PLANEACION PEDAGOGICA MIS MANOS TE ENSEÑAN

ENTIDAD ADMINISTRADORA DEL SERVICIO : CORPORACION YRAKA IDENTIFICACIÓN

MES: JUNIO Nombre Agente Educativo (a): PAOLA MURILLO CC 1091678302
MODALIDAD DE ATENCIÓN: FAMILIAR AÑO: 2020 Unidad de servicio:CAPULITOS 3
Municipio: OCAÑA

DATOS DE USUARIOS SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO

NUMERO
NOMBRE DEL USUARIO NUMERO DE TELEFONO NOMBRE DE LA MADRE/CUIDADOR PSICOSOCIAL JUSTIFICACIÓN NUTRICIÓN JUSTIFICACIÓN
1 YAIR JOSE RAMIREZ PALACIO 3102676996 YUREIDY PALACIOS SANCHEZ NO NO
2 SILVIA JIMENA ALVAREZ GUERRERO 3118657960 GLORIA GUERRERO CAÑIZARES NO NO
3 MARIANA ISABEL HERNADEZ SANCHEZ 3188300776 KATHERINE SANCHEZ CARVAJALINO NO NO
4 DARIANA ANTONELLA SANCHEZ ORTIZ 3136727913 MILEIDY JOHANNA ORTIZ PEREA NO NO
5 EDGAR STIVEN CORONEL SANCHEZ 3153876856 LEIDY MARCELA SANCHEZ CARRILLO NO NO
6 SARA SOFIA BARBOSA BARBOSA 3125411224 EVA SANDRITH BARBOSA NAVARRO NO NO
7 EDILYN SAILETH BAYONA ORTIZ 3203231988 SINDY LORENA ORTIZ NO NO
8 MAYLIN YINETH SANCHEZ QUINTERO 3124775284 YAQUELINE QUINTERO NO NO
9
10
11
12
13
14
15
16

Práctica de cuidado y
crianza a fortalecer Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños

Nombre del reto: YO SOLITO TAMBIEN PUEDO

LEMA PASITO A PASITO APRENDERE YO SOLITO

• ¿Qué rutinas en el hogar se conservan y cuáles han cambiado durante el aislamiento preventivo obligatorio y la emergencia sanitaria?
• ¿Cómo se distribuyen las tareas en el hogar?
Preguntas de • ¿Cómo se siente o se ha sentido en la última semana?
Caracterización • ¿Cómo se han sentido los demás integrantes de la familia?
• ¿Ha notado algún cambio en el estado de ánimo o en el comportamiento en usted, en el niño o niña, en la mujer gestante o en algún miembro del hogar?

Esta actividad se busca promover la importancia de la autonomia en los niños a medida que van creciendo , por ello inicialmente se hara un dialogo con la mama explicandole el porque es importante.

Actividad 1 DIRIGIDO A NIÑOS NIÑAS DE 1 A 2 AÑOS.

