PROGRAMA NIÑO INFANTE CON DISCAPACIDAD

FORMATO ÚNICO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÒN
CRECENDO LIMTADA
MES: _OCTUBRE 2006

N APELLIDOS Y ED HISTORIA Dx CLINICO Dx TERAPÈUTICO HORARIO OBJETIVOS LABORES REALIZADAS METAS CUMPLIDAS
o NOMBRES A CLINICA TERAPÉUTICOS (Descripción. Tratamiento
D

*Rehabilitación * Mejoro contacto con el

2 4 31193201 PARALISIS CUADRIPLEJIA 1:30-4PM integral, favoreciendo *Modulación del tono y posición medio.
CEREBRAL ESPASTICA secuencia motora inhibitoria reflejas. *Se evidencian mejores
EPLIELPSIA especialmente, *Facilitación de control cefálico y patrones de alimentación.
AMAUROSIS desplazamientos, tronco. *Produce por placer
control motor en *Facilitación de sedente y sonidos indiferenciados.
prono y sedestación. cuadrúpeda. *Mejoro integración parcial
*Potenciar habilidades *Promover y mejorar agarres y del tono especialmente a
que permitan alcances. nivel cervical, troncular,
funcionalidad en *Promover y mejorar estabilidad extremidades permitiendo
actividades de la vida en cintura escapular. mantener mejores
diaria con relación a *Estimulación de reacciones de posiciones inhibitorias.
alimentación, equilibrio protectivas y apoyo. *Mejoro control cefálico, y
comunicación, *Mejorar contacto con el medio, tronco superior lo cual se
traslados, aumentar periodos de atención. evidencia la postura y
desplazamientos y *Ejercitación de praxias estabilidad en sedestación
juegos. orofaciales en forma pasiva. y prono.
*Estimular OFA por *Aumentar movimientos *Realiza arrastre e inicia
medio de ejercicios rotatorios mandibulares para control en cuadrúpeda
específicos para facilitar masticación. baja.
favorecer la *Ganar coordinación entre *Se inicia bipedestación
integración del tono succión deglución durante la Terapéutica, pues ya tiene
facial y disminuir toma de alimentos por medio de férulas posteriores que le
alteraciones de la entrenamiento con pitillo, favorecen el controlen
deglución y procesos cuchara y vaso. cuello de pié.
alimenticios. *Lograr ingesta de alimentos de
consistencia semi-sólida sin
deglución forzada.
*Estimular la audición a través
de la discriminación
De diferentes sonidos de
onomatopeyas.
*Estimular lenguaje gestual
(estado de ánimo).
*Estimular ejecución de órdenes
sencillas en forma pasiva (dame-
 toma).

