INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS PALMITOS

Nivel preescolar, educación básica y media académica. Aprobación oficial

nº. 0585/02 y 0138 de abril 8/05 Dane. 370418000122 – nit. 823.001.497-
7 – código Icfes 041160
GUÍA DIDÁCTICA DE FÍSICA PARA ESTUDIANTES ESTRATEGIA VIRTUAL.
Área: Matemática Asignatura: Matemática Grado: 8°
Unidad de aprendizaje: Expresiones algebraicas
Docentes responsables: GRACIELA ROMÁN MONTES (8A y 8B). IVÁN HERNÁNDEZ (8C)
Fecha de inicio: 20-04 -2020 Fecha de culminación: 01 -05- 202
COMPETENCIAS:
Interpretativa: Expresa algebraicamente situaciones de la vida cotidiana y de su entorno.
Argumentativa: Utiliza polinomios para expresar matemáticamente áreas y volúmenes de figuras geométricas.
Propositiva: Propone situaciones que se pueden representar algebraicamente.
Ciudadanas. Convivencia y paz: Expresa ideas, sentimientos e intereses dando cuenta de su capacidad de escucha,
respeto, tolerancia frente a los pensamientos e intereses de los demás miembros del grupo.

Presentación de la guía didáctica.

Querido estudiante recibe un gran saludo, invitándote y deseando que tus ganas de aprender y dar lo mejor de ti a sabiendas que no
tienes la dirección de un docente físicamente debido a la situación que está viviendo todos las países del mundo por el coronavirus,
continúen como desde el principio para que de esta forma puedas alcanzar las metas trazadas para el mismo. A continuación,
encontrarás en esta guía, los temas y lineamientos a desarrollar en la asignatura de matemática grado octavo con actividades,
correspondiente a una parte final del primer período primer periodo escolar de 2020. Las actividades deben desarrollarlas en el
cuaderno. Los que puedan enviar las respuestas pueden hacerla por whatsApp o correo electrónico, al final encontraran la dirección.
En caso de no reportarlas, por favor manténganlas listas para cuando se les diga cómo hacerlas llegar, Y en caso de tener alguna
duda o pregunta pueden hacerlas por esos mismos medios. Bendiciones.

ENSEÑANZA – DOCENTE.
Lenguaje algebraico
El servidor del califa
Mohamed recorría nervioso las salas de la Casa de la Sabiduría buscando al sabio Al-Khwarizmi, el cual le había
enseñado un método para contar y operar con cantidades desconocidas que el joven aplicaba en su trabajo como
funcionario de abastos del palacio del califa. Por fin, sentado al lado de una fuente encontró a su maestro.
–Maestro, ¿podemos repasar los cálculos de ayer? –Me alegra tu afán de conocimiento. –Al-Khwarizmi se extrañaba de
que Mohamed dedicara cada rato libre a aprender. –La riqueza de los pobres es la bondad y el conocimiento, y como
cualquier hombre, yo deseo ser rico; además, ningún ladrón puede robártela –repuso Mohamed con una sonrisa. –¡Está
bien, está bien! –contestó, y entre asombrado y divertido el sabio le propuso unos ejercicios
aritméticos mientras él estudiaba el lenguaje algebraico y las ecuaciones. En la tablilla podía leerse: «Un cuadrado y diez
raíces son igual a treinta y nueve unidades…».
Actividad. I
1. Investiga sobre las aportaciones de la cultura árabe al estudio de las matemáticas y sobre la vida y obra de Al-
Khwarizmi.
2. ¿A qué se llamó Casa de la Sabiduría de Bagdad? ¿Qué relación tiene con Al-Khwarizmi?
3. Busca información sobre las aportaciones de Al-Khwarizmi
ALGEBRA: Rama de las matemáticas que permite representar situaciones de manera simbólica utilizando números y
letras las cuales representan valores desconocidos.
Lenguaje algebraico: Es el lenguaje algebraico expresa la información matemática con números y letras o variables.
Ejemplos:
Lenguaje usual Lenguaje algebraico
La suma de dos números a+b
Un número aumentado en 3 unidades y+3
2
El cuadrado de un número x
El triple de un número 3z
La mitad de un número es igual a 3 =3