Objetivo:Ofrecer una linda oportunidad a las familias para enriquecer la vida del bebe a través de un ambiente cálido y diferente, mediante juegos, ejercicios, actividades y experiencias que favorezcan el desarrollo de habilidades sociales, sensoriales, motoras, comunicativas y
cognitivas. Metodología:
Como norma general todo aquello que el niño pueda hacer solo, siempre que no entrañe peligro, debe hacerlo él mismo. Podemos ir introduciendo en los niños diversas actividades en repetidas ocasiones durante la semana, para crear en ellos habilidades a la hora de vestir, jugar o
interactuar con otras personas. Enseñamos a los niños a ser autónomos en ámbitos como; higiene, vestido, comida e interacciones con otras personas dentro y fuera de nuestro círculo social.
De modo que se disponen de varios momentos para realizar en el transcurso de la semana:
Momento 1:
Iniciaremos mostrándole a los niños prendas de vestir que contengas botones y cremalleras, para que ellos fortalezcan su motricidad fina, el adulto cuidador le pide al niño que desabroche botones y que abra y cierra cremalleras en sus prendas de vestir o bolsos que tenga a la mano,
también puede decirle que le ayude a desabrochar botones a sus hermanitos o a mamá y así fortalecemos vínculos afectivos y confianza.
Momento 2:
Utilizar las palabras gracias y por favor en distintos hechos durante el día, al momento de recibir un beneficio, buscamos la forma de felicitar por estas conductas y promoverlas.
Momento 3:
Con ayuda de música vamos a incentivar a los niños a bailar y a orientar que salten con ambas piernas, en un pie y den pasos largos y cortos.
Momento 4:
Con ayuda de papá o mamá, saldremos a las afueras de la casa a observar todo lo que esta alrededor y le preguntaremos que le llama la atencion y le explicaremos las cosas que el vea mas significativas al observar. Momento 5:
Le daremos una hoja de pape al niño le daremos las pinturas y se le permitira que el realize lo que le llame la atencion.
Tips para quienes estamos aprendiendo a ir al baño…
1. Deja a su alcance una bacinica siempre en el mismo lugar. El baño es el lugar ideal, ya que es el espacio dispuesto para el tema.
2. Procura empezar el entrenamiento durante la temporada de calor, así
Adecuaciones o ajustes ayúdalo hasta que pueda hacerlo por sí mismo. No hagas tú todo el trabajo. tu bebé podrá estar en casa con ropa ligera y/o fácil de quitar. Evita la ropa ajustada o los vestidos largos. Pídele que se baje o quite él mismo la ropa para que vaya adquiriendo práctica. Si notas que no puede,
a realizar 3. Una vez iniciado el entrenamiento no lo detengas. Pregúntale frecuentemente si desea hacer pipí o popó, sobre todo en momentos clave como al despertar, después de cada comida, antes de dormir y después de tomar agua.
4. Cuando tu hijo te avise que tiene ganas de ir al baño, llévalo y acompáñalo. Ayúdale a quitarse la ropa sólo si es necesario. Cuando estén en baño pídele que se siente en la bacinica. Algunos papás o niños prefieren utilizar el asiento ajustable y un banco, hazlo si tu hijo se siente más
cómodo.
5. Si no quiere ir al baño, no insistas. Nunca lo dejes sentado por más de 3 minutos en el baño, ni solo.
6. Mientras esté sentado, platica con él. Dile cosas positivas como: «qué bien que ya estás aprendiendo» o «verás cómo es muy fácil».
7. Celebra sus logros. Si consigue orinar o defecar en el baño felicítalo inmediatamente y dile que te da mucho gusto que lo haya logrado, demuéstrale tu alegría y satisfacción por el avance. No es necesario ofrecerle mayores recompensas.
8. Ofrécele papel y ayúdale a limpiarse. Recuerda que ésta es una habilidad que se desarrolla con la práctica. Es conveniente que aprenda a hacerlo solo para que pueda hacerse cargo de sí mismo cuando vaya a la escuela.
9. Enséñale a lavarse las manos inmediatamente después de ir al baño. Este es el mejor momento para que adquiera hábitos de higiene.
10. Evita los regaños. Si te das cuenta que orina o defeca fuera del baño dile: «aquí no» y llévalo al baño rápidamente. Recuérdale lo que debe hacer y anímalo para que lo siga haciendo de manera correcta, no lo regañes por esto. Evita amenazarlo, castigarlo o pegarle, ya que lejos de
ayudarle, puede afectar su aprendizaje.
11. Involúcralo en todo el proceso. Llévalo a que se cambie de ropa y de ser posible, deja que lo haga él mismo. No dejes que permanezca mucho tiempo sucio o mojado para que no se acostumbre a ello.
12. Evita los dobles mensajes. Cuida que sólo una persona sea la encargada de entrenarlo o coordínense para no confundirlo
Los anteriores puntos se tocaran durante la llamada de forma general retroalimentándose con las experiencias de los adultos cuidadores.

DIRIGIDO A PADRES O CUIDADORES.