3 4 35101906 EPILEPSIA CUADRIPLEJA 9:30-12AM MES DE

REFRACTARIA ESPASTICA SEPTIEMBRE VIAJA
MALFORMACI ALA CIUDAD DE
ON BOGOTA.
N.S.N.C

*Mejoro integración del

4 3 32890238 SINDORME DE SINDORME DE 9:30-12 AM *Estimulación *Integración del tono a través de tono en la totalidad del
DOWN DOWN multisensorial con el TFNP. cuerpo.
objetivo de establecer *Estimulación vestibular. *Con el uso de los zapatos
equilibrio, defensa, *Estimulación de la secuencia ortopédicos y la
coordinación motriz especialmente gateo, integración neuromotriz
reforzando al máximo arrodillado, plantígrada y bípeda. mejoro notablemente el
el sistema vestibular, *Reeducación de marcha y patrón de marcha.
estimulación de la progresión en ella. *Mejoro patrones
secuencia *Favorecer mecanismos reflejo posturales en bípeda.
neuromotriz para postural. *Se evidencian destreza y
favorecer *Aumentar tiempos de atención. coordinación motriz en
independencia en *Concentrarse en una actividad marcha.
marcha y progresión de principio a fin. *Mejoro ejecución de
en ella. *Entrenamiento de órdenes ordenes sencillas y semi
sencillas con relación a su complejas.
*Mejorar cuerpo. *Mejoro fortalecimiento y
producciones orales *Identificar y nominar los sellamiento labial y
(balbuceo, miembros de su familia. posicionamiento lingual.
vocalizaciones, *Imitación de sonidos vocálicos. *Toma los alimentos con
palabras aisladas) *Denominación de alimentos buen patrón.
mediante actividad como (papa, agua, tete, jugo). *Realiza imitación motriz
lúdicas terapéuticas al *Aumentar vocabulario repitiendo en forma activa.
fin de optimizar su palabras aisladas de categorías *Mejoro emisión de
comunicación. semánticas. palabras aisladas de
*Estimular OFA por *Praxias orofaciales y categorías semánticas.
medio de ejercicios entrenamiento de procesos *Es independiente en
específicos con el fin alimenticios. actividades de
de aumentar tono *Estimular e interiorizar alimentación y semi-
facial y disminuir conocimientos a través de independiente en
alteraciones de la canales visuales, táctiles y deambulación.
deglución y procesos auditivos. *Identifica en él y en otras
alimenticios. *Aumentar fuerza y precisión a personas su esquema
*Además de los nivel manual por medio de corporal.
anteriores objetivos, actividades de manipulación y *Aumento fuerza manual.
continuar proceso de agarre. *Mejoro la oposición del
semi-independencia e *Promover y mejorar ejecución pulgar.
independencia en de pinza fina, trípode y de 5 *Realiza por periodos más
actividades de puntos. largos, manipulación y
alimentación. *Favorecer tolerancia de texturas exploración de objetos.
 blandas y pastosas. *Realiza en forma activa
rasgado y arrugado.
*Pasa hojas una a una.
*Realiza punzado y rallado
libre.
*Inicia con ayuda
ejecución de trazos en
sentido vertical y
horizontal.
*Saca e introduce objetos
de un recipiente.
*Con ayuda arma torres de
2 y 3 bloques.

5 3 304931 IMOC DIPARESIA 1:30-4:30 PM *Rehabilitación *Modulación del tono. *Mejor integración del tono
PARALSIS ESPASTICA integral, favoreciendo *Estimulación del mecanismo en general.
CEREBRAL secuencia motora reflejo postural normal. *Mantiene bípeda
DIPARESIA especialmente, *Entrenamiento en control motor sostenido por periodos
ESPASTICA desplazamientos, en Bipedestación. más largos.
control motor en *Entrenamiento en marcha. *Ha mejorado el patrón de
prono y sedestación. *Estiramiento de estructuras marcha con ayuda.
*Potenciar habilidades retraídas. *Se evidencia mayor
que permitan *Aumentar tiempo de atención. conexión con el medio, y
funcionalidad en *Concentrarse en una actividad los tiempos de atención
actividades de la vida de principio a fin. han aumentado.
diaria con relación a *Entrenamiento de órdenes *Atiende a órdenes
alimentación, sencillas (dame-toma; dentro- sencillas con relación a su
comunicación, fuera). cuerpo.
traslados, *Estimular audición a través de *Introduce y saca objetos.
desplazamientos y la discriminación de diferentes *Reconoce esquema
juegos. sonidos y onomatopeyas. corporal parte fina (cara).
*Estimular OFA por *Identificar y nominar a los *Se evidencian mayor
medio de ejercicios miembros de su familia: mamá- fortalecimiento a nivel
específicos para papá. orofacial.
favorecer la *Reconocimiento corporal. *Aumento fuerza manual.
integración del tono *Imitación de sonidos vocálicos. *Mejoro la oposición del
facial y disminuir *Praxias orofaciales y pulgar.
alteraciones de la entrenamiento de procesos *Realiza por periodos más
deglución y procesos alimenticios. largos manipulación y
alimenticios. *Actividades de rasgado, exploración de objetos.
*Estimulación arrugado, amasado, pegado, *Realiza en forma activa
multisensorial en el punzado y rayado. rasgado y arrugado.
área motriz *Estimular e interiorizar *Mejoro el uso de los
especialmente conocimientos a través de materiales académicos.
favorecer progresión canales visuales, táctiles y *Realiza punzado libre.
a la posición de pié y auditivos. *realiza trazos en sentido
marcha, modulación *Aumentar fuerza y precisión a vertical y horizontal.
del tono y nivel manual por medio de *El cambio de horario ha
 estimulación del actividades de manipulación y interferido con la rutina de
mecanismo reflejo agarre. trabajo, que se estaba
postural. *Promover y mejorar ejecución llevando; se muestra
de pinza fina, trípode y de 5 apático, desmotivado y
puntos. desatento.
*Favorecer tolerancia de texturas
blandas y pastosas.

