Leccion 2

AUTOINSTRUCTIVO - LECCIÓN 2
AUDACITY
UNIDAD 2
CURSO AUTOFORMATIVO
EXPERIENCIAS TIC PARA LA
GESTIÓN ESCOLAR VIRTUAL DEL
LÍDER PEDAGÓGICO
LECCIÓN
2
AUDACITY
Unidad 2 - LECCIÓN 2 | Curso virtual “Experiencias TIC para la gestión escolar virtual del líder pedagógico”
LECCIÓN 2: AUDACITY
Objetivo: El directivo reconoce los elementos del programa AUDACITY
para la elaboración de audios con contenidos para la gestión escolar.
CARACTERÍSTICAS:
• Software descargable (funciona en
computador)
• Software libre (gratuito)
Actividad 1: Los audios como forma de comunicación
En la lección anterior, aprendimos cómo manejar la herramienta digital CANVA en la nube, y así
estar preparados para elaborar contenidos gráficos para nuestra comunidad educativa.
Los contenidos gráficos pueden ser útiles a veces, pero, en otras ocasiones, es más efectivo un
archivo de audio descargable (también llamado PODCAST). Por ello, en esta lección, aprenderemos
cómo crear contenido auditivo usando un programa llamado AUDACITY.
Pero, antes de empezar, en tu cuaderno personal de anotaciones, quisiéramos que respondas la

siguiente pregunta: ¿por qué es útil para el mundo de la gestión escolar el poder utilizar audios?
Un archivo de audio es la mejor opción para poder comunicarnos con nuestros equipos de
trabajo. Al tratarse de mensajes cortos, es factible utilizar la opción de grabar audio de una
aplicación como el WhatsApp. Sin embargo, si se trata de un comunicado un poco más extenso,
que requieres leer o explicar con calma, o incluso agregar sonidos o música que lo haga más
interesante, una opción de este tipo sería mucho mejor.
A continuación, te pedimos escuchar cuatro PODCAST o archivos de audio grabados.

Encontrarás temas tanto relacionados con la escuela.
No es necesario que los escuches completos (aunque te lo recomendamos porque son muy
buenos), pero sí los primeros 45 segundos.
Si estás en computadora, podrás escucharlos directamente. Si lo haces en el celular, deberás

descargarte la aplicación Spotify para poder escuchar los tres primeros audios. El audio de
Soundcloud (el cuarto) puedes escucharlo directamente.
3
1 Podcast por el día de los pueblos indígenas
https://open.spotify.com/episode/7psdP1VrI89L3URveJZepF?nd=1&nd=1
2 Relatos Peruanos - Aves que protegen a los árboles - Cuento asháninka
https://open.spotify.com/episode/33R5Sn30AnbvN60qG1y4XF
3 Mensaje de una directora a su comunidad educativa
https://open.spotify.com/episode/6gI1cMVMr7iTLpd3ibP9uD
4 Comité de lectura:
Más allá de la polémica: el quechua y su lugar en la esfera pública y el cine
https://soundcloud.com/comitedelectura/podcast-especial-mas-alla-de-la-
polemica-el-quechua-y-su-lugar-en-la-esfera-publica-y-el-cine
En tu cuaderno personal de anotaciones, luego de haber escuchado al menos los primeros

45 segundos de cada audio, marca una X donde corresponda:
Día de los Mensaje Podcast sobre

Cuento
Preguntas pueblos de una el quechua y
asháninka
indígenas directora el cine
¿En cuál de los audios encontramos
efectos de sonidos especiales?
¿Cuál de los audios sería adecuado para
la comunidad educativa?
enviar en un día conmemorativo?
enviar a mis estudiantes de primaria?
¿Cuál audio sería adecuado para generar
opinión y debate entre estudiantes de
secundaria?
¿En cuál audio participa más de una
persona?
¿Cuál de los audios tiene una cuña o

música de inicio?
4
En los audios escuchados, hemos podido notar lo siguiente:
• Hay una cuña o canción de inicio.

• Hay efectos de sonido (en el cuento asháninka, los gritos de niño y el sonido mágico entre el
segundo 0.20 y 0.30)
• Hay varias personas que hablan en los dos primeros casos.
• Hay una música de fondo.
• Hay un contenido concreto y un objetivo en cada uno de ellos.
Como has podido oír, estos podcasts se asemejan a un programa de radio. Lo interesante es que
pueden ser colgados en una plataforma digital gratuita para reproducir, descargar y compartir
audios de todo tipo como Spotify, Soundcloud o iVoxx, pero también ser enviados directamente
como archivos mp3 por WhatsApp, por correo electrónico o por carpeta digital de archivos.
Hacer este tipo de audios no es difícil. Requiere preparar un guión previo, tener algunos efectos
de sonido, música de fondo y un programa de grabación.
Una buena noticia es que existen páginas web donde puedes descargar música y efectos de
sonido de uso gratuito. Más adelante, te mostraremos algunas.
EJERCICIO 1
A partir de lo escuchado y leído, propón dos tipos de audios que podrías preparar para tu
comunidad educativa e indica a quienes irían dirigidos (estudiantes, familias o docentes), qué
objetivo tendrían y qué efectos requerirían (música, sonido o ambas). En tu cuaderno personal de
anotaciones, completa el siguiente cuadro:
¿A quién dirigirías este ¿Qué objetivo tendría ¿Qué efectos requerirían?