Compromisos:
Para los adultos responsables está siempre la tarea de motivar, orientar y acompañar en todo momento a los niños en su proceso con palabras de aliento, dejándoles equivocarse, para aprender, y permitiéndoles ser ellos mismos en todo momento. Comprender que los niños, tienen
 Con ayuda de papá o mamá, saldremos a las afueras de la casa a observar todo lo que esta alrededor y le preguntaremos que le llama la atencion y le explicaremos las cosas que el vea mas significativas al observar. Momento 5:
Le daremos una hoja de pape al niño le daremos las pinturas y se le permitira que el realize lo que le llame la atencion.
Tips para quienes estamos aprendiendo a ir al baño…
1. Deja a su alcance una bacinica siempre en el mismo lugar. El baño es el lugar ideal, ya que es el espacio dispuesto para el tema.
2. Procura empezar el entrenamiento durante la temporada de calor, así
Adecuaciones o ajustes ayúdalo hasta que pueda hacerlo por sí mismo. No hagas tú todo el trabajo. tu bebé podrá estar en casa con ropa ligera y/o fácil de quitar. Evita la ropa ajustada o los vestidos largos. Pídele que se baje o quite él mismo la ropa para que vaya adquiriendo práctica. Si notas que no puede,
a realizar 3. Una vez iniciado el entrenamiento no lo detengas. Pregúntale frecuentemente si desea hacer pipí o popó, sobre todo en momentos clave como al despertar, después de cada comida, antes de dormir y después de tomar agua.
4. Cuando tu hijo te avise que tiene ganas de ir al baño, llévalo y acompáñalo. Ayúdale a quitarse la ropa sólo si es necesario. Cuando estén en baño pídele que se siente en la bacinica. Algunos papás o niños prefieren utilizar el asiento ajustable y un banco, hazlo si tu hijo se siente más
cómodo.
5. Si no quiere ir al baño, no insistas. Nunca lo dejes sentado por más de 3 minutos en el baño, ni solo.
6. Mientras esté sentado, platica con él. Dile cosas positivas como: «qué bien que ya estás aprendiendo» o «verás cómo es muy fácil».
7. Celebra sus logros. Si consigue orinar o defecar en el baño felicítalo inmediatamente y dile que te da mucho gusto que lo haya logrado, demuéstrale tu alegría y satisfacción por el avance. No es necesario ofrecerle mayores recompensas.
8. Ofrécele papel y ayúdale a limpiarse. Recuerda que ésta es una habilidad que se desarrolla con la práctica. Es conveniente que aprenda a hacerlo solo para que pueda hacerse cargo de sí mismo cuando vaya a la escuela.
9. Enséñale a lavarse las manos inmediatamente después de ir al baño. Este es el mejor momento para que adquiera hábitos de higiene.
10. Evita los regaños. Si te das cuenta que orina o defeca fuera del baño dile: «aquí no» y llévalo al baño rápidamente. Recuérdale lo que debe hacer y anímalo para que lo siga haciendo de manera correcta, no lo regañes por esto. Evita amenazarlo, castigarlo o pegarle, ya que lejos de
ayudarle, puede afectar su aprendizaje.
11. Involúcralo en todo el proceso. Llévalo a que se cambie de ropa y de ser posible, deja que lo haga él mismo. No dejes que permanezca mucho tiempo sucio o mojado para que no se acostumbre a ello.
12. Evita los dobles mensajes. Cuida que sólo una persona sea la encargada de entrenarlo o coordínense para no confundirlo
Los anteriores puntos se tocaran durante la llamada de forma general retroalimentándose con las experiencias de los adultos cuidadores.

DIRIGIDO A PADRES O CUIDADORES.