6 1 1097489629 SINDROME DE SINDROME DE 7:00-930 AM *Estimulación *Integración del tono a través de *Mejoro integración del
DOWN DOWN Multisensorial con el TFNP. tono en general.
objetivo de establecer *Estimulación vestibular. *Mejoro integración
equilibrio, defensa, *Estimulación de la secuencia Neuromotriz en
coordinación motriz especialmente gateo, Bipedestación, se
reforzando al máximo arrodillado, plantígrada y bípeda. evidencia mejor
el sistema vestibular, *Reeducación de marcha y mecanismo reflejo
estimulación de la progresión en ella. postural.
secuencia *Favorecer mecanismos reflejo *Inicia marcha en forma
neuromotriz para postural. independiente con regular
favorecer *Estimular e interiorizar equilibrio.
independencia en conocimientos a través de *Mejoro control postural en
marcha y progresión canales visuales, táctiles y Bípeda.
en ella. auditivos. *Mejoro ejecución de
*Aumentar fuerza y precisión a órdenes sencillas y semi-
*Mejorar habilidad nivel manual por medio de complejas.
manual, aumento de actividades de manipulación y *Mejoro fortalecimiento y
la fuerza muscular en agarre. sellamiento labial y
miembros superiores, *Promover y mejorar ejecución posicionamiento lingual.
trabajar de pinza fina, trípode y de 5 *Toma los alimentos con
independencia del puntos. buen patrón.
dedo índice y aplicarlo *Favorecer tolerancia de texturas *Realiza imitación motriz
en actividades blandas y pastosas. en forma activa.
cotidianas. *Mejoro emisión de
*Mejorar palabras aisladas, de
producciones orales categorías semánticas.
(balbuceo, *Identifica en él yen otras
vocalizaciones, personas su esquema
palabras aisladas) corporal.
mediante actividad *Pasa hojas en bloque.
lúdicas terapéuticas al *Realiza punzado y rallado
fin de optimizar su libre.
comunicación. *Inicia con ayuda
*Estimular OFA por ejecución de trazos en
medio de ejercicios sentido vertical y
específicos para horizontal.
favorecer la *Saca e introduce objetos
integración del tono de un recipiente.
facial y disminuir *Con ayuda arma torres de
 alteraciones de la 2 y 3 bloques.
deglución y procesos
alimenticios.

7 2 35499645 MICROCEFALI CUADRIPLEJIA 9.30-12AM. *Realizar *Promover y mejorar agarres y *Se ha logrado mayor
A PER- ESPASTICA Estimulación alcances. conexión con el medio; los
CEREBRAL multisensorial por *Promover y mejorar estabilidad periodos de atención han
SEC A medio de actividades en cintura escapular. aumentado.
MLFOMACION lúdicas con el fin de *Promover juego exploratorio. *Integración parcial del
N DEL S.N.C. optimizar su *Modulación del tono y tono especialmente a nivel
HIPLOPLASIA comunicación; y a la posiciones inhibitorias reflejas. cervical, troncular y
CEREBELOSA vez realizar *Facilitación del control cefálico y MMSS.
ejercitación de OFA tronco. *Mejoro control cefálico y
para disminuir *Estimulación de reacciones de tronco superior, lo cual se
alteraciones de la equilibrio, protectivas y apoyo. evidencia en mejor
deglución y mejorar *Facilitación de arrastre y rolado. estabilidad en sedestación
sus procesos de *Estimulación de secuencia y prono.
alimentación y motriz y Bipedestación *Se evidencia mayor
expresión oral. terapéutica. fortalecimiento a nivel de
*Estimulación *Mejorar el contacto con el órganos orofaciales
multisensorial en el medio y permitir exploración de disminuyendo el babeo y
área motriz con el fin este; aumentar periodos de mejorando los patrones
de favorecer la atención. alimenticios.
secuencia motora, *Ejercitación de praxias oro *Se comunica con
modulación del tono y fáciles en forma pasiva. respuestas consistentes,
estimular el con gestos.
mecanismo reflejo *Produce por placer
postural. sonidos indiferenciados.
*Realizar estimulación
propioceptiva con
diferentes texturas
con el fin de disminuir
hipersensibilidad y
favorecer el área
sensoperceptual a
nivel de los diferentes
canales.

