PASOS SUGERIDOS PARA LA ASESORÍA PEDAGÓGICA 2,3,4 y 5 

ANTES DE LA ASESORIA 
PASO 1  PASO 2  PASO 3  PASO 4  PASO 5  PASO 6  PASO 7 
Analiza  los  4   En  relación  a  cada  Determina  Ajusta  el  diseño  Solicita  al  docente  que  te  envíe  su  Analiza  la  Realiza  un 
propósitos  de  la  propósito  analiza  la  que  necesita  de  la  asesoría  de  planificación  y  evidencias  de  los  planificación  y  las  segundo 
asesoría 2 ó 3…..  situación  de  cada  tu  docente  acuerdo  a  las  productos de sus niños y niñas antes de  evidencias  ajuste  al 
uno  de  los  docentes  acompañado  necesidades  de  la fecha de la asesoría pedagógica.  buscando  diseño  de  la 
acompañados,  para  para  lograr  el  cada docente  identificar  cuanto  asesoría  de 
ello  recurre  a  la  propósito.  (primer ajuste)  cumple  el  acuerdo  a  la 
información  docente  respecto  revisión  y 
diagnostica  en  el  al  propósito  de  la  planificación 
plan  de  asesoría  y  así  de la evidencia 
acompañamiento  determina  cuánto  del docente 
individual   le  falta  para  Registra  en  el 
acercarse  a  ese  cuaderno  de 
propósito.  campo 
ANTES DE LA ASESORIA  DURANTE LA ASESORIA 
PASO 8  PASO 9  PASO 10  PASO 11  PASO 12  PASO 13  PASO 14 
El  día  de  la  asesoría  En base a los hechos  Captura  de  Primer  momento  Segundo  momento  reflexión  de  la  Tercer momento   Captura  de 
observa  la  interacción  observados  puedes  pantalla  como  Brinda  el  soporte  práctica pedagógica    pantalla  como 
del  docente  con  sus  incorporar  en  el  inicio  de  la  emocional.  Conversa  con  el  docente  sobre  los  Establece  con  el  cierre  de  la 
estudiantes  anotando  momento  nuevas  asesoría    compromisos  anteriores  para  evidenciar  docente  los  asesoría 
los  hechos  preguntas  reflexivas  pedagógica.    los cambios en su práctica.  compromisos  de  pedagógica 
pedagógicos  en  el  a  tu  diseño  de      Realiza la asesoría critico reflexiva con los  mejora. 
cuaderno  de  campo,  asesoría  (tercer    procesos  Deconstrucción  y 
Para  ello,  previa  ajuste)    Reconstrucción  de  la  práctica  haciendo 
coordinación,  procura    uso de herramientas como las preguntas 
ingresar  al  Zoom    reflexivas,  repreguntas,  lecturas,  videos, 
donde  el  docente    etc. 
realiza su actividad de 
ser el caso. 
DESPUES DE LA ASESORIA  Deconstrucción: Es la crítica a la propia práctica a través de una reflexión profunda sobre el quehacer pedagógico, 
PASO 15  PASO 16  sobre las teorías que presiden dicho actuar, sobre la situación que viven los estudiantes. Esta fase de deconstrucción 
Traslada las evidencias  Registra la visita en  es un proceso que trasciende la misma crítica, que va más allá de un autoexamen de la práctica para entrar en diálogos 
del cuaderno de  el SIGIED  más amplios con componentes que explican la razón de ser de las tensiones que la práctica enfrenta. (Restrepo, 2006, 
campo a la ficha 2,3,4  p. 96) 
y 5  Reconstrucción: Consiste en replantear el quehacer pedagógico, en la necesidad de buscar nuevas formas de trabajo 
escolar que correspondan a las necesidades, intereses, estilos de aprendizaje y características del estudiantado.