audio? este audio? (música, sonido o ambos)
5
Actividad 2: Conociendo AUDACITY y descargándolo
AUDACITY es un programa que permite grabación y edición de sonidos de código libre. Es un

programa gratuito que tiene muchas opciones como la de grabar, reproducir, importar, exportar
y editar archivos de distintos formatos de audio (WAV, AIF, MP3, etc.) de alta calidad en vestudios
de grabación caseros con capacidad de añadir diversos efectos sin alterar el tempo de la música.
Con programas como AUDACITY, podemos generar archivos de audio como los que hemos
escuchado en la actividad anterior.
Es importante hacer notar que el AUDACITY, a diferencia del CANVA, no funciona como web en
línea o en la nube, sino que es un programa. Por lo tanto, para poder utilizarlo, es necesario
descargarlo e instalarlo en la computadora.
Ingresar a la página https://www.audacityteam.org/
Marcamos la opción DOWNLOAD

(“Descargar”, en inglés) y, luego, se descarga
según el sistema operativo que usemos. Para
este ejemplo, usaremos Windows.
Ingresar a la página
https://www.audacityteam.org/download/
6
Se nos abrirá esta página:
Si bajamos en la página, encontraremos esta parte. Le damos click
Se nos abrirá una nueva página.
Le damos click a la primera

opción de descargar:
AUDACITY WINDOWS
INSTALLER
7
Lo verás descargado en la esquina inferior izquierda de tu computadora y, luego, lo encontrarás

en el Explorador de Windows (en el caso que uses Windows).
Luego, debes ingresar al explorador y abrirlo directamente ahí.
Luego, deberás instalar el programa. Al terminar el proceso de instalación, se abrirá el programa

y tendrás una pantalla así:
8
EJERCICIO 2
Para el siguiente ejercicio, debes asegurarte de instalar el programa en tu computadora e intentar

grabar un audio. Puedes usar un micrófono con audífono para ello; es lo más recomendable. Te
damos una pista: solo necesitas presionar un círculo rojo.
El ejercicio que harás consiste en grabar un audio y lograr obtener en pantalla una figura como
esta:
Actividad 3: Conociendo las propiedades del AUDACITY
A continuación, vamos a aprender a manejar el AUDACITY. Como se ha dicho, este programa

permite grabar, reproducir, importar, exportar y editar archivos de distintos formatos de audio
(WAV, AIF, MP3, etc).
Vamos, en primer lugar, a aprender a grabar y reproducir un audio simple. Si pudiste hacer el
ejercicio 2, esto será muy simple. De lo contrario, lee con atención.
En la parte de arriba encontrarás estos botones muy parecidos a los de los radios. El botón
que nos interesa es el círculo rojo, que significa “grabar”. Antes de grabar, asegúrate de que tu
computadora o tablet tenga entrada de audio. Esto lo puedes hacer conectando un micrófono o
audífonos con auriculares. Si es laptop, lo más probable es que puedas grabar sin necesidad de
tener nada conectado.
Aprieta el botón de grabar y empieza a hablar: puedes hacer una prueba diciendo tu nombre
completo y la escuela.
9
Si todo sale bien, durante la grabación, verás que empieza aparecer una figura parecida a esta:
Asimismo, verás que la parte superior empieza a moverse, reaccionando a tu voz:
A esta figura la llamaremos “patrón de sonido”. Es una forma gráfica de representar un sonido.
Este patrón de sonido nos indica también el volumen. En este caso, vemos que empieza fuerte
pero termina suave. Esto te ayuda a ver el volumen utilizado y a identificar dónde hay silencios.
Si le das click al botón reproducir (flecha verde), deberías poder escuchar el sonido grabado.
10
Al grabar, podrás comprobar que siempre se duplican los patrones y se graban dos veces. Esta
duplicación se debe a que se graba en versión “estéreo”, que incluye siempre dos pistas, una para
el auricular derecho y otra para el izquierdo. Te explicaremos este proceso a continuación.
Ahora que has podido grabar una voz, vamos a intentar grabar una segunda voz. Para ello,
agregaremos una pista nueva.
Nos vamos a la opción PISTAS, donde dice AGREGAR NUEVA, y colocamos “PISTA DE AUDIO
ESTÉREO”.
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Verás que aparece una nueva pista de sonido doble (estéreo) debajo de la que ya habías hecho.
Puedes reducir el tamaño para poder verla mejor si te vas al extremo de la pista (como si fuera un
cuadro de texto de Microsoft Word).
Vamos a explicarte qué implica cada opción de una

pista de audio.
La X: sirve para eliminar la pista.
Pista de audio: sirve para varias opciones, como
cambiar el nombre, moverla de lugar y varias más.
Silencio: sirve para silenciarla cuando escuches más
de una pista a la vez.
Solo: sirve para escuchar, únicamente, esta pista.
Volumen: sirve para bajar o subir el volumen.
Balance de sonido de izquierda a derecha si estás
con audífonos
Tipo de pista y detalles del sonido
Flecha hacia arriba para: sirve para minimizar la pista
(sin eliminarla)
Seleccionar: sirve para poder escoger trabajar con
esta pista y no con otra
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Anda a la segunda pista que has creado. Marca el botón SELECCIONAR.