NO ASISTIO AL
TRATAMIENTO
DURANTE EL MES
DE SEPTIEMBRE
DEL 2006.
8 2 1123970100 RETARDO 7:00-9:30 AM
HIPOPLASIA MIXTO DEL
CEREBELOSA DESARROLLO
FACIAL. DER.

9 1 1097491466 SINDROME DE SINDROME DE 7:930 AM *Mejorar habilidad *Aumentar tiempos de atención. *Mejor integración
DOWN. DOWN. manual, aumento de *Concentrarse en una actividad neuromotriz a nivel
la fuerza muscular en de principio a fin. cervical, troncular y
miembros superiores, *Entregar y guiar juguetes al MMSS.
trabajar terminar la actividad (dame- *El tratamiento en prono y
independencia del toma). cuadrúpeda y estimulación
dedo índice y aplicarlo *Reconocimiento de esquema vestibular se ha
en actividades corporal, parte fina (cara) y interrumpido por orden del
cotidianas. gruesa (manos, pies). cardiólogo.
*Mejorar *Lenguaje gestual (estado de *Ha mejorado el apoyo de
producciones orales ánimo). miembros inferiores.
(balbuceo, *Identificación e imitación de *Responde activamente
vocalizaciones, diversas onomatopeyas. ala estimulación.
palabras aisladas) *Identificar y nominar a los *Los periodos de atención
mediante actividad miembros de su familia. han aumentado.
lúdicas terapéuticas al *Estimular formulas sociales *Presenta la sonrisa social.
fin de optimizar su como: saludar, despedirse. *Se evidencia avances a
comunicación. *Praxias orofaciales y nivel de habla:
*Estimular OFA por entrenamiento de procesos vocalizaciones, silabas y
medio de ejercicios alimenticios. palabras aisladas: mamá,
específicos para *Estimulación secuencia motriz, papá.
favorecer la adopción sedente y control motor *Se evidencia mayor
integración del tono en esta posición. sellamiento labial y
facial y disminuir *Estimulación vestibular suave posicionamiento lingual.
alteraciones de la con aparatage. *Responde a órdenes
deglución y procesos *integración del tono a través de sencillas.
alimenticios. T.F.N.P. *Manipula en forma activa
*Estimulación *Observar objetos por periodos objetos a su alcance.
Multisensorial con el de 1-3 minutos. *Inicia cruce de línea
objetivo de establecer *Manejo de rutina de trabajo. media.
equilibrio, defensa, *Manipulación de objetos (cruce *Introduce y saca objetos
coordinación de línea media.) en un recipiente con poca
reforzando al máximo *Manipulación de masa ayuda.
el sistema vestibular, (plastilina, arcilla). *Predomina agarre a mano
estimulación de la *Ensartado de cuencas grandes. llena.
secuencia motriz, *Rasgado y encajado. * Los avances en este
para favorecer gateo *Estimular a través de mes, se han visto
y progresión a la actividades realizadas interferidos por esta razón
posición de pié. lúdicamente, canales visuales, y además la niña ha
táctiles y auditivos. estado enferma.
 *Aumentar fuerza y presición
manual.
*Estimular manipulación y agarre
(oposición del pulgar, ejecución
de pinza en tres puntos).
*Favorecer tolerancia al masaje
corporal con diferentes texturas.

