimientos para construir circuitos en
paralelo y así mismo realizar los cálculos aritméticos para poder entender el
divisor de corriente en un circuito en paralelo.

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13. CONCLUSIONES:
 Se puede concluir que el voltaje en un circuito en paralelo siempre será el
mismo, independientemente del lugar del circuito donde se realice la
medición.
 Se comprendió que la manera correcta de medir las intensidades o
corrientes ( I = A) y el comportamiento que tiene en un circuito en paralelo.
También se pudo concluir que en el circuito en paralelo su corriente varia
dependiendo de la resistencia.
 En este tipo de circuitos en paralelo se determino que el voltaje va a ser el
mismo en todas las resistencias, que en este caso es de 20V, pero la
corriente varia dependiendo los tipos de resistencias que se encuentren en
el circuito y así mismo la partencia.
 Teniendo en cuenta el uso del simulador PhET, se determino que en el
momento de hallar los márgenes de error con los valores teóricos y
experimentales. El margen de error es cero ya que en este caso no los
valores son muy exactos. En caso tal de que se realice la practica en el
laboratorio este error si se podría determinar.
 Se concluyo que a la hora de medir los voltajes y la corriente es muy
importante tener en cuenta el respectivo procedimiento de medición, como
lo es el posicionamiento del multímetro en el circuito y también del
voltímetro.
 Por ultimo se comprendió e identifico el momento en el que se aplica el
divisor de corriente y con ello los valores que se presentan de corrientes y
resistencias.

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14. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA

 Asistencia obligatoria del estudiante.
 Participación en la práctica a realizar.
 Entrega en la siguiente sección del informe de laboratorio con las
características y condiciones propuestas en la primera clase.
 Quices de control de lectura previa al laboratorio que se va a realizar.

15. BIBLIOGRAFIA:
DORF. SVOBODA Circuitos eléctricos: Editorial Alfa omega. 5ª Edición 2003
TOCCI RONALD J. Circuitos y dispositivos electrónicos
LEONARD`S BOBROW Análisis de Circuitos Eléctricos Mc Graw Hill 1ª Edición
1983
ROBERT L. BOYLESTAD Electrónica: Teoría de Circuitos Prentice Hall. 6ª
Edición 2001
LEZAMA MARQUEZ CARLOS. Electrónica I ITEC 2ª Edición 1997
NILSON JAMES: Circuitos Eléctricos Prentice Hall 6ª Edición. 2000
16. INFOGRAFIA:
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-
lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_es.html
http://www.fortunecity.es/felices/barcelona/146/3ds/tutores/divs.htm
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001771/cap01/01_05_01.html
http://www.che.es/directorio/albums/userpics/10001/Divisores_de_Corriente_y_
Atenuadores.pdf
http://www.fisicarecreativa.com/informes/infor_em/resistencia1.pdf

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