Formato de Planificación para Clases Virtuales

Planificación para Clases Virtuales

Sesión 2: Pensar el acceso a Dios
Objetivo /Competencia Actividades de Aprendizaje (*) Recursos Tiempo Criterios de Evaluación

(Qué quiero lograr) ¿Cómo lo lograré y pautas de trabajo (Con qué herramientas (Cuánto tiempo (qué quiero evaluar)
para alcanzarlo? y recursos facilitaré las dispondrán para
actividades) realizar las
actividades)

● Texto aludido Del 31.08 al 04.09 a) Seguimiento de

1. Contexto (31/08): Cada uno/a
pautas de trabajo
deberá ingresar a los archivos de la ● PPT y
vía láctea para leer personalmente videoconferenci b) Capacidad de
El estudiante se hace sensible a los textos de Descartes y Pascal. 1. Contexto: 31.08
a análisis y síntesis
dos formas de “acceder” a Dios 2. Experiencia (01/09): Lectura 2. Experiencia: 01.09
(el Infinito) a través de dos ●
guiada. Foro de síntesis 3. Reflexión/Imagina c) Orden lógico en la
grandes autores del siglo XVII. ción: 02.09 interrelación de
● Textos Navia
Cada uno/a debe leer el texto de 4. Acción: 03.09 ideas/conceptos
NAVIA HOYOS que se encuentra en ● Textos de 5. Evaluación: 04.09
Competencias: la sesión 02 de la Vía Láctea. d) Capacidad de
Descartes y
dialogar y recoger
1. Comprende la Pascal
3. Reflexión // Imaginación (02/09): aportes de otros
cuestión de Dios
Reflexiona sobre la siguiente frase
2. Analiza la cuestión de
del texto de Navia Hoyos: “El
Dios en contexto logro cartesiano, dice Levinas,
 Formato de Planificación para Clases Virtuales

3. Rompe estereotipos
con relación a la idea consiste en el descubrimiento de
de Dios una “alteridad total, irreductible a
la interioridad y que, sin embargo,
no violenta la interioridad”
(Levinas, 2002: 225).

Acción (03/09): El docente a

través de una videoconferencia
ofrecerá alcances y propiciará el
aprendizaje activo de los
estudiantes.

Foro de síntesis: cada estudiante

hace una breve síntesis del debate
entre Descartes y Pascal.

4. Evaluación (04/09): Una vez

finalizada la sesión
videoconferencia los estudiantes
responden a un breve
cuestionario.
Formato de Planificación para Clases Virtuales