Luego, marca el botón SOLO. Verás que la pista 1 se volverá gris.
Finalmente, anda al botón GRABAR (botón rojo) y graba un nuevo mensaje. En esta ocasión,
puedes decir, como prueba, la dirección de tu institución educativa. Deberías ver lo siguiente.
¡Felicitaciones! has podido grabar un segundo sonido.
Ahora, a la segunda pista quítale la opción SOLO, de manera que ambas pistas estén activas.
Presiona el botón REPRODUCIR (flecha verde) y, si todo ha salido bien, deberías escuchar las dos
grabaciones al mismo tiempo.
La flecha verde hacia abajo sobre las pistas nos

señala cómo va avanzando la reproducción del
sonido y en qué parte está
13
¡DETENTE UN MOMENTO!
Hasta este punto, puedes ver que has aprendido lo siguiente:

• Cómo grabar un sonido
• Cómo agregar una pista nueva
• Cómo grabar un segundo sonido
• Cómo hacer que se escuchen los dos al mismo tiempo, o escuchar solo uno de ellos.
En tu cuaderno personal de anotaciones, realiza una autoevaluación. Fíjate que, efectivamente,

puedas realizar esas cuatro acciones. Si aún te falta alguna de ellas, regresa e inténtalo nuevamente.
Si ya lo comprobaste, ¡continuemos!
Hasta este momento, hemos podido aprender a grabar nuestro audio. Pero, ¿qué sucede si quiero
agregar una música de fondo?
Para ello, deberás descargar algún archivo de música mp3, el que más te guste y te sirva para la
siguiente prueba.
Nos vamos a la opción “ARCHIVO”.
Aprovechamos para poner la opción de GUARDAR PROYECTO para que no perdamos todo lo
trabajado, lo que nos permitirá registrar lo avanzado.
Luego de guardar nuestro avance, nos vamos a la opción IMPORTAR > AUDIO, lo que abrirá el
explorador. Ahí deberemos buscar la canción que queremos escoger. Procura que dure más de
dos minutos para el ejercicio que haremos. De preferencia, debe ser un archivo mp3 o wav.
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Una vez abierto, aparecerá nuestra canción como una tercera pista. Y deberíamos verlo más o
menos como la siguiente imagen.
Si es una canción larga, veremos que ocupa toda la pantalla.
Recuerda que puedes reducir el tamaño de las pistas para poder ver la pantalla completa.
Las pistas pueden ser recortadas y editadas. Primero, vamos a recortar esta tercera pista.
Para ello, colocamos el cursor en el centro de la misma pista de música con click izquierdo. Lo
dejamos presionado. El cursor se transformará en un dedo señalando hacia un lado. Sin dejar
de presionar, el mouse se mueve hacia la derecha, de manera que se ilumine toda la selección,
como en la imagen.
Zona de selección
Como ves, en la imagen, ahora, hay dos colores: una zona gris y una zona celeste, que es la zona
de selección. Más abajo, vemos un reloj, que, en el caso de esta imagen, nos marca 1 minuto y 5
segundos, que significa el lugar donde hemos marcado.
15
Ahora que tenemos este sector seleccionado de la pista, tenemos muchas opciones; sin embargo,
ahora solo probaremos la de BORRAR.
Vamos a la opción EDITAR y

luego donde dice BORRAR
y verás cómo, luego de unos
segundos, toda la parte
seleccionada ha desaparecido.
Si deseas deshacer lo borrado o volver a intentarlo, puedes ir a EDITAR > DESHACER o

directamente CTRL+ Z. AUDACITY posee esta misma opción que tienen también los programas
de Office, como Word o Excel.
Como te habrás dado cuenta, AUDACITY permite borrar, por lo que también permite copiar y pegar.
El siguiente paso que daremos, será hacer una modificación al sonido que hemos grabado.
Vamos a suponer que queremos que los primeros 30 segundos de la canción pasen al final, es
decir, cortar la canción.
Para ello, repetimos el siguiente proceso: seleccionamos un fragmento de la canción; en este

caso, tomaremos los primeros 25 segundos.
En la imagen, vemos los primeros 25 segundos y 3 milésimas seleccionadas en celeste. Lo vemos

porque en la parte de abajo hay una zona que dice “inicio y final de la selección”.
Zona de
selección
16
Luego vamos a la opción EDITAR

y CORTAR (CTRL+X). Esta acción
ocasionará que desaparezca el audio
seleccionado, como si lo hubiéramos
borrado.
La pista se acortará, como en la imagen de abajo:
Luego, con el cursor, me voy al final

de la pista (la parte que inicialmente
borramos) y volvemos a la opción de
EDITAR y PEGAR (CTRL+V)
Como podemos ver, ahora, la parte cortada está al final.
Ahora, intenta probar las opciones de copiar y pegar para intentar duplicar pistas o, quizás,
repetir tu voz más de una vez. Intenta hacer cortes muy precisos, en momentos específicos de la
canción que suenen mucho mejor.
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EJERCICIO 3
Para el siguiente ejercicio, debes demostrar que puedes combinar dos voces con una pista
musical. Para ello, el ejercicio consistirá en grabar tu canción favorita para motivarte y tener
energía positiva como si fuera un karaoke. Para ello, deberás buscar una pista musical de tu
elección y descargarla. Tu trabajo deberá incluir lo siguiente:
• La primera pista estará ocupada por tu canción favorita con un volumen medio.
• La segunda pista estará ocupada por tu voz cantando la canción en un volumen alto.
• La tercera pista estará ocupada por tu voz, haciendo los coros o cantando bajo, con un
volumen bajo pista. Deberás grabarla una sola vez y hacerlo mediante una copia que se repita
varias veces, usando las opciones de copiar y pegar.
• Toda la grabación no debe durar más de un minuto, por lo que deberás borrar una parte de
la pista.
Llevando a cabo este ejercicio, demostrarás que puedes manejar volúmenes, combinar pistas y
grabar encima de otro audio, además de borrar, cortar y pegar, y hasta duplicar sonidos. Si deseas,
puedes complejizar aún más tu grabación agregando efectos de sonidos como una cuarta pista.
Si no deseas cantar, puedes hacer el ejercicio hablando encima de la pista musical, sin cantar,
como si fueras el relator de un noticiero o recitando un poema con una cuña musical de fondo.
¡Haz el intento!
Recomendaciones para acceder a manuales y tutoriales relacionados con el software libre

