Escuela Secundaria vespertina

Rio baluarte
Prof. JESUS ALFONSO GARCIA SOTO
DISEÑO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE TERCER AÑO bloque 3

LA VOZ Y EL CANTO.

PROPOSITOS Aprendizajes esperados Actividades por sesión Indicadores de Evidencias en

Diagnostico evaluación general
Identifica y diferencia Incorpora la técnica vocal para Identificación de las partes del cuerpo que
las partes del aparato identificar las posibilidades intervienen en la aplicación de la técnica vocal.
fonador, para así tener expresivas de la voz y el canto. Descripción de las características de la propia voz, Trabajos en
un resultado óptimo en de la voz de sus compañeros, docentes y miembros * Conocimientos forma individual
el canto y habla. de su familia para su clasificación según sus y colectiva.
características * participación en clase
Las cualidades de los sonidos sesión 1 de 2 Resultado de
Realizar la siguiente actividad. * Actitudes (respeto, equipos
Diferencia las voces.
orden y responsabilidad).
a. cada uno de los alumnos producirán una vocal con
Ejercicios
su voz. El primero debe ser un sonido grave, el
segundo debe ser un sonido agudo, respecto al * Identificación de las prácticos.
anterior; el tercero deberá ser un sonido grave, cualidades del sonido.
respecto a su inmediato anterior; así sucesivamente Libreta.
cada uno de los alumnos hará un sonido intercalando
graves y agudos. Guías de observación
b. ¿qué característica del sonido cambia de acuerdo para evaluación de
con el numero de vibraciones (Hertz) que produce un desempeños
sonido? Reconocimiento de sonidos sesión 2 de 2 (demostración.)
a. ¿qué diferencias notan entre los sonidos que
escucharon?
b.los sonidos tienen varias cualidades que nos
ayudan a identificarlos ¿Cuáles creen que son? Material visual.
c. ¿creen que todos los sonidos tienen esas
cualidades?
Actividad: APARATO FONADOR.
Formados en equipos, investigaran y expondrán cada
uno de los elementos que forman el aparato fonador,
apoyándose en material audiovisual.
VOCALIZACION 2 a 4 sesiones.
Iniciaremos descubriendo las posibilidades
vocales de cada uno de los alumnos, de
manera individual imitaran algún sonido
producido por la naturaleza, el entorno,
algún aparato (cualquier cosa que produzca
sonido). Con lo cual descubriremos el rango
vocal que el alumno maneja.
Continuando con las sesiones de
vocalización.
EJECUCION DE MELODIAS DE
DISTINTO GÉNERO. 4 SESIONES
Se ejecutaran diversas melodías formando
pequeños coros con los propios alumnos de
manera intercalada. Presentado un numero
ante el público como cierre de actividades
propias del bloque.