Se denomina transformación isométrica de una figura en el plano aquella transformación  que no altera

ni la forma ni el tamaño de la figura en cuestión y que solo involucra un cambio de posición de ella (en la
orientación o en el sentido), resultando que la figura inicial y la final son semejantes , y
geométricamente congruentes .
Además de relacionarse con la semejanza y la congruencia en las figuras planas,
las transformaciones isométricas tienen una estrecha relación con la expresión artística, apoyada en la
construcción geométrica (por ejemplo, en las teselaciones ).
Por ello, en el aula, el tópico isometría se puede desarrollar en torno a dos aspectos temáticos:
1.- Actividades en torno a la posibilidad de embaldosar superficies planas con figuras geométricas
( teselaciones ).
2.- Actividades asociadas al diseño, descripción y reconocimiento de transformaciones isométricas
Respecto a la isometría y a las posibilidades de transformaciones de figuras, se pueden describir tres
tipos de ejecución: por traslación , por rotación y por simetría (o reflexión ).
Cualquiera que sea el método aplicado para realizar una transformación isométrica en un plano es
imprescindible trabajar sobre un sistema de coordenadas .

Sistema de coordenadas
Un sistema de coordenadas bidimensional (en un plano) es un sistema en el cual un punto puede
moverse en todas direcciones, manteniéndose siempre en el mismo plano.
El sistema más usado es el sistema de coordenadas rectangular u ortogonal, más conocido como Plano
Cartesiano .
Este sistema está formado por dos rectas perpendiculares entre sí llamadas ejes de coordenadas ( eje
de las x y eje de las y ).
Las coordenadas de un punto determinan dicho punto. Conocidas las coordenadas de ese punto, puede
ser localizado en el plano, como en la figura de abajo donde se han localizado los puntos P1y P2 .

Contruir simetrías a partir de instrumentos de dibujo.

Representacion grafica.

Razomaniento inductivo

http://www.sinewton.org/numeros/numeros/36/Articulo06.pdf

http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Isometria_Transformaciones.html

La enseñanza de la Geometría, y en particular el estudio de las Isometrías, suele quedar muchas veces
relegada a un segundo plano. Los temas de Geometría son, normalmente, aquellos en los que no se
profundiza cuando no hay tiempo para desarrollar todo el temario. El tema de las Transformaciones en
el Plano es especialmente motivador, ya que abarca aspectos matemáticos que caracterizan a la
geometría, tales como representación, situación, clasificación y dimensión, por otra parte, los conceptos
matemáticos de este tema los podemos contextualizar en el entorno cotidiano y permiten cultivar el
gusto por la belleza de las formas geométricas.
Este artículo presenta una experiencia de aula que muestra el estudio de las isometrías en el plano en la
educación secundaria, utilizando software de geometría dinámica (applets de CabriWeb1 y GeoGebra2 ).
Las razones para usar este software fueron las siguientes: a. Esta unidad suele presentar ciertas
dificultades en la enseñanza cuando se realiza sólo en pizarra, o con papel y lápiz. Las TIC se presentan a
priori como una herramienta potente para la enseñanza y aprendizaje de las isometrías, ya que los
softwares de geometría dinámica permiten visualizar los movimientos. b. Nos planteamos cambiar el
método de impartir docencia utilizando el ordenador como elemento motivador, que cambia no sólo el
aspecto y la dinámica del aula, sino el tipo de actividades que podemos plantear. c. El uso de
presentaciones dinámicas (applets y GeoGebra) puede mejorar los métodos de exposición por parte del
profesor. d. El alumno puede interactuar con objetos matemáticos (puntos, ángulos, segmentos, rectas,
figuras) de forma simple y natural favoreciendo su autonomía en el aprendizaje e. Se facilita la
construcción de las isometrías y los lugares geométricos, comprobando propiedades, tratando
elementos invariantes y composición de movimientos

Utilizar de forma básica un programa informático para hacer geometría (GeoGebra), para construir
figuras donde se utilicen las isometrías y lugares geométricos.

Se solicita que analicen y estudien el concepto matemático a tratar (lugar geométrico, movimiento,
elementos invariantes, composición de movimientos) utilizando el material web que se les aporta. b. Se
realiza una explicación por parte del profesor utilizando GeoGebra en las construcciones. c. Se pide a los
alumnos que realicen ellos mismos las construcciones y que las guarden en un fichero para su
evaluación (deben realizar cada construcción, los dos alumnos del equipo).

https://books.google.com.do/books?
id=dzz19dIFZRwC&pg=PA22&lpg=PA22&dq=cuales+actividades+podemos+realizar+para+ense
%C3%B1ar+las+traslaciones&source=bl&ots=Mlk-
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