para la edición de audio AUDACITY
https://www.lifestylealcuadrado.com/tutorial-de-audacity-en-espanol-el-programa-edicion-
audio/
https://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-audacity.pdf
http://www.gofree.com/Espanol/Descarga/Audacity/Tutoriales/ConfigurarPreferencias.php
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Actividad 4: Planificando nuestro archivo de audio y los recursos necesarios
Hemos aprendido algunos elementos básicos del programa AUDACITY como la grabación e
importación de audios y la edición de algunos de ellos. Lo hemos podido comprobar gracias al
ejercicio 3.
Ahora, vamos a utilizar lo aprendido para ayudar al director Remigio.
El podcast de Remigio
Remigio es el director de una IE rural en la selva peruana. Tiene una gran relación con las
familias de su comunidad educativa. Actualmente, ante los problemas de conectividad y la
falta de televisión, se está intentando la estrategia Aprendo en Casa por radio. Sus docentes
trabajan básicamente con indicaciones telefónicas a las familias, intentando seguir las
recomendaciones del punto IV. ORIENTACIONES PARA ESCENARIOS SIN CONECTIVIDAD, el
Anexo 1 de la RVM 097-2020 MINEDU “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores
que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
Remigio ha encontrado un potencial interesante de trabajar por medio de archivos de audio

o podcast que, en coordinación con la radio local de la comunidad, puedan ser difundidos en
algunos horarios. Mientras está buscando la manera de hacerlos llegar por internet mediante
correo electrónico o whatsapp , ha creado un plan para elaborar varios audios.
Remigio piensa que, si logra hacer llegar estos audios y pueden ser difundidos en distintos
horarios por la radio local, habrá una herramienta muy potente para apoyar no solo a sus
estudiantes, sino a sus familias.
Un primer audio que ha decidido enviar es uno con recomendaciones a los padres de familia
sobre cómo usar la cotidianeidad como espacio de aprendizaje. Para ello, ha encontrado
las siguientes orientaciones en la sección de familias de la web de Aprendo en casa, que ha
decidido contextualizar y ejemplificar para las familias de su comunidad:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones/familia/somos-familia-
reconocemos-actividades-cotidianas-espacios-aprendizaje_info.pdf
Para ello, ha preparado un pequeño guion.
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Como hemos leído, Remigio ha realizado los tres primeros pasos del proceso de planificación
para generar contenido (Actividad 3 de la sesión 0). Como cuarto paso, ha elaborado el
siguiente guion.
Locución Efecto Duración
Pista musical 1: entrada

4
(entra fuerte y luego
segundos
baja)
Remigio (voz animada): Buenos días queridas

familias, les saluda el Director Remigio Urday de
la Institución Educativa 5566 San Javier.
Pista musical 1: entrada 16
Me complace estar con ustedes para iniciar una (volumen bajo) segundos
serie de audios que les vamos a compartir para
poder fortalecer nuestra labor con nuestras
hijas e hijos.
Pista musical 1: entrada

(se termina) 4
Efecto de sonido 1: segundos
varita mágica
Remigio (voz reflexiva): Hoy brindaremos

algunas recomendaciones para convertir las
actividades diarias en un espacio de aprendizaje.
Así podremos aprovechar nuestras vivencias
Efecto de sonido 2:
para reforzar habilidades en nuestras niñas,
aplausos
niños y adolescentes. Para ello, tendremos
el apoyo de la maestra Vilma Flores que nos
acompañará el día de hoy. (suena el efecto de
sonido: aplausos)
Vilma (voz animada): Buenos días, queridas

y queridos padres de familia. Hoy día, les
Pista musical 2:
brindaremos algunas recomendaciones. 15
desarrollo (volumen
Vamos a empezar diferenciando lo que es un segundos
bajo)
aprendizaje implícito o no intencional, de un
aprendizaje explícito o intencional.
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Si leemos con atención el guion de Remigio, vamos a observar muchas ideas interesantes.
Podemos observar tres columnas: locución, efecto y duración.
• En la columna “locución”, vemos lo que se grabará y quién lo hará como si fuera un guion
de teatro. Podemos ver que, entre paréntesis, se distingue el tipo de voz. Por ejemplo, en la
primera secuencia, la voz es “animada”, porque el podcast inicia. Pero, en la segunda parte,
pasa a ser “reflexiva”. También vemos que hay dos locutores: Remigio y Vilma
• En la columna “efecto”, encontramos las pistas musicales y los efectos de sonido. En este
caso, si te fijas bien, podremos identificar que hay dos pistas musicales y dos efectos de
sonido llamados varita mágica y aplausos. Además, entre paréntesis, hay indicaciones. Estas
nos ayudan a darnos cuenta de que, cuando alguien habla, el volumen de la música es bajo,
entre otro tipo de instrucciones.
• En la columna “duración”, vemos los segundos que durará esa sección. Es una buena forma de
que Remigio calcule cuánto durará su podcast.
¡Ahora sí, manos a la obra! Aprenderemos a grabar un archivo de audio usando el caso de
Remigio. Para ello, abrimos un nuevo archivo en AUDACITY completamente vacío.
Antes, debemos definir cuántos recursos necesitaremos. Según el guion, necesitamos lo siguiente:
• Un locutor varón: el director Remigio

• El mismo director será quien grabe el audio.
• Una locutora mujer: la profesora Vilma
• La profesora puede enviar el audio grabado en su celular o computadora, y enviarlo como
archivo para que Remigio lo importe y lo coloque. No es necesario estar presente para grabar.
Esta opción puede servir si queremos la participación de personas que no estén cerca de
nosotros.
• Dos canciones o pistas musicales: una para la entrada del podcast y otra para el desarrollo
del mismo.
• Puedes descargar canciones de internet que te gusten o, incluso, conseguirlas en páginas de
música de descarga libre de derechos para evitar problemas legales.
• Dos efectos de sonido: uno para la entrada del podcast (efecto de sonido: varita mágica) y
otro para la presentación de Vilma (efecto de sonido: aplauso).
• Al igual que las pistas o canciones, puedes descargarlas de internet sin ningún problema.
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Recomendaciones para descargar canciones y efectos de sonido
En internet, encontrarás una gran cantidad de páginas web que permiten descargar canciones y
archivos de sonido libres de derechos y sin problema. Aquí te recomendamos algunas:
Para música:
Youtube. Muchos no lo saben, pero Youtube tiene una gran cantidad de canciones para libre
descarga. Muy recomendable:
ht tps://studio.youtube.com/channel/UCIsD9 0 btYLejZppkzQ NT Y9 Q /music?utm _
campaign=upgrade&utm_medium=redirect&utm_source=%2Faudiolibrary%2Fmusic
Soundcloud, una página con muchísimas canciones. Algunas de ellas son libre de descarga:
https://soundcloud.com/
Audionautix, buscador en inglés con mucha variedad de canciones de libre descarga:

https://audionautix.com/
Para sonido:
El buscador del Ministerio de Educación de España está en español y es muy bueno:

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Soundbible está en inglés, pero también tiene mucha variedad para descargar libremente:
http://soundbible.com/free-sound-effects-1.html
Findsounds también está en inglés y funciona como un buscador estilo Google:

https://www.findsounds.com/typesSpanish.html
Los anteriores enlaces son los que creemos que pueden servirte más, pero te dejamos estos otros
enlaces que pueden darte más información al respecto:
https://aulacm.com/paginas-descargar-musica-libre-derechos/
https://radioslibres.net/efectos-de-sonido/
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IMPORTANTE:
Para poder hacer el siguiente ejercicio, es importante que tengas, al menos, dos pistas musicales
que puedas utilizar y dos efectos de sonido ubicados en internet en las páginas recomendadas.
Primero, haz click en ARCHIVO y pon la opción NUEVO para crear un nuevo documento y la
pantalla esté limpia para empezar a trabajar desde cero.
A continuación, vamos a insertar todos nuestros recursos. Para ello, necesitaremos cinco pistas.
Importamos la canción 1 para la primera pista.
Importamos la canción 2 para la segunda pista.
Los efectos de sonido serán las pistas 3 y 4. Finalmente, agregamos una última pista con la opción
PISTAS y AGREGAR NUEVA.
La pantalla debería quedarte parecida a la figura de abajo
23

• Leer un guion para grabación de un podcast
• Haber identificado, a partir de la lectura, los recursos que se necesitaban
• Haber descargado dos canciones y dos efectos de sonido del internet
• Haber creado un nuevo archivo en AUDACITY
• Haber creado cinco pistas (En las dos primeras, colocar las dos canciones; en las dos siguientes,
los archivos de audio; y la quinta pista aún vacía, lista para grabar encima
Realiza una autoevaluación. Fíjate que, efectivamente, hayas realizado y logrado lo anterior. Si
aún te falta algún punto, regresa e inténtalo nuevamente. No continúes hasta que no hayas hecho
todo ello.
Ahora, vamos a grabar el audio. Para ello, recuerda silenciar todas las demás pistas. Por ello, ve a
la quinta pista, elige la opción SELECCIONAR y la opción SOLO para que puedas grabar sin que
suenen todas las demás. Aprovecha para cambiarle el nombre y llamarla “voz”.
Inicia la grabación del texto de Remigio. Recuerda que debe

durar unos 15 segundos.
“Buenos días, queridas familias, les saluda el Director Remigio

Urday …”
Lee el texto completo tal y como aparece en el guion.

Recuerda vocalizar bien, hablar lento y tener un volumen de
voz adecuado. Sé agradable; recuerda que es un saludo. Si
deseas, puedes usar tu propio nombre en vez del de Remigio.
Una vez que hayas concluido, la pantalla estará hasta con cinco patrones de sonido. Para poder
continuar, necesitamos cumplir muchos pasos:
1. La canción en pista 1 debe mantener su posición y su volumen hasta el segundo cinco.
2. La voz en la pista 5 debe iniciar recién en el segundo cinco.
3. Las pistas 2, 3 y 4 no las necesitamos aún, por lo que hay que moverlas.
4. La canción en la pista 1 deberá bajar su volumen a partir del segundo cinco.
AUDACITY nos permite mover los sonidos, jugar con los volúmenes y muchas opciones más. Te
darás cuenta de que, a partir de ahora, inicia un proceso de edición de sonido. Para mover las
pistas, podemos utilizar la estrategia de cortar y pegar. Pero, existen unas herramientas que nos
harán más fácil este trabajo y que usaremos a partir de ahora:
24
Vamos a utilizar unas nuevas herramientas que encontraremos en la parte superior del programa
con estos íconos:
Selección: Es la que ya Envolvente: Nos permitirá Dibujo: Permite hacer

conoces y que nos ha modificar los volúmenes modificaciones de volumen
permitido seleccionar para de una pista haciendo que, y efectos a la pista
cortar, pegar, copiar, etc. en determinado momento, manualmente, como si se
bajen y en otro suban. dibujara. Para poder usar
esta herramienta, debes
usar el máximo de ZOOM,
de manera que cada pista
termine como puntos
como en la imagen. No
recomendamos usar esta
opción.
Ampliación: Permite hacer Cambio de tiempo: Es Multiherramienta: Combina