Expresiones algebraicas

Al igual que para expresarnos en el lenguaje usual utilizamos expresiones escritas, para expresarnos en el lenguaje
algebraico utilizamos expresiones algebraicas. Una expresión algebraica es un conjunto de números y letras o variables
2
que se combinan con los signos de las operaciones matemáticas. Ejemplos: a + b, y + 3, x , 3z, =3
Actividad II
1. Expresa en lenguaje algebraico los siguientes enunciados.
a) El triple de un número. b) La cuarta parte de un número. c) Cinco veces un número .
d) Un número par. e) El cuadrado de un número más uno f) Tres veces un número menos cinco
g) Cuatro veces un número menos su cuadrado. h) La suma de dos números consecutivos.
i) La tercera parte de un número más cinco unidades. j) Un número impar.
Termino algebraico y sus elementos
Es una expresión que no contiene sumas o restas entre los
números y las letras, pero si multiplicación y división. Ejes:
1. - 4x2y3, 2. ab . Observe que entre números y letras
no hay signos de suma ni de resta, y aunque no veamos el signo
del producto entre ellos hay una multiplicación.
Un término algebraico consta de:
Coeficiente, que es la parte numérica de cada término y debe
estar colocado en primer lugar antes que las letras o variables.
Para el primer ejemplo - 4 es el coeficiente y para el segundo
ejemplo el coeficiente es .
Parte literal. Conformadas por las letras con sus respectivos
exponentes.
Grado Absoluto: Es la suma de los exponentes de sus factores
literales. El grado absoluto para el primer ejemplo es 5
Grado con relación a una letra: Es el exponente que tiene cada
letra. Para el segundo ejemplo, a tiene exponente 1 y b también.
Signo: Indica si el término es positivo o negativo. En los
ejemplos, el primer término es negativo, el segundo es positivo.
Actividad III
Completa la siguiente tabla.
Orden ascendente. Se ordena con respecto a una letra
ubicando sus exponentes de menor a mayor con su
respectivo signo. Ejemplo. Al ordenar el polinomio
3x2 + 2x5 - 3x3 – x4 + 7x – 2 en forma ascendente quedará
así: 7x + 3x2 - 3x3 – x4 + 2x5 - 2. Observe que aunque no le
veamos exponente a la letra del primer término, su
exponente es 1 y el término independiente se ubica al final
del polinomio.
Orden descendente. Se ordena con respecto a una letra
ubicando sus exponentes de mayor a menor. Ejemplo. Al
ordenar el polinomio 3x2 + 2x5 - 3x3 – x4 + 7x – 2 en forma
descendente quedará así: 2x5 – x4 - 3x3 + 3x2 + 7x – 2.
Actividad IV
1. Coloque al frente de cada una de las expresiones
algebraicas el nombre particular que reciben y determine
su grado absoluto.
a. 2x3 - 3x4 + 4x + 1_____________________ Grado______
b. 2x6 -8x2 +19 _________________________Grado______
c. 7x2 __________________________ Grado______
5
d. - 2x – 3y___________________________ Grado______
2. Ordenar en forma ascendente y luego en forma
descendente los siguientes polinomios.
6 4 2 3
a. –x - x + x – x +1 +2x - 2x5
b. -2x – x + 4x + 5x - 1 + 3x4
2 5 3

VALOR NÚMERICO DE MONOMIOS Y POLINOMIOS.

El valor numérico de un monomio o un polinomio es el
resultado que se obtiene al efectuar las operaciones
después de sustituir las letras o variables por números
determinados. Ejemplo: 1. Encontremos el valor numérico
del monomio 4xz si x = 2 , z = 5.
Solución: observe que 4 se está multiplicando con x y con z
al reemplazar los valores y efectuar la operación tenemos:
4 (2)(5) = 40. Los paréntesis se utilizan como signos del
Clasificación de expresiones algebraicas. producto o multiplicación.
3
Monomio: Expresión algebraica que consta de un solo 2.Encontrar el valor numérico del binomio 2x – 3y, si
término. x = 2, y = 4.
Polinomio: Expresión algebraica que consta de más de un Solución: En este binomio, después de reemplazar los
término, y entre ellos algunos tiene nombres propios valores se desarrolla la potencia y por último se efectúan
como: las operaciones indicadas. Así: 2(2)3 – 3(4) = 2(8) – 12 = 4.
Binomio: Es un polinomio que consta de 2 términos. Actividad V.
Trinomio: Es un polinomio que consta de 3 términos. 1. Encuentre el valor numérico de los siguientes
Observa los nombres de las expresiones algebraicas. polinomios.
a. w2 + 2w – 3 si w = -3
2 3
b. 3a b + 5ab – ab si a = -3, y b = -2

c. si Y = 6, X=2

2. Para encontrar el volumen de un

cilindro como se muestra en la figura
se utiliza la expresión algebraica:
V = r2h. Encuentre el volumen si el
radio (r) es igual a 2 cm y la altura (h)
es igual a 4 cm.
Grado Absoluto de un polinomio: Es el grado de su
término de mayor grado. Ejemplo: en el polinomio
3.Para encontrar el volumen de una
6x5 – 3x8 – 9x el grado absoluto es 8, porque es el término
de mayor grado. esfera como se muestra en la figura se
Término independiente de un polinomio: Es el término utiliza la expresión algebraica
que no le vemos parte literal, porque su parte literal es de V= r3. Encuentre el volumen de la
grado cero ejemplo: en el polinomio 2x2 – 7x – 2, el término
independiente es 2, su parte literal es x0 aunque no lo esfera si el radio (r) es igual a 2 cm.
veamos, debe recordar que todo número elevado a la cero 4. Halla el valor numérico de los siguientes
es igual a 1, Así: 2x0 = 2(1) = 2. Polinomios para x = 0 y x = -2.
Orden de un polinomio. Un polinomio puede ordenarse a) P(x) = 2x2 - 8x3 +19
de acuerdo a sus letras o variables. El orden puede darse b) Q(x) = 8x5+ 4x - 6
en forma ascendente y descendente. c) R(x) = -10x3 - 5x2+ 5x
TERMINOS SEMEJANTES DE UN POLINOMIO.
Dos o más términos son semejantes si tienen la misma • Para dividir monomios. Primero dividimos sus
parte literal, o sea cuando tienen las mismas letras y los coeficientes teniendo en cuenta la ley de los signos del
mismos exponentes. EJEMPLOS. producto y, luego sus partes literales aplicando la
a) -3x2 y 5x2 Son semejantes, porque tienen la misma propiedad de división de potencias de igual base que
parte literal, x2 consiste en colocar la misma base y restar sus exponentes.
b) 6ab2 y 2a2b No son semejantes, porque no tienen la Eje. 1. Dividir los siguientes monomios.
misma parte literal. -14x6 2x2 =(-14 ÷ 2)= - 7. Aquí dividimos los coeficientes
c) 6ab2 y 2ab2 Son semejantes, porque tienen la misma (x6 ÷ x2) = x6 - 2 = x4. Aquí se dividió la parte literal
parte literal, ab2. teniendo en cuenta la propiedad mencionada antes. Y así:
Observe que el coeficiente puede ser cualquiera. -14x6 2x2 = - 7x4
2. Eje: Multiplicar 2x8 x4 = 2x8 - 4 = 2x4
REDUCCIÓN DE TERMINOS SEMEJANTES O SUMA ALGEBRAICA
DE MONOMIOS Actividad VIII. Dividir los siguientes monomios
Es una operación que tiene por objeto convertir en un solo
término dos o más términos semejantes sumando los
coeficientes aplicando las reglas de operaciones de los números
enteros y colocando a continuación la misma parte literal. En
caso de no haber términos semejantes, la operación se deja
indicada. Ejemplos:
a. 6x4 + 5x4 - 3x4 = (6 + 5 - 3)x4 = 8x4
b. 2x2y - 4x2y + 6x2y = (2 - 4 + 6)x2y = 4x2y
c. 7x4 - 4x2 + 9x4 + 6x2 = (7 + 9) x4 + (-4 + 6) x2 = 16x4 + 2x2.
SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS.
Observe que todos los términos de éste polinomio no son
Para sumar polinomios, se ubican unos a continuación de
semejantes, sin embargo entre ellos si hay semejanza con
los otros con sus respectivos signos y luego se suman los
la cual se procede a realizar las operaciones por separado.
términos semejantes. Si los polinomios que se suman no
d. 7xy - 2x. En este caso no se pueden reducir porque los
están ordenados, se recomienda ordenarlos con relación a
términos no son semejantes.
una letra antes de efectuar la suma. Eje: Sumar:
Actividad VI
2x3 - 3x2 + 4x + 1 con –x3 + x2.Como podemos observar los
Reducir los siguientes términos semejantes.
polinomios se encuentran ordenados en forma
descendente, así que procedemos a ubicarlos unos a
continuación de los otros 2x3 - 3x2 + 4x + 1 + ( –x3) + x2 y
ahora sumamos los términos semejantes, obteniendo
Como resultado: x3 - 2x2 + 4x + 1. También se puede
realizar en forma vertical de la siguiente manera

Como puede observar, se ubican los términos semejantes

uno debajo de otros y luego se realiza la suma.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE MONOMIOS.
La resta de polinomios se convierte en la suma del
Para multiplicar monomios, primero multiplicamos sus
minuendo con el opuesto del sustraendo. Recuerde
coeficientes teniendo en cuenta la ley de los signos del
ordenar el polinomio antes de restar. Ejemplo:
producto y, luego sus partes literales aplicando la
de 2x3 - 3x2 + 4x + 1 restar –x3 + x2
propiedad del producto de potencias de igual base que
Ubicamos el minuendo y luego el opuesto del sustraendo.
consiste en colocar la misma base y sumar sus
exponentes. Eje. 1. Multiplicar los siguientes monomios.
-4x2. 3x = (-4 . 3) = - 12. Aquí multiplicamos coeficientes
(x2 . x) = x2+1 = x3. Aquí se multiplicó la parte literal
teniendo en cuenta la propiedad mencionada antes. Y así:
Actividad IX. Suma de polinomios
-4x2. 3x = - 12 x3 Observe que el punto representa signo
de multiplicación.
2. Eje: Multiplicar 2x5. 3x4 = 6x5+4 = 6x9

Actividad VII Multiplicar los siguientes monomios.

Resta de polinomios
Multiplicación de un polinomio por un monomio. Se
multiplica cada término del polinomio por el monomio y Actividad XII. Encontrar el área de las siguientes figuras.
se procede de la misma forma del producto de monomios.
Eje: Multiplica el polinomio -2x4 + 3x2 –x -1 por el monomio
2x3.Lo represento de la siguiente manera.
(-2x4 + 3x2 –x -1)( 2x3) = -4x7 + 6x5 - 2x4 - 2x3

Actividad X. Multiplicar

Multiplicación de un polinomio por polinomio. Se

multiplica cada término del primer polinomio por cada
uno de los términos del segundo polinomio, aplicando la
propiedad distributiva y por último se suman los términos
semejantes. Antes de multiplicar se debe ordenar el
polinomio con relación a una letra. Ej:
Multiplicar 4x – 3y por -2y + 5x.
Se organiza con relación a la letra x y se procede a
multiplicar de la siguiente forma.

Actividad XI. Multiplicar los siguientes polinomios.

BIBLIOGRAFIA: .Matemática Siglo XXI 8º. Editorial Santillana.

CIBERGRAFÍA.
Algebra.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/M/M_G08_U01_L06/
M/M_G08_U01_L06/M_G08_U01_L06_03_07.html-

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