Nuestra observación se enmarca en el ámbito educativo mas específicamente en un bachillerato del Instituto Tecnológico

Superior "Arias Balparda" ubicado en Gral. Flores y José Batlle y Ordoñez donde se dictan diferentes cursos entre ellos
este que fuimos a observar que se lo denomina como EMT (enseñanza media tecnológica) en Deporte y recreación.
Pudimos observar una clase de primer y segundo grado realizada en el gimnasio de la institución, la cual se componía de
estudiantes de un rango de edad de entre 15 y 20 años y estaba a cargo de 3 docentes, 2 que eran los encargados de
cada uno de los grupos y el otro que oficiaba de reten.

Pudimos evidenciar que los contenidos a trabajar en esta clase eran la fuerza y resistencia los cuales fueron abordados
mediante un trabajo que se desarrollaba en 6 estaciones de las cuales eran 3 supervisadas por un docente y 3 por el otro
mientras que el reten recorría todas las estaciones, estas estaciones se distribuían en 3 dentro del gimnasio donde se
trabajo la fuera y 3 fuera del mismo donde se trabajo la resistencia. Se realizaron rotaciones de las estaciones cada 5
minutos y tenían un minuto para cambiar de estación y las consignas eran las siguientes:

Estación 1: Se realizaban abdominales en series de 15 repeticiones y con 10 segundos de descanso entre cada serie.

Estación 2: La consigna aquí seria realizar flexiones de antebrazo con mancuernas en repeticiones de 10 con cada brazo y
10 segundos de pausa para trabajar bíceps

Estación 3: Aquí se realizaban estocadas y sentadillas en repeticiones de 10 por serie y 10 segundos de descanso para
fortalecimiento de piernas

Estación 4: Realización de trotes intermitentes en una distancia de 30 metros sin pausa durante los 5 minutos
Estación 5: Saltar la cuerda, aquí se iban intercalando 1 minuto cada uno hasta cumplir el tiempo

Estación 6: Subir y bajar escaleras de frente, de costado y hacia atrás y a diferentes ritmos de velocidad.

CORRECCIONES DE LOS DOCENTES: Estas se focalizaban principalmente en aspectos técnicos y posturales, además
de hacer énfasis en la respiración.

OBSERVACIONES: Pudimos ver como se fomentaba la participación de todos, por otra parte los grupos estaban divididos
en partes iguales. Algo a destacar fue que al finalizar la actividad se realizo una puesta en común en la que los docentes
proponen a los estudiantes, que piensen como adaptar esas actividades a otras poblaciones, esto ultimo es característico
de este bachillerato en el cual se busca que los estudiantes tomen protagonismo a fin de poder presentar propuestas
metodológicas a sus compañeros.

MATERIALES: colchonetas, conos, cuerdas, mancuernas, escaleras (infraestructura)

ENTREVISTAS AL DOCENTE:

¿Donde y cuando se formo?

-"Me gradué en ISEF en el año 1989"

¿Que lugar le da a la gimnasia en su planificación?

-"Un lugar secundario por lo general ya que aquí solemos dar como contenido a los deportes"

¿Que enseña en su clase?

-"En general en mi grupo que es el de segundo año enseñamos los cuatro deportes tradicionales, futbol, básquet,
balonmano, y vóley"

¿Que no puede faltar en sus clases?

-"Un buen calentamiento, sin duda una buena entrada en calor"

¿Que contenidos abordan en las instancias teóricas del taller de deporte?

-"Esas instancias son aprovechadas para teorizar los contenidos prácticos que damos en el taller"