ZOOM en una zona concreta una opción que te permite todas las herramientas
de alguna de las pistas. mover las pistas de manera anteriores dependiendo de
mucho más rápida y segura la ubicación del mouse. No
que el cortar y pegar. recomendamos usarla.
Las herramientas que más usarás a partir de ahora serán tres: SELECCIÓN (para escoger secciones
de las pistas), ENVOLVENTE (para el juego de volúmenes) y CAMBIO DE TIEMPO (para mover pistas).
(1) (2)
Lo primero que haremos será usar la herramienta CAMBIO DE TIEMPO (1) para
mover la pista 2, 3 y 4 más adelante, y la herramienta SELECCIÓN (2) para cortar
y pegar la pista 5 exactamente hacia el segundo 5, tal y como indica el guion.
La pantalla debería quedarte parecida a la imagen de abajo.
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La herramienta CAMBIO DE TIEMPO también nos permite movernos no solo horizontalmente, sino
también verticalmente, es decir que podemos subir o bajar una pista.
Si queremos, podemos tener las cinco pistas en una sola, como en la siguiente imagen.
Esta opción nos será útil más adelante; sin embargo, para poder continuar de manera ordenada,
dejemos cada pista en su ubicación.
Hasta ahora hemos seguido el guion. Empezamos con la canción 1 y, en el segundo 5, entra la voz
(pista 5) que ya hemos grabado. Ahora, lo siguiente es hacer que el volumen de la música en la pista
1 disminuya cuando la voz empiece. Para ello, usaremos la herramienta ENVOLVENTE
Observa el patrón de audio de la siguiente imagen. Puedes apreciar que tiene distintos tamaños,
producto de las líneas azules que se cruzan en varias esquinas.
También puedes notar que hay unos cuadrados muy pequeños y blancos a la altura de esas
esquinas.
Lo que nos indican las líneas azules son los volúmenes. Los cuadrados pequeños nos indican los
puntos donde empiezan a crecer y disminuir dichos volúmenes.
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La opción ENVOLVENTE nos permite crear estas esquinas y modificar los volúmenes de
una misma pista.
Para ello, debemos elegir la herramienta, seleccionar una zona de la pista y presionar click
izquierdo para que aparezcan los cuadrados. Luego, sin dejar de presionar, podemos moverlo
hacia la derecha o la izquierda. Veremos cómo empezamos a mover y cambiar los volúmenes de
una pista.
A continuación, haremos la prueba con la pista 1. El reto será el siguiente: debes utilizar la
herramienta ENVOLVENTE para reducir, ligeramente, el volumen a partir del segundo 5, cuando
la voz empieza a hablar, y regresarlo a la normalidad cuando la pista 5 se termine.
Debería verse parecido a la imagen de abajo.
Como ves en la imagen, cuando la voz (pista 5) empieza a hablar, el volumen de la canción en
la pista 1 empieza a disminuir. Luego, este vuelve a subir en el momento en que la locución está
finalizando.
27

• Tener las cinco pistas con un archivo de audio distinto (Pistas 1 y 2 música, pistas 3 y 4 sonido,
pista 5 tu voz grabada).
• La pista 5 (voz) debe estar en el segundo 5.
• Las pistas 2,3 y 4 deben estar más adelante.
• La pista 1 debe disminuir su volumen durante el lapso en que la voz (pista 5) está hablando y
recuperarlo al final.
• Haber comprendido el funcionamiento de las herramientas SELECCIÓN, ENVOLVENTE y
CAMBIO DE TIEMPO.
Realiza una autoevaluación. Fíjate que, efectivamente, hayas realizado y logrado lo anterior. Si
aún te falta algún punto, regresa e inténtalo nuevamente. Además, aprovecha para revisar el
guion de Remigio.
No continúes hasta que hayas hecho todo ello.
Lo más difícil ya ha sido realizado. Lo que viene a continuación es trabajar con las pistas 2,3 y 4,
así como grabar la segunda participación de Remigio.
El guion nos indica que, cuando se termina la primera locución, la pista musical 1 debe terminar y
debe escucharse un efecto de sonido.
Para ello, usaremos la herramienta SELECCIÓN para cortar la pista 1 y la herramienta