Compromisos:
Para los adultos responsables está siempre la tarea de motivar, orientar y acompañar en todo momento a los niños en su proceso con palabras de aliento, dejándoles equivocarse, para aprender, y permitiéndoles ser ellos mismos en todo momento. Comprender que los niños, tienen
distintas capacidades que van explorando en cada una de sus etapas del crecimiento, y la curiosidad en hacer por si mismos muchas actividades, contribuye a su desarrollo integral, fortalece el carácter, les brinda seguridad de tener junto a ellos alguien en quienes pueden confiar,
además de formar lo que será su personalidad sentando las bases de un futuro adulto.
El compromiso es entonces decirles que pueden lograr todo lo que se propongan, brindar un beso y un abrazo cálido a diario. Y estar siempre para ellos. (Esta última línea deben adoptarla los adultos cuidadores y asumir el compromiso de tener un momento afectivo con los niños en
distintos momentos del día, dándoles un abrazo y/o una palabra motivadora)

0bservaciones y
reflexiones de las
experiencias:

Ambientación de Como compromiso a la familia debera implementar la estretegia de quitar el pañal y que empize a ir al baño.
espacios:

Solicitudes
de Psicosocial:
acompaña
miento: Nutrición:
 PLANEACION PEDAGOGICA MIS MANOS TE ENSEÑAN

ENTIDAD ADMINISTRADORA DEL SERVICIO : CORPORACION YRAKA IDENTIFICACIÓN

MES: Nombre Agente Educativo (a): CC__________________________________
MODALIDAD DE ATENCIÓN: FAMILIAR AÑO: 2020 Unidad de servicio:_____________________
Municipio:

DATOS DE USUARIOS SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO

NUMERO
NOMBRE DE LA MADRE/CUIDADOR NUMERO DE TELEFONO NOMBRE DEL BENEFICIARIO PSICOSOCIAL JUSTIFICACIÓN NUTRICIÓN JUSTIFICACIÓN
1 YAIR JOSE RAMIREZ PALACIO 3102676996 YUREIDY PALACIOS SANCHEZ NO NO
2 SILVIA JIMENA ALVAREZ GUERRERO 3118657960 GLORIA GUERRERO CAÑIZARES NO NO
3 MARIANA ISABEL HERNADEZ SANCHEZ 3188300776 KATHERINE SANCHEZ CARVAJALINO NO NO
4 DARIANA ANTONELLA SANCHEZ ORTIZ 3136727913 MILEIDY JOHANNA ORTIZ PEREA NO NO
5 EDGAR STIVEN CORONEL SANCHEZ 3153876856 LEIDY MARCELA SANCHEZ CARRILLO NO NO
6 SARA SOFIA BARBOSA BARBOSA 3125411224 EVA SANDRITH BARBOSA NAVARRO NO NO
7 EDILYN SAILETH BAYONA ORTIZ 3203231988 SINDY LORENA ORTIZ NO NO
8 MAYLIN YINETH SANCHEZ QUINTERO 3124775284 YAQUELINE QUINTERO NO NO
9
10
11
12
13
14
15
16

Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños desde la gestación donde los padres rovocan preguntas y narraciones
Práctica de cuidado y en las niñas y los niños.
crianza a fortalecer

Nombre del reto: SE APRENDE MAS FACIL, JUGANDO , CREANDO,IMAGINANDO Y EXPLORANDO

LEMA PASAR TIEMPO JUGANDO CON LOS NIÑOS , JAMAS SERA TIEMPO PERDIDO

• ¿Qué actividades hacen en familia?

• ¿Cómo se distribuyen las tareas en el hogar?
Preguntas de • ¿Cómo se ayudan en sus labores?
Caracterización • ¿Cómo se han sentido los demás integrantes de la familia?
• ¿Ha notado algún cambio cuando hacen sus actividaes en familia?
Esta actividad busca organizar grandes experiencas en los niños Y madres gestantes o lactantes con todos los pilares en familia haciendo una breve explicación sobre los pilares y la importancia de explorarlas
ACTIVIDAD DE 1 A 2 AÑOS
Objetivo: Fortaleces los pilares de la educacion en el nucleo familiar , por medio de actividades ludico creativas y charlas para asi generar un mejor ambiente familiar. MATERIALES METODOLOGIA:

MOMENTO 1.

 CANCION SI TU TIENES MUCHAS GANAS: con esta canción daremos a conocer si el niño o la
niña se relaciona y como se comunica con las demás personas. Consiste en que la madre
cante la canción a medida que la va cantando el niño realiza la acción de lo que dice esta.
Ejemplo: si tú tienes muchas ganas de bailar, si tú tienes muchas ganas de cantar, si tú
tienes muchas ganas de hacer silencio, etc. MOMENTO 2.
ACTIVIDAD OBSTÁCULOS: con esta actividad daremos a conocer si el niño o la niña es
Adecuaciones o ajustes independiente, este juego consiste en que la madre realice un espacio amplio y despejado (
ya sea en la sala, pasillo o patio) pegará con antelación una cinta en el suelo o marcará un
a realizar recorrido con partes rectas y curvas, que pase por debajo de mesas y sillas de adultos,
sobre colchonetas, entre otras ideas, en donde disfrute del recorrido como más le guste,
teniendo en cuenta su independencia frente a este juego.
MOMENTO 3. JUEGO DE
QUIEN ES ESTO.
La madre colocara varios objetos frente al niño, objetos de ella, de su esposo, y de su hijo, le va
mostrando cada uno al niño y el deberá decir de quien es cada uno, esto con el fin de reconozca que es
de su propiedad y que es de los otros.
DIRIGIDO A PADRES O CUIDADORES.
TORTILLAS DE HARINA DE TRIGO
Materiales: SE ENCUENTRA EN LA CARTILLA MIS MANOS TE ENSEÑAN PAG 11
Metodologia:SE ENCUENTRA EN LA CARTILLA MIS MANOS TE ENSEÑAN PAG 11
0bservaciones y
reflexiones de las En esta practica trabajada en esta semana , evidenciando las fotografias de las actividades propuestas para los niños, la mama y la familia y según lo comentado en el seguimiento telefonico por las mamas , se noto la gran participacion de cada uno de ellos y el interes de realizar muy bien cad
experiencias:

Ambientación de Se le indicará a la madre que busque un espacio en su casa para las diferentes actividades que se va a desarrollar durante los meses de acompañamiento telefónico mostrando de forma creativa en donde se evidenciarán cada una de las actividades propuestas.
espacios:
Solicitudes
de Psicosocial:
acompaña
miento: Nutrición:
 PLANEACION PEDAGOGICA MIS MANOS TE ENSEÑAN

ENTIDAD ADMINISTRADORA DEL SERVICIO : CORPORACION YRAKA IDENTIFICACIÓN

MES: Nombre Agente Educativo (a): CC__________________________________
MODALIDAD DE ATENCIÓN: FAMILIAR AÑO: 2020 Unidad de servicio:_____________________
Municipio:

DATOS DE USUARIOS SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO

NUMERO
NOMBRE DE LA MADRE/CUIDADOR NUMERO DE TELEFONO NOMBRE DEL BENEFICIARIO PSICOSOCIAL JUSTIFICACIÓN NUTRICIÓN JUSTIFICACIÓN
1 YAIR JOSE RAMIREZ PALACIO 3102676996 YUREIDY PALACIOS SANCHEZ NO SI EL NIÑO NO ESTA COMIENDO BIEN
2 SILVIA JIMENA ALVAREZ GUERRERO 3118657960 GLORIA GUERRERO CAÑIZARES NO NO
3 MARIANA ISABEL HERNADEZ SANCHEZ 3188300776 KATHERINE SANCHEZ CARVAJALINO NO NO
4 DARIANA ANTONELLA SANCHEZ ORTIZ 3136727913 MILEIDY JOHANNA ORTIZ PEREA NO NO
5 EDGAR STIVEN CORONEL SANCHEZ 3153876856 LEIDY MARCELA SANCHEZ CARRILLO NO NO
6 SARA SOFIA BARBOSA BARBOSA 3125411224 EVA SANDRITH BARBOSA NAVARRO NO NO
7 EDILYN SAILETH BAYONA ORTIZ 3203231988 SINDY LORENA ORTIZ NO NO
8 MAYLIN YINETH SANCHEZ QUINTERO 3124775284 YAQUELINE QUINTERO NO NO
9
10
11
12
13
14
15
16

Práctica de cuidado y
crianza a fortalecer Práctica 9: Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su entorno.

Nombre del reto: EVITEMOS EL PELIGRO

LEMA PAPI Y MAMI CUIDAN DE MI POR ESO , EVITARAN PELIGRO PARA MI

• ¿Qué rutinas en el hogar se conservan y cuáles han cambiado durante el aislamiento preventivo obligatorio y la emergencia sanitaria?
• ¿Cómo se distribuyen las tareas en el hogar?
Preguntas de • ¿Cómo se siente o se ha sentido en la última semana?
Caracterización • ¿Cómo se han sentido los demás integrantes de la familia?
• ¿Ha notado algún cambio en el estado de ánimo o en el comportamiento en usted, en el niño o niña, en la mujer gestante o en algún miembro del hogar?

OBJETIVO: Educar y concientizar a los padres o responsables de la famila de la necesidad de prevenir lesiones de causa externa o interna por medio de charlas y actividades que motiven a practicar medidadas de seguridad para evitar poner en riesgo la vida de los niños y niñas
MATERIALES
• Agua
• Espejo
• Juguetes
• Plato
• Bienestarina
• Azucar
•
MOMENTO 1
Explicacion de espacios de peligro:
• La mama junto con el niño se iran por los espacios en la casa que son de peligro tanto para el niño como para la familia (POZOS, ABISMOS, HUECOS ETC) se les explicara el peligro que pueden tener al acercase a ellos y colocaran una norma con los niños de prometer nunca acercarse a
menos que sea con un adulto responsable.
• Tambien se llevara al niño a los lugares de la casa donde existan objetos o insumos tales como ( Venenos, cuchillos, tijeras, toma corrientes, electricidad ) se les explicara el peligro que pueden tener al acercase a ellos y colocaran una norma con los niños de prometer nunca acercarse a
menos que sea con un adulto responsable.
MOMENTO 2.
Espejo: Este juego se puede realizar incluso con niños pequeños que aún no identifican muy bien sus sentimientos. Para ello debe sentarse frente al espejo junto al niño y jugar a que son animales (león, perro, vaca, etc.), cuando vea que el niño se siente cómodo con el juego puede incluir
variaciones indicando que pueden ser un león enojado, un perro triste, un monito feliz, etc. intentando reflejar gestualmente las respectivas emociones.
MOMENTO 3
Adecuaciones o ajustes LAVADA DE MANOS.
a realizar Pasos para un correcto lavado de manos
1. Moje las manos con agua limpia y tibia.
2. Aplique una pequeña cantidad de jabón.
3. Frote las palmas entre sí —fuera del agua—.
4. Frote los dedos y los espacios entre ellos.
5. Frote las uñas contra las palmas
6. Frote el dorso de cada mano.
7. Enjuague con agua corriente limpia.
8. Séquelas con una toalla o toalla de papel limpias.
9. Elogie a su hijo por hacérlo bien. Recuerde el dicho "una acción que se recompensa es una acción que se repite".

MOMENTO 3
Seguir una receta con los niños genera mucha diversión, pues se trata de una actividad novedosa y que les da un rol distinto al habitual, de esta manera ellos mismos e dan cuenta de que suele ser desempeñada por los adultos. Así que el objetivo es Construir arepitas de bienestarina,
 MOMENTO 1
Explicacion de espacios de peligro:
• La mama junto con el niño se iran por los espacios en la casa que son de peligro tanto para el niño como para la familia (POZOS, ABISMOS, HUECOS ETC) se les explicara el peligro que pueden tener al acercase a ellos y colocaran una norma con los niños de prometer nunca acercarse a
menos que sea con un adulto responsable.
• Tambien se llevara al niño a los lugares de la casa donde existan objetos o insumos tales como ( Venenos, cuchillos, tijeras, toma corrientes, electricidad ) se les explicara el peligro que pueden tener al acercase a ellos y colocaran una norma con los niños de prometer nunca acercarse a
menos que sea con un adulto responsable.
MOMENTO 2.
Espejo: Este juego se puede realizar incluso con niños pequeños que aún no identifican muy bien sus sentimientos. Para ello debe sentarse frente al espejo junto al niño y jugar a que son animales (león, perro, vaca, etc.), cuando vea que el niño se siente cómodo con el juego puede incluir
variaciones indicando que pueden ser un león enojado, un perro triste, un monito feliz, etc. intentando reflejar gestualmente las respectivas emociones.
MOMENTO 3
Adecuaciones o ajustes LAVADA DE MANOS.
a realizar Pasos para un correcto lavado de manos
1. Moje las manos con agua limpia y tibia.
2. Aplique una pequeña cantidad de jabón.
3. Frote las palmas entre sí —fuera del agua—.
4. Frote los dedos y los espacios entre ellos.
5. Frote las uñas contra las palmas
6. Frote el dorso de cada mano.
7. Enjuague con agua corriente limpia.
8. Séquelas con una toalla o toalla de papel limpias.
9. Elogie a su hijo por hacérlo bien. Recuerde el dicho "una acción que se recompensa es una acción que se repite".

MOMENTO 3
Seguir una receta con los niños genera mucha diversión, pues se trata de una actividad novedosa y que les da un rol distinto al habitual, de esta manera ellos mismos e dan cuenta de que suele ser desempeñada por los adultos. Así que el objetivo es Construir arepitas de bienestarina,
motivarlos con la preparación de alimentos que sean de su agrado. Para ello, se requiere que el padre de familia sea orientador en la realización de la actividad, siguiendo estas recomendaciones: - Buscar un ambiente cómodo dentro de la cocina - Amasar muy suavemente la bienestarina
hasta lograr su consistencia - Moldear las arepitas a su creatividad - Azar las arepitas con la supervisión de un adulto responsable - Dejar enfriar y consumir ACTIVIDAD PARA PADRES O CUIDADORES
RECETA TORTICAS DE AHUYAMA
INGREDIENTES : Se encuentran en la cartilla ‘’MIS MANOS TE ENSEÑAN PAG 15’’
PREPARACION: Se encuentran en la cartilla ‘’MIS MANOS TE ENSEÑAN PAG 15’’

0bservaciones y
reflexiones de las
experiencias:

Ambientación de Como compromiso a la familia deberan colocar los objetos de riesgo para los niños donde ellos no lo puedan alcanzar , asi minto cubrir tomas y elementos de electricidad que presentan peligro
espacios:

Solicitudes
de Psicosocial:
acompaña
miento: Nutrición:
 PLANEACION PEDAGOGICA MIS MANOS TE ENSEÑAN

ENTIDAD ADMINISTRADORA DEL SERVICIO : CORPORACION YRAKA IDENTIFICACIÓN

MES: Nombre Agente Educativo (a): CC__________________________________
MODALIDAD DE ATENCIÓN: FAMILIAR AÑO: 2020 Unidad de servicio:_____________________
Municipio:

DATOS DE USUARIOS SOLICITUD DE ACOMPAÑAMIENTO

NUMERO
NOMBRE DEL BENEFICIARIO NUMERO DE TELEFONO NOMBRE DE LA MADRE/CUIDADOR PSICOSOCIAL JUSTIFICACIÓN NUTRICIÓN JUSTIFICACIÓN
1 YAIR JOSE RAMIREZ PALACIO 3102676996 YUREIDY PALACIOS SANCHEZ
2 SILVIA JIMENA ALVAREZ GUERRERO 3118657960 GLORIA GUERRERO CAÑIZARES
3 MARIANA ISABEL HERNADEZ SANCHEZ 3188300776 KATHERINE SANCHEZ CARVAJALINO
4 DARIANA ANTONELLA SANCHEZ ORTIZ 3136727913 MILEIDY JOHANNA ORTIZ PEREA
5 EDGAR STIVEN CORONEL SANCHEZ 3153876856 LEIDY MARCELA SANCHEZ CARRILLO
6 SARA SOFIA BARBOSA BARBOSA 3125411224 EVA SANDRITH BARBOSA NAVARRO
7 EDILYN SAILETH BAYONA ORTIZ 3203231988 SINDY LORENA ORTIZ
8 MAYLIN YINETH SANCHEZ QUINTERO 3124775284 YAQUELINE QUINTERO
9
10
11
12
13
14
15
16

Práctica de cuidado y
Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características de su momento de desarrollo.
crianza a fortalecer

Nombre del reto: UNA BUENA ALIMENTACION FAMILIAR.

LEMA UN NIÑO BIEN ALIMENTADO SERA UN NIÑO SANO

• ¿Qué rutinas en el hogar se conservan y cuáles han cambiado durante el aislamiento preventivo obligatorio y la emergencia sanitaria?
• ¿Cómo se distribuyen las tareas en el hogar?
Preguntas de • ¿Cómo se siente o se ha sentido en la última semana?
Caracterización • ¿Cómo se han sentido los demás integrantes de la familia?
• ¿Ha notado algún cambio en el estado de ánimo o en el comportamiento en usted, en el niño o niña, en la mujer gestante o en algún miembro del hogar?

Esta actividad se busca promover una alimetancion saludable y adecuada para la familia , por ello inicialmente se hara un dialogo con la mama explicandole el porque es importante una buena alimentacion

Actividad 1 DIRIGIDO A NIÑOS NIÑAS DE 2 A 5 AÑOS.

Objetivo: Fomentar la buena alimentación en todo el grupo familiar por medio de charlas y actividades ludicas que favorezcan a tener una mejor vida saludable en la familia.
Materiales: Materiales: Plato , verduras , frutas, granos, cereales , carnes, pescados (o lo que la familia tenga para preparar para un desayuno , almuerzo o comida)
 Esta actividad se busca promover una alimetancion saludable y adecuada para la familia , por ello inicialmente se hara un dialogo con la mama explicandole el porque es importante una buena alimentacion

Actividad 1 DIRIGIDO A NIÑOS NIÑAS DE 2 A 5 AÑOS.

Objetivo: Fomentar la buena alimentación en todo el grupo familiar por medio de charlas y actividades ludicas que favorezcan a tener una mejor vida saludable en la familia.
Materiales: Materiales: Plato , verduras , frutas, granos, cereales , carnes, pescados (o lo que la familia tenga para preparar para un desayuno , almuerzo o comida)
Pasó a paso:¿No hay forma de que tu hijo coma verduras y hortalizas , frutas, carnes o pescados ? Si tienes que luchar para que quiera probarlas prueba a jugar con la presentación de los platos. Decoraciones divertidas hacen los alimentos más atractivos para los más peques de la casa
y es que la comida entra primero por los ojos, asi que en un desayuno , almuerzo o comida, en su plato vas a preparar con los ingredientes que deseas que coman una figura que sea divertida.
Adecuaciones o ajustes *La mama se sentara con el niño y de manera muy alegrere le expresara que esta vez haran una comida mas divertida con la figura que el se imagine.
a realizar *Le mostrara cada uno de los ingredientes que tenga para hacer la decoracion del plato, y le explicara uno a uno la importancia de consumirlos. *Le preguntara cual seria la figura que
desea hacer y de alli partiran juntos a realizarla permitiendole al niñ@ tener una participacion activa. *Despues de terminado el plato , con emocion la mama felicitara al niño expresandole que le gusto
mucho y que le quedo hermoso. *Y por ultimo le diran al niño que es hora de comerse ese rico plato saludable que el mismo preparo y que le quedo hermoso y muy deliciosos.
DIRIGIDO A PADRES O CUIDADORES.

Actividad:
Objetivo.
Materiales:
Metodologia:

0bservaciones y
reflexiones de las Socialización de los principales aprendizajes alcanzados, conclusiones y retroalimentación de la actividad.
experiencias:

Ambientación de Como compromiso a la familia colocar mensajes positivos en diferentes espacios de la casa, para fortalecer la comunicación. Ejemplo: “ En esta familia nos comunicamos con amor”
espacios:

Solicitudes
de Psicosocial:
acompaña
miento: Nutrición:
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0