1 6 29953733 MICROCEFALI CUADRIPLEJIA 7:00-9:30 AM *Mejorar movilidad y *Masaje terapéutico con fines *Se logro mejorar
0 A ESPASTICA fuerza muscular a sedativos. parcialmente movilidad en
CUADRIPLEJIA nivel de cadera, *Aplicación de medios físicos cadera lo cual ha permitido
ESPASTICA rodilla y cuello de pié; para aliviar el dolor. el uso de la férula por 3
con el fin de lograr la *Estiramiento de estructuras horas consecutivas.
adaptación de férula retraídas. *Relajación parcial del
en ABD. *Mejorar movilidad en cadera: tono grado 2 en escala de
*Realizar estimulación extensión y ABD. Asco.
multisensorial por *Reeducación de movimientos a *Disminución de la
medio de actividades nivel de tronco inferior y MMII. hipersensibilidad.
lúdicas con el fin de *Uso de la férula en ABD. *Mejoro contacto con el
optimizar su *Promover y mejorar agarre y medio.
comunicación; y ala alcance. *Se evidencia mejores
vez realizar *Promover y mejorar juego patrones de alimentación.
ejercitación de OFA, exploratorio. *Produce por placer
para disminuir *Modulación del tono y sonidos indiferenciados.
alteraciones de posiciones inhibitorias reflejas. *Mantiene objetos en la
deglución y mejorar *Mejorar el contacto con el mano por periodos más
sus procesos de medio y permitir exploración de largos.
alimentación y este. *El seguimiento visual
expresión oral. *Aumentar periodos de atención. mejoro, se aumenta el
*Realizar estimulación *Ejercitación e praxias campo visual.
propioceptiva con orofaciales en forma pasiva.
diferentes texturas *Estimulación táctil con masaje
con el fin de disminuir corporal con texturas.
hipersensibilidad y *Estimulación de canales
favorecer el área visuales, táctiles y auditivos por
sesoperceptual a nivel medio de trabajo realizado
de los diferentes lúdicamente.
canales. *reforzar movimiento a nivel de
mano y dedos a través de
actividades de manipulación en
forma pasiva.
*Aumentar movimientos
rotatorios, mandibulares para
facilitar masticación.
*Ganar coordinación entre
succión y deglución durante la
toma de alimentos, por medio de
entrenamiento con pitillo,
 cuchara y vaso.
*Lograr ingesta de alimentos de
consistencia semi-sólida, sin
deglución forzada.
*Estimular la audición a través
de la discriminación de
diferentes sonidos de
onomatopeyas.
*Estimular lenguaje gestual
(estado de ánimo).
*Estimular la ejecución de
órdenes sencillas en forma
pasiva (dame- toma).

1 3 38887557 PARALIIS CUADRIPLEJIA 9:30-12AM. *Realizar estimulación Promover y mejorar agarres y *Se ha logrado mayor
1 CEREBRAL ESPASTICA multisensorial por alcances. conexión con el medio; los
ESPASTICA medio de actividades *Promover y mejorar estabilidad periodos de atención han
EPILEPSIA lúdicas con el fin de en cintura escapular. aumentado.
optimizar su *Promover juego exploratorio. *Integración parcial del
comunicación; y ala *Modulación del tono y tono especialmente a nivel
vez realizar posiciones inhibitorias reflejas. cervical, troncular y
ejercitación de OFA, *Facilitación del control cefálico y MMSS.
para disminuir tronco. *Mejoro control cefálico y
alteraciones de *Estimulación de reacciones de tronco superior, lo cual se
deglución y mejorar equilibrio, protectivas y apoyo. evidencia en mejor
sus procesos de *Facilitación de arrastre y rolado. estabilidad en sedestación
alimentación y *Estimulación de secuencia y prono.
expresión oral. motriz y Bipedestación *Se evidencia mayor
*Estimulación terapéutica. fortalecimiento a nivel de
multisensorial en el *Mejorar el contacto con el órganos orofaciales
área motriz con el fin medio y permitir exploración de disminuyendo el babeo y
de favorecer la este; aumentar periodos de mejorando los patrones
secuencia motora, atención. alimenticios.
modulación del tono y *Ejercitación de praxias oro *Se comunica con
estimular el fáciles en forma pasiva. respuestas consistentes,
mecanismo reflejo con gestos.
postural. *Produce por placer
*Realizar estimulación sonidos indiferenciados.
propioceptiva con
diferentes texturas
con el fin de disminuir
hipersensibilidad y
favorecer el área
sesoperceptual a nivel
de los diferentes
canales.