CAMBIO DE TIEMPO para ubicar el efecto de sonido 1: varita mágica, ubicado en la pista
3, justo donde está terminando la canción.
La pantalla debería
quedar como la
imagen de la derecha.
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Notarás, si escuchas la grabación, que la canción

termina de manera cortante. Existe una opción
para que esta reducción se haga gradualmente.
Para ello, selecciona la parte final de la pista
Luego, anda a la sección EFECTO, en la parte

superior de AUDACITY, y elige la opción
DESVANECER PROGRESIVAMENTE.
Al hacer eso, verás que el patrón de audio de la

pista 1 cambia de forma y la música, ahora, no se
detiene de golpe, sino que lo hace lentamente.
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La opción EFECTOS es muy interesante. Te permite generar una gran cantidad de efectos de
todo tipo a tus audios. Prueba algunos de ellos. Recuerda que si no te agrada el resultado, puedes
siempre poner EDICIÓN > DESHACER (CTRL+Z).
Finalmente, para poder terminar con las pistas 2 y 4, vamos, primero, a grabar nuestra segunda
locución que, según guion, empieza así:
Hoy brindaremos algunas recomendaciones para convertir las actividades diarias en un

espacio de aprendizaje…
Puedes grabar esta locución en la misma pista 5, en una ubicación más adelantada o también
como una pista 6. Te sugerimos esto último para tener mayor orden.
Finalmente, puedes hacer la prueba de grabar la parte de Vilma tú mismo, o pedirle a un familiar
o amigo que lo haga. Para ello, puede grabar contigo directamente o grabar mediante un archivo
de audio.
Al terminar todo el audio, deberíamos terminar con una imagen como la que tenemos abajo.
30
En el caso de arriba, hemos usado 7 pistas. La 1 y 2 para las canciones. La 3 y 4 para los efectos
de sonido. Las pistas 5, 6 y 7 son para las locuciones.
Asimismo, vemos que cada pista tiene un nombre. Además, hemos usado las herramientas de
ENVOLVENTE para editar los volúmenes de las canciones, CAMBIO DE TIEMPO para ubicar las
pistas y SELECCIONAR para cortar o borrar partes sobrantes.
EJERCICIO 4
Remigio solo preparó una pequeña introducción para el podcast. Es importante continuarlo. Para
ello, el siguiente ejercicio consistirá en:
• Agregar dos filas más al guion de Remigio que incluyen: dos textos más, un efecto de sonido
adicional y una tercera canción
• Grabarlo y editarlo
Para este ejercicio, podrás probar la opción de colocar más de un audio en la misma pista, de
manera que no sea necesario tener tantas. Por ejemplo, puedes poner todos los efectos de sonido
en una sola pista, así como las voces.
Actividad 5: Grabando nuestro archivo de audio
Habiendo terminado nuestro audio, es fundamental grabarlo para poder empezar el proceso de
difusión.
Antes de grabarlo, recuerda escucharlo varias veces. Revisa los volúmenes, las voces y los efectos.
Revisa que todo se escuche bien y sea comprensible. De ser posible, pídele a un familiar que lo
pueda oír y te dé una segunda opinión.
En la sección ARCHIVO, hay una sección llamada

GUARDAR PROYECTO. Esta sección nos permite guardar
el trabajo que hemos hecho, que incluye todas las pistas.
Es fundamental guardarlo, porque, si hubiera la necesidad
de hacer algún cambio, lo podremos hacer ahí.
Otra sección importante es EXPORTAR. En esta sección,

podremos convertir todo el proyecto en un solo archivo
de audio.
Hay varias opciones de grabación; sin embargo,

recomendamos los archivos wav y los archivos mp3 por
lo fácil que es compartirlos.
31
Si elegimos la opción mp3, nos abrirá

otra ventana para cambiar el nombre y
algunas opciones más.
––
Sugerimos revisar la opción de CALIDAD,
que hará que el archivo pese un poco más,
pero mejorará, levemente, la calidad.
Al guardar, nos saldrá un mensaje que indica que todas las pistas se mezclarán como un solo
archivo. Podemos marcar la opción NO VOLVER A MOSTRAR ESTA ADVERTENCIA DE NUEVO
y poner ACEPTAR.
En algunos casos, puede salir una ventana más cuando se ha usado un archivo de internet.
Esta ventana no influye en la grabación, por lo cual se sugiere colocar directamente ACEPTAR.
Luego de esto, se iniciará la grabación.
Una vez concluida la exportación, el

archivo de audio estará listo
Una vez terminado el archivo de audio, este puede ser enviado por correo, por WhatsApp, colgado
en una página musical como Soundcloud, entre muchas otras opciones.
Como ejercicio final, enviarlo tanto por WhatsApp como por correo a tus colegas o padres de
familia . Prueba cómo se escucha y cómo se recibe.
32
Actividad 6: Autoevaluación
A continuación, llenarás, en tu cuaderno personal de anotaciones, la siguiente autoevaluación en

forma de lista de cotejo. Te ayudará a identificar todos los aprendizajes que hemos adquirido en
esta lección punto por punto. Te recomendamos no pasar a la lección 3 hasta que hayas podido
marcar que “sí” en todos los puntos
RECUENTO DE LO REALIZADO Y APRENDIDO SÍ NO
Actividad 1: Sé para qué pueden ser útiles los archivos de audio o PODCAST.
Actividad 1: He escuchado, al menos, 45 segundos de los cuatro PODCAST sugeridos.

Actividad 1: He realizado la actividad de preguntas en relación con los cuatro
PODCAST.
Actividad 1: He identificado los distintos elementos que tienen los PODCAST
escuchados.
Ejercicio 1: He propuesto dos audios y he indicado el destinatario, objetivo y efectos
requeridos.
Actividad 2: Sé para qué sirve el programa AUDACITY.
Actividad 2: He descargado el programa AUDACITY y lo tengo instalado.
Ejercicio 2: He realizado la grabación de prueba.
Actividad 3: He realizado dos grabaciones en pistas distintas.
Actividad 3: Conozco las opciones que tiene una pista (silencio, solo seleccionar, etc.).
Actividad 3: Conozco cómo agregar una pista nueva.
Actividad 3: Conozco cómo hacer que se escuchen dos pistas al mismo tiempo.
Actividad 3: Sé cómo importar una canción o sonido y lo he hecho.
Actividad 3: Sé cómo seleccionar un segmento de una pista y cómo borrarlo.
Actividad 3: Sé cómo cortar y pegar segmentos de una pista.

Ejercicio 3: He realizado el ejercicio de karaoke (o la opción noticiero) tal y como se
indicó.
Actividad 4: He conocido la iniciativa del director Remigio y su proyecto.
Actividad 4: He leído, entendido el guion del podcast y he identificado qué recursos
necesita.
Actividad 4: He descargado dos canciones y dos efectos de sonido de internet.
Actividad 4: Conozco las diferencias entre SELECCIÓN, ENVOLVENTE y CAMBIO DE
TIEMPO.
Actividad 4: Puedo editar los volúmenes de una pista con la herramienta de
ENVOLVENTE.
Actividad 4: He podido realizar el podcast de Remigio tal y como indica su guion.
33
RECUENTO DE LO REALIZADO Y APRENDIDO SÍ NO

Actividad 4: He podido probar el efecto DESVANECER PROGRESIVAMENTE con
éxito.
Ejercicio 4: He preparado el resto del guion y grabado lo solicitado.
Actividad 5: Sé cómo exportar un proyecto de AUDACITY.

Actividad 5: He podido enviar un archivo hecho con AUDACITY por correo y por
WhatsApp.
34

Leccion 2

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AUTOINSTRUCTIVO - LECCIÓN 2

Actividad 1: Los audios como forma de comunicación

Pero, antes de empezar, en tu cuaderno personal de anotaciones, quisiéramos que respondas la

A continuación, te pedimos escuchar cuatro PODCAST o archivos de audio grabados.

Si estás en computadora, podrás escucharlos directamente. Si lo haces en el celular, deberás

1 Podcast por el día de los pueblos indígenas

2 Relatos Peruanos - Aves que protegen a los árboles - Cuento asháninka

3 Mensaje de una directora a su comunidad educativa

En tu cuaderno personal de anotaciones, luego de haber escuchado al menos los primeros

Día de los Mensaje Podcast sobre

¿Cuál de los audios tiene una cuña o

En los audios escuchados, hemos podido notar lo siguiente:

• Hay una cuña o canción de inicio.

¿A quién dirigirías este ¿Qué objetivo tendría ¿Qué efectos requerirían?

Actividad 2: Conociendo AUDACITY y descargándolo

AUDACITY es un programa que permite grabación y edición de sonidos de código libre. Es un

Ingresar a la página https://www.audacityteam.org/

Marcamos la opción DOWNLOAD

Se nos abrirá esta página:

Si bajamos en la página, encontraremos esta parte. Le damos click

Se nos abrirá una nueva página.

Le damos click a la primera

Lo verás descargado en la esquina inferior izquierda de tu computadora y, luego, lo encontrarás

Luego, debes ingresar al explorador y abrirlo directamente ahí.

Luego, deberás instalar el programa. Al terminar el proceso de instalación, se abrirá el programa

Para el siguiente ejercicio, debes asegurarte de instalar el programa en tu computadora e intentar

Actividad 3: Conociendo las propiedades del AUDACITY

A continuación, vamos a aprender a manejar el AUDACITY. Como se ha dicho, este programa

Asimismo, verás que la parte superior empieza a moverse, reaccionando a tu voz:

Vamos a explicarte qué implica cada opción de una

Anda a la segunda pista que has creado. Marca el botón SELECCIONAR.

¡Felicitaciones! has podido grabar un segundo sonido.

La flecha verde hacia abajo sobre las pistas nos

Hasta este punto, puedes ver que has aprendido lo siguiente:

En tu cuaderno personal de anotaciones, realiza una autoevaluación. Fíjate que, efectivamente,

Nos vamos a la opción “ARCHIVO”.

Si es una canción larga, veremos que ocupa toda la pantalla.

Vamos a la opción EDITAR y

Si deseas deshacer lo borrado o volver a intentarlo, puedes ir a EDITAR > DESHACER o

Para ello, repetimos el siguiente proceso: seleccionamos un fragmento de la canción; en este

En la imagen, vemos los primeros 25 segundos y 3 milésimas seleccionadas en celeste. Lo vemos

Luego vamos a la opción EDITAR

La pista se acortará, como en la imagen de abajo:

Luego, con el cursor, me voy al final

Como podemos ver, ahora, la parte cortada está al final.

Recomendaciones para acceder a manuales y tutoriales relacionados con el software libre

Actividad 4: Planificando nuestro archivo de audio y los recursos necesarios

Ahora, vamos a utilizar lo aprendido para ayudar al director Remigio.

Remigio ha encontrado un potencial interesante de trabajar por medio de archivos de audio

Para ello, ha preparado un pequeño guion.

Locución Efecto Duración

Pista musical 1: entrada

Remigio (voz animada): Buenos días queridas

Pista musical 1: entrada

Remigio (voz reflexiva): Hoy brindaremos

Vilma (voz animada): Buenos días, queridas

• Un locutor varón: el director Remigio

Recomendaciones para descargar canciones y efectos de sonido

Audionautix, buscador en inglés con mucha variedad de canciones de libre descarga:

El buscador del Ministerio de Educación de España está en español y es muy bueno:

Findsounds también está en inglés y funciona como un buscador estilo Google:

La pantalla debería quedarte parecida a la figura de abajo

Hasta este punto, puedes ver que has aprendido lo siguiente: