INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOHN F.

KENNEDY
Carácter oficial, aprobado por Decreto No. 683 del 8 de Nov. de 2002
Y Resolución No. 2411 del 23 de Nov. de 2004
DANE 170708000186 - NIT. 823 001 103 0
E-mail : inedjfkennedy@yahoo.es
GRADO_8_
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Geometría
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________
DOCENTE: Leobaldo Palacio Email: leobaldopalacio@gmail.com
FECHA: Del al
GUÍA # 6
Es muy importante que sigas las recomendaciones marcadas para protegerte del
coronavirus y que, con ellas, protejas también a todos los que te rodean.
EBC o DBA
.Identifica regularidades y argumenta propiedades de figuras geométricas a partir de teoremas y
las aplica en situaciones reales. SABER: Resuelve problemas utilizando teoremas básicos. .

SITUACIÓN PROBLEMA: . Usar representaciones geométricas para resolver y formular

problemas en la matemática y en otras disciplinas.

 ORIENTACIONES GENERALES: La tabla que encuentras a continuación es un instrumento para

que tú mismo puedas ir evaluando tu proceso de aprendizaje a partir de esta guía.
Lee cada recuadro y a medida que vayas desarrollando las diferentes actividades, vas a ir
marcando con una x, aquel descriptor con el que te sientas identificado.

RÚBRICA EVALUATIVA GUÍA # 6

NIVEL SUPERIOR ALTO BÁSICO PENDIENTE
CRITERIO

m Describe Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas
teoremas y dibujos son claros y dibujos son claros y fácil dibujos son algo y/o dibujos son
argumenta su ayudan al de entender difíciles de entender. difíciles de
validez a través entendimiento de los entender o no
de diferentes los realizaron
recursos por
medio de
construcción al
utilizar material
concreto.
m Reconoce Problema es El problema es El problema es El problema se
relaciones presentado de una presentado de una presentado en una ve descuidado
geométricas al manera ordenada, manera ordenada y manera organizada, y
utilizar el clara y organizada que organizada que es, por pero puede ser fácil desorganizado.
teorema de es fácil de leer. lo general, fácil de leer de leer. Es fácil saber
Pitágoras y cuál
Thales, entre Información
otros. está
relacionada.
m Aplica el Utiliza variadas Utiliza algunas Algunas veces utiliza Presenta
teorema de estrategias y estrategias y estrategias y dificultad para
Pitágoras para procedimientos procedimientos en la procedimientos en utilizar
calcular la eficientes en la solución de problemas la solución de estrategias y
medida de solución de problemas problemas procedimiento
cualquier lado s en la solución
de un triángulo de problemas
rectángulo. m
Resolución de Propone y resuelve Resuelve ejercicios y Resuelve con
ejercicios y ejercicios y problemas, problemas planteado en dificultad ejercicios y No resuelve
problemas aplicando los matemáticas y problemas ejercicios ni
aplicando los conceptos adquiridos geometría. planteados en problemas
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conceptos en matemáticas y matemáticas y planteados en
adquiridos a: geometría. geometría. matemáticas ni
matemáticas y en geometría.
geometría.
Instrucciones El estudiante siguió El estudiante siguió El estudiante se El estudiante
para consistentemente las consistentemente las distrae. y no sigue no sigue
desarrollar los instrucciones durante instrucciones durante la siempre las instrucciones,
trabajos todas las actividades mayor parte de las instrucciones dadas y no desarrolla
actividades. en las actividades. adecuadament
e las
actividades.
Cumple con Entrega puntualmente Entrega trabajos y Entrega incompleto No entrega
trabajos trabajos, tareas y tareas, cumple con trabajos y tareas y trabajos ni
propuestos y cumple con las normas normas establecidas. cumple con algunas tareas y
normas establecidas. normas cumple con las
establecidas. establecidas. normas
establecidas.

ESTUDIANTES Y FAMILIAS: Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus hogares
para el fortalecimiento de los siguientes aprendizajes y competencias:

 EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 2cm y uno de sus lados mide 1cm, ¿cuánto mide el otro lado?

Llamamos a los lados a y b y a la hipotenusa h. Sabemos que h=2 ,

a=1h=2 , a=1

Por Pitágoras, sabemos que h2=a2+b2

Sustituyendo los valores conocidos tenemos que

Ahora despejamos b en la ecuación

Hemos escrito los signos positivo y negativo porque es lo que, en teoría, debemos hacer. Pero como b
representa la longitud de un cateto, no puede ser un número negativo. Por tanto, el cateto mide

Podemos dejar la raíz cuadrada o aproximarla.

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 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN :


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TEMA 2: TEOREMA DE TALES

El teorema de Tales es útil para determinar distancias que no se pueden medir de forma directa.

Si dos rectas secantes son cortadas por tres o más rectas paralelas, entonces los segmentos
determinados sobre las rectas secantes son proporcionales
En la figura se observan dos rectas secantes (r y s) cortadas por varias rectas paralelas (a,b y
c)

Ejemplo

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 ACTIVIDAD#3

1. Si r1, r2,r3 son paralelas 2. ¿Cuál es la medida de t en 1.

halla el valor de x la ventana de figura?

4. ¿Qué valor debe tener k para

3. Si ST y QP son paralelos en
que el triángulo, MNO sea
el triángulo halla el valor de x
semejante al triangulo PQR?

TIEMPO: DE DOS A TRES SEMANAS A PARTIR DE LA ENTREGA

EVALUACIÓN: Se realiza a través de la revisión de la guía, verificando los aprendizajes mediante la manera que se
desarrollan las actividades y con los encuentros sincrónicos con los estudiantes. Tener en cuenta la rúbrica de evaluación

1. Los talleres se deben realizar a mano con letra legible en el cuaderno o en hojas cuadriculadas.

2. El correo debe indicar el nombre del estudiante y el grado al que pertenece.

3. Cada taller se debe enviar en un archivo con el nombre de la página desarrollada y con las fotos claras, tomadas de
manera vertical y en completo orden.

LOS ESTUDIANTES DEBEN ENTREGAR IMAGEN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS AL WHATSAPP : 304 4210777 .
EMAIL : leobaldopalacio@gmail.com

 Bibliografia :


DIOS - PATRIA - CIENCIA - AMOR Y VERDAD.