República de Colombia

Ministerio de Educación Nacional

Departamento del Amazonas
Escuela Normal Superior
Marceliano Eduardo Canyes Santacana
Leticia Amazonas

Guía – grado primero

ÁREA: MATEMÁTICAS, LENGUA CASTELLANA Y DIARIO DOCENTES: GRADO PRIMERO GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 2 FECHA: _______________________________ JORNADA: MAÑANA - TARDE
CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE Recursos.
 Números hasta 20  Cuaderno
 La letra l
 Celular
 Comprensión lectora
DBA:  Colores
 utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver  “Internet”
problemas aditivos. (DBA # 2).  Whatsap
 Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes  Fotocopias
que contienen. 
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
 Lee y escribe palabras que contienen las silabas con las consonantes aprendidas.
 Escribe y pronuncia correctamente palabras que usan la combinación vocal-consonante.
 Lee, escribe y descompone los números del 0 al 20.
 Selecciona y aplica estrategias para la resolución de problemas en los que se necesita la
medida.
Rutas de aprendizaje
1. Colorea la imagen y piensa en lo que sucede.

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2. Pídele a uno de tus familiares que te cuente la historia del lobo y los tres cerditos. (si tiene la facilidad
de verlo aquí: https://youtu.be/FIncBenShck y dibuja cuatro escenas en el siguiente cuadro.

Escena uno Escena dos

Escena tres Escena cuatro

3. Con ayuda de tus familiares responde.

¿Cuántas casas hicieron los cerditos? ____________________________________________________

¿Cuántas casas derribó el lobo? _________________________________________________________
¿De qué material hicieron las casas? ______________________________________________________
¿De qué manera el lobo derrumbó las casas? ________________________________________________
¿Tú de que material harías tu casa? y ¿por qué? ____________________________________________
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4. Encuentra varias palabras relacionadas con el cuento “los tres cerditos”, luego forma oraciones con
ella.

S R Y L O B O L O V O
C E R D I T O S U P R
C E R B I T O S Q A A
S O P L A R L L L J P
P A G A M A D E R A O
L L L A D R I L L O S
Oraciones:

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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5. lee y escribe

la – le – li – lo - lu

6. Retiñe y lee en voz alta

1. loma 5. mula 9. león

2. lupa 6. paloma 10. libro
3. lima 7. lana 11. pelota
4. luna 8. Luis 12. lápiz
7. Busca las palabras iguales y únelas con una línea.

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8. Señala donde está escrito correctamente el nombre del dibujo

1) lupa 1) palo
2) Luna 2) paloma

3) Sol 3) gavilán
4) Luz 4) pez

1) bolso 1) lechuza
2) mulata 2) árbol
3) maleta 3) cebolla

4) cartera 4) lechuga
1) cuadro 1) mula
2) pelota 2) perro

3) blanco 3) vaca
4) jugar 4) ratón

1) caballo 1) jugo
2) león 2) helado
3) tigre 3) hielo

4) rey 4) gelatina

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9. Lee y dibuja lo que indica

La mula pasa la loma Mi mama lee el cuento los tres cerditos.

En el colegio hay muchas palomas. Lili ama a Lulú

10. Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las siguientes situaciones, fíjate en el ejemplo

Ejemplo: situación 1

Situación:
En la finca de luisa hay 3 cerdos grandes y tres cerdos
pequeños ¿Cuántos cerdos hay en total en la finca de Luisa?

Operación
3 + 8 = 11

Respuesta:
En la finca de Luisa hay 11 cerdos en total.

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Situación 2

Situación:
En la comunidad de la Playa hay 8 casas de madera y 5 casas
de ladrillos ¿Cuántas casas hay en la comunidad de la playa en
total?
Operación

Respuesta:

Situación 3
Situación:
En el cuento de los tres cerditos se habla de 3 casas, si el lobo
tumbó 2. ¿’cuantas casas quedaron intactas?
Operación

Respuesta:

Situación 4
Situación:
Lili estaba jugando en el bosque, de pronto se puso a recoger
frutas. Al llegar a la casa tenía 9 guayabas y 6 mangos. ¿Con
cuántas frutas llego Lili a la casa?

Operación

Respuesta

Situación 5
Situación:
Sabemos que cada cerdito tiene 4 patas. ¿cuántas patas hay
entre los 3 cerditos?
Operación

Respuesta

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11. Continúa el trabajo en el cuaderno de diario. Si no puedes imprimir, solo debes escribir. Recuerda pedir
ayuda de un familiar.
12 de mayo 13 de mayo

14 de mayo 15 de mayo

18 de mayo 19 de mayo

20 de mayo 21 de mayo

22 de mayo 26 de mayo

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27 de mayo 28 de mayo

29 de mayo 01 de junio

Evaluación:
 Revisión de los ejercicios desarrollados
 Coevaluación por parte uno de los padres de familia o quien ha estado pendiente del desarrollo
de los ejercicios.
 Video de lectura de algún texto del cuaderno de diario.

Nota:

Cada padre de familia le pondrá una calificación a su hijo(a) y explicara el por qué la puso.

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