1 2 33711838 MICROCEFALI RETARDO 1:30 A 4PM. Realizar estimulación *Aumentar tiempos de atención. *Mejor integración
2 A MIXTO DEL multisensorial por *Concentrarse en una actividad neuromotriz a nivel
R.D.S.M. DESARROLLO medio de actividades de principio a fin. cervical, troncular y
lúdicas con el fin de *Entrenamiento de órdenes MMSS.
optimizar su sencillas con relación a su *Mejor control en
comunicación; y ala cuerpo. sedestación e inicio de
vez realizar *Identificar y nominar los posición cuadrúpeda.
ejercitación de OFA, miembros de su familia. *Ha mejorado el apoyo de
para disminuir *Imitación de sonidos vocálicos. miembros inferiores.
alteraciones de *Denominación de alimentos *responde activamente a
deglución y mejorar como (papa, agua, tete, jugo). la estimulación.
sus procesos de *Aumentar vocabulario repitiendo *Los periodos de atención
alimentación y palabras aisladas de categorías han aumentado.
expresión oral. semánticas. *Presenta la sonrisa social.
*Estimulación *Praxias orofaciales y *Se evidencian avances a
multisensorial en el entrenamiento de procesos nivel de habla:
área motriz con el fin alimenticios. vocalizaciones, silabeos y
de favorecer la *Estimulación vestibular. palabras aisladas.
secuencia motora, *Estimulación de la secuencia *Se evidencia mayor
modulación del tono y motriz especialmente adopción sellamiento labial y
estimular el de sentado y cuadrúpeda, posicionamiento lingual.
mecanismo reflejo arrastre, gateo, arrodillado y *Responde a órdenes
postural. bipedestación terapéutica. sencillas.
*Realizar estimulación *Estimulación del mecanismo
propioceptiva con reflejo postural.
diferentes texturas *Observar objetos por periodos
con el fin de disminuir de 1-3 minutos.
hipersensibilidad y *Manejo de rutina de trabajo.
favorecer el área *Manipulación de objetos (cruce
sesoperceptual a nivel de línea media.)
de los diferentes *Manipulación de masa
canales. (plastilina, arcilla).
*Ensartado de cuencas grandes.
*Rasgado y encajado.

1 1 1097491666 SÍNDROME DE SÍNDROME DE 9:30-12 AM *Mejorar habilidad *Aumentar tiempos de atención. *Mejor integración
3 DOWN DOWN manual, aumento de *Concentrarse en una actividad neuromotriz a nivel
la fuerza muscular en de principio a fin. cervical, troncular y
miembros superiores, *Entregar y guiar juguetes al MMSS.
trabajar terminar la actividad (dame- *Mejor control en
independencia del toma). sedestación e inicio de
dedo índice y aplicarlo *Reconocimiento de esquema posición cuadrúpeda.
en actividades corporal, parte fina (cara) y *Ha mejorado el apoyo de
cotidianas. gruesa (manos, pies). miembros inferiores.
*Mejorar *Lenguaje gestual (estado de *responde activamente a
producciones orales ánimo). la estimulación.
(balbuceo, *Identificación e imitación de *Los periodos de atención
vocalizaciones, diversas onomatopeyas. han aumentado.
palabras aisladas) *Identificar y nominar a los *Presenta la sonrisa social.
mediante actividad miembros de su familia. *Produce balbuceos y
lúdicas terapéuticas al *Estimular formulas sociales silabeos.
fin de optimizar su como: saludar, despedirse. *Se evidencia mayor
comunicación. *Praxias orofaciales y sellamiento labial y
*Estimular OFA por entrenamiento de procesos posicionamiento lingual.
medio de ejercicios alimenticios. *Responde a órdenes
específicos para *Estimulación vestibular. sencillas.
favorecer la *Estimulación de la secuencia *Manipula en forma activa
integración del tono motriz especialmente adopción objetos a su alcance.
facial y disminuir de sentado y cuadrúpeda, *Inicia cruce de línea
alteraciones de la arrastre, gateo, arrodillado y media.
deglución y procesos bipedestación terapéutica. *Introduce y saca objetos
alimenticios. *Estimulación del mecanismo en un recipiente con poca
*Estimulación reflejo postural. ayuda.
Multisensorial con el *Observar objetos por periodos *Predomina agarre a mano
objetivo de establecer de 1-3 minutos. llena.
equilibrio, defensa, *Manejo de rutina de trabajo.
coordinación *Manipulación de objetos (cruce
reforzando al máximo de línea media.)
el sistema vestibular, *Manipulación de masa
estimulación de la (plastilina, arcilla).
secuencia motriz, *Ensartado de cuencas grandes.
para favorecer gateo *Rasgado y encajado.
y progresión a la
posición de pié.
1 1 19667549 AUTISMO EN RETARDO 9:30-12 AM SE ENCUENTRA
4 2 LA NIÑEZ MIXTO DEL INCAPACITADA POR
DESARROLLO CIRUGIA DE
CADERA.
1 1 1107036336 PARALISIS CUADRIPLEJIA 7:00-9:30 AM /Rehabilitación Promover y mejorar agarres y *Se ha logrado mayor
5 1 CEREBRAL ESPASTICA integral, favoreciendo alcances. conexión con el medio; los
ESPASTICA secuencia motora *Promover y mejorar estabilidad periodos de atención han
especialmente, en cintura escapular. aumentado.
desplazamientos, *Promover juego exploratorio. *Integración parcial del
control motor en *Modulación del tono y tono especialmente a nivel
prono y sedestación. posiciones inhibitorias reflejas. cervical, troncular y
*Potenciar habilidades *Facilitación del control cefálico y MMSS.
que permitan tronco. *Mejoro control cefálico y
funcionalidad en *Estimulación de reacciones de tronco superior, lo cual se
actividades de la vida equilibrio, protectivas y apoyo. evidencia en mejor
diaria con relación a *Facilitación de arrastre y rolado. estabilidad en sedestación
alimentación, *Estimulación de secuencia y prono.
comunicación, motriz y Bipedestación *Se evidencia mayor
traslados, terapéutica. fortalecimiento a nivel de
desplazamientos y *Mejorar el contacto con el órganos orofaciales
juegos. medio y permitir exploración de disminuyendo el babeo y
*Estimular OFA por este; aumentar periodos de mejorando los patrones
medio de ejercicios atención. alimenticios.
específicos para *Ejercitación de praxias oro *Se comunica con
favorecer la fáciles en forma pasiva. respuestas consistentes,
integración del tono con gestos.
facial y disminuir *Produce por placer
alteraciones de la sonidos indiferenciados.
deglución y procesos
alimenticios.

1 1 1102634435 PARALISIS CUADRIPLEJIA 1.30- 4 PM Realizar estimulación Promover y mejorar agarres y *Se ha logrado mayor
6 CEREBRAL FLACIDA. multisensorial por alcances. conexión con el medio; los
HIPOTONICA medio de actividades *Promover y mejorar estabilidad periodos de atención han
EPILEPSIA lúdicas con el fin de en cintura escapular. aumentado.
SEC A optimizar su *Promover juego exploratorio. *Integración parcial del
ENCEFALO comunicación; y ala *Modulación del tono y tono especialmente a nivel
CELE vez realizar posiciones inhibitorias reflejas. cervical, troncular y
FRONTAL ejercitación de OFA, *Facilitación del control cefálico y MMSS.
para disminuir tronco. *Mejoro control cefálico y
alteraciones de *Estimulación de reacciones de tronco superior, lo cual se
deglución y mejorar equilibrio, protectivas y apoyo. evidencia en mejor
sus procesos de *Facilitación de arrastre y rolado. estabilidad en sedestación
alimentación y *Estimulación de secuencia y prono.
expresión oral. motriz y Bipedestación *Se evidencia mayor
*Estimulación terapéutica. fortalecimiento a nivel de
multisensorial en el *Mejorar el contacto con el órganos orofaciales
área motriz con el fin medio y permitir exploración de disminuyendo el babeo y
de favorecer la este; aumentar periodos de mejorando los patrones
secuencia motora, atención. alimenticios.
modulación del tono y *Ejercitación de praxias oro *Se comunica con
estimular el fáciles en forma pasiva. respuestas consistentes,
mecanismo reflejo con gestos.
postural. *Produce por placer
*Realizar estimulación sonidos indiferenciados.
propioceptiva con
diferentes texturas
con el fin de disminuir
hipersensibilidad y
favorecer el área
sesoperceptual a nivel
diferentes canales.