Guía de Álgebra

III Bimestre – 2020

 Álgebra – 4to. Año

Temario Introducción

UNIDAD 5:

Sesión 1: Radicación y Racionalización

Sesión 2: Matrices

Estimado estudiante CIMA la Guía de Álgebra

es la herramienta pedagógica que contempla
UNIDAD 6:
la diversificación curricular del Álgebra
Sesión 3: Determinantes correspondiente al área de la Matemática;
Sesión 4: Ecuaciones cuya finalidad es planificar el trabajo
pedagógico que se realizará durante el tercer
bimestre del año escolar 2020 y busca que se
enfrenten a situaciones que los hagan pensar,
buscar caminos, proponer soluciones,
argumentar ideas, distinguir razonamientos
correctos de los erróneos.
Lógica del área
Además, la guía te ofrece la oportunidad de
conducir tu propio aprendizaje ya que brinda
Resuelve problemas de contexto matemático de los elementos informativos y estratégicos en el
radicación y racionalización utilizando Álgebra.
propiedades de radicación y factores
racionalizantes.

Resuelve problemas que involucran matrices y

determinantes utilizando propiedades.

Resuelve problemas de contexto matemático que

involucran ecuaciones utilizando adecuadamente
las operaciones matemáticas.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 2

 Álgebra – 4to. Año

Tercera Unidad

5
El desarrollo de la operación de la radicación estuvo a la par con la evolución de la aritmética y la

5
geometría, y su descubrimiento en Grecia lo debemos a la Escuela Pitagórica (“escuela” cultural - religiosa
fundada por Pitágoras, cuyos adeptos, rigurosamente seleccionados, se seguían por severísimos
principios)
Los pitagóricos solamente conocían los números enteros y fraccionarios, pero al calcular la longitud de la
diagonal de un cuadrado de lado igual a la unidad por medio de su teorema; se encontraron con la sorpresa
de que dicha longitud de la diagonal no pertenecía a ninguno de los números conocidos por ellos.

Este descubrimiento puso a los pitagóricos en notable aprieto, hasta que uno de ellos, Hiparo reveló el
secreto, siendo arrojado al mar por dicha osadía.
Dicha revelación trajo como consecuencia, el estudio de lo que más tarde recibirían el nombre de números
irracionales, expresado esto por medio de radicales, símbolo que caracteriza a una nueva operación a
desarrollar llamada radicación.
Siglos más tarde con el desarrollo de la simbología matemática (es decir cuando los símbolos tomaron un
rol protagónico en la matemática), los radicales tuvieron utilidad importante, como, por ejemplo, en la
resolución de ecuaciones de segundo, tercero y cuarto grado; sus raíces se expresaban por medio de
radicales o una combinación de ellos.
En aritmética tiene aplicación al averiguar si un número es primo o no; en geometría, expresar el lado de
un polígono en términos de radicales, etc.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 3

 Álgebra – 4to. Año

5
Sesión N° 1:
RADICACIÓN Y RACIONALIZACIÓN
CLASIFICACIÓN DE LOS RADICALES
RADICACIÓN
1. RADICALES HETEROGÉNEOS: Son aquellos
Es la operación matemática que consiste en halla una redicales que tienen diferentes índices.
expresión llamada raíz de tal manera, que se cumpla, 5 3
que al ser elevado esta a un número llamado índice Ejemplos: √30𝑥𝑦; √𝑥𝑦; √6𝑥𝑧
resulta otra expresión denominada radicando o
cantidad subradical; es decir:
Si “n” es par  A ≥ 0 entonces “A = r  A = rn  n  Z+ 2. RADICALES HOMOGÉNEOS: Son aquellos
Donde: radicales que tienen igual índice.
“r” es la raíz Ejemplos:
5 5 5
“n” es el índice a) √16; √𝑎𝑏; √𝑥 + 6 son homogéneos de índice 5.
“A” es el radicando ó cantidad subradical 3 43 3
b) √5𝑥𝑦;
7
√7𝑎𝑏; 10𝑥𝑦√𝑥𝑧 2 son homogéneos de
Ejemplo: índice 3.
5
√− 32 = −2 porque (-2)5 = 32
3. RADICALES SEMEJANTES: Son aquellos
√100 = 10 porque (10)2 = 100 radicales que son homogéneos y tienen misma
4
√625 = 5 porque (5)4 = 625 cantidad subradical.
Ejemplo:
SIGNOS DE UNA RAÍZ 3 11 3 3
a) −6 √28; √28; 721 √28
4
Si n  Z+ y r es la raíz, se presentan los siguientes 4 4
b) 24 √𝑥 3 𝑦 7 𝑧 5 ; −13 √𝑥 3 𝑦 7 𝑧 5 ;
√8 4 3 7 5
√𝑥 𝑦 𝑧
𝑛 5
casos en √𝐴
𝑝𝑎𝑟
√ 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 = + 𝑟 PRINCIPIO FUNDAMENTAL
𝑝𝑎𝑟
√ 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 =  𝑖𝑚𝑎𝑔𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜
𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 Sean: a  0 y n, p  Z+;
√ 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜 = + 𝑟
𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 𝑛𝑝
√ 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 = −𝑟 Si: √𝑎𝑚 = 𝑟 → √𝑎𝑚𝑝 = 𝑟
𝑛

TEOREMAS DE RADICACIÓN EN R HOMOGENIZACIÓN DE RADICALES:

Sean a, b  𝑅0+ y m, n  Z+, entonces se tiene: Para homogeneizar radicales con índices diferentes,
se calcula el M.C.M de los índices, el cuál será el
𝑛
𝑝 nuevo índice y luego se utiliza el principio fundamental.
a) Raíz de una potencia: √𝑎𝑝 = 𝑎𝑛
Ejemplo:
𝑛 𝑝 𝑛 5 6 9
b) Potencia de una raíz: ( √ 𝑎𝑚 ) = √ 𝑎𝑚𝑝 Homogeneizar: √𝑥 2 𝑦 ; √𝑦 3𝑧 4 ; √𝑥 4 𝑧 5
𝑛 𝑛 𝑛 MCM (5, 6, 9) = 90
c) Raíz de un producto: √𝑎. 𝑏 = √𝑎 . √𝑏
5(18) 18 6(15) 15 5(18) 18
𝑎𝑛
𝑛
√𝑎 √ (𝑥 2 𝑦 ) ; √ (𝑦 3 𝑧 4 ) ; √(𝑥 4 𝑧 5 )
d) Raíz de un cociente: √ = 𝑛
𝑏 √𝑏
90 90 90
e) Introducción de un factor a un radical
√𝑥 36 𝑦 18 ; √𝑦 45 𝑧 60; √𝑥 40𝑧 50
𝑛 𝑛
𝑎𝑚 √𝑏 = √𝑎𝑚𝑛 . 𝑏 RAÍZ DE UN MONOMIO
𝑛 𝑚 𝑚𝑛 Para extraer la raíz enésima de un monomio, se extrae
f) Raíz de Raíz: √ √𝑎 = √𝑎 la raíz del coeficiente y luego se dividen los
exponentes de las partes literales entre el índice de la
raíz.
6 81
3 3
Ejemplo: √27𝑥 6 𝑦 81 = √27𝑥 3 𝑦 3 = 3𝑥 2 𝑦 27

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 4

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RAÍZ CUADRADA DE UN POLINOMIO RADICALES DOBLES

Dado un polinomio P(x) de grado par. Hallar su raíz
cuadrade. Consiste en hallar otros dos polinomios
llamados raíz cuadrada q(x) y residuo R(x) de tal
manera que:
P(x) = q2(x) + R(x)
Se llama así a aquellos radicales que dentro de un
radical se encuentre otros radicales relacionados
mediante adiciones o sustracciones, por lo general son
de la forma:
√𝐴 ± √𝐵; √𝐴 ± √𝐵 ± √𝐶 ± √𝐷

Esquema:
P(x) Q(x) TRANSFORMACIÓN DE RADICALES DOBLES A
R(x) SIMPLES
Donde:
P(x): es el polinomio radicando. I. RADICALES DE LA FORMA: √𝐴 ± √𝐵
q(x): es la raíz
R(x): es el residuo a) Primer Método:

Para extraer la raíz cuadrada de un polinomio, se debe

𝐴+𝐶 𝐴−𝐶
√𝐴 ± √𝐵 = √ ± √
tener presente: 2 2

a) El polinomio radicando generalmente debe ser Donde: 𝐶 = √𝐴2 − 𝐵

completo y ordenado en forma descendente y si faltase Además: “A2 – B” debe ser un cuadrado perfecto.
algún término se puede completar con ceros.
b) Segundo Método (Forma Práctica)
b) Se divide en períodos de dos en dos empezando por
la derecha.
√𝐴 ± 𝐵 = √𝑎 + 𝑏 ± 2√𝑎√𝑏 = √𝑎 ± √𝑏, 𝑎 > 𝑏
Donde: A = a + b y √𝐵 = 2√𝑎√𝑏
c) Se extrae la raíz cuadrada del primer término, que
viene a ser el primer término de la raíz cuadrada II. RADICALES DE LA FORMA:
obtenida.
√𝐴 ± √𝐵 ± √𝐶 ± √𝐷
d) Se eleva al cuadrado el término obtenido y se le
cambia de signo, escribiéndolo debajo de su
√𝐴 ± √𝐵 ± √𝐶 ± √𝐷 = √𝑎 ± √𝑏 ± √𝑐
correspondiente semejante en el polinomio.
Donde: a + b + c = A
e) Se baja el primer período, a continuación se duplica 2√𝑎𝑏 = √𝐵, 2√𝑎𝑐 = √𝐶, 2√𝑏𝑐 = √𝐷
la raíz obtenida hasta el momento.

f) Se divide el primer término del resto obtenido hasta RACIONALIZACIÓN

ese momento, entre el primer término de la raíz que se
duplicó. Se denomina racionalización al proceso que permite
transformar una fracción con denominador irracional
g) El valor obtenido, es el segundo término de la raíz en otra fracción equivalente cuyo denominador sea
que esta obteniendo. Se procede los pasos e,f,g. racional.
FACTOR RACIONALIZANTE (F.R)
h) El resto debe de ser de grado menor que la raíz Es la expresión irracional por la que hay que
obtenida. multiplicar a otra expresión irracional, para convertirla
en racional.
Propiedades:
Sean r(x) la raíz del polinomio P(x) y R(x) el resto, CASOS:
entonces:
𝑁
𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 1. FRACCIÓN DE LA FORMA: 𝑛
Grado de la Raíz = √𝑥 𝑚
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑅𝑎í𝑧 𝑛
El F.R del denominador es de la forma: √𝑥 𝑛 − 𝑚 ,
Grado de Restomáx = Grado de la Raíz – 1 donde (n > m)
Nota: Cuando (n < m) se debe simplificar el radical
𝑛 del denominador.
En √𝑃(𝑥) se presentan dos casos:

𝑛
a) Si √𝑃(𝑥) es exacta, entonces 𝑁
2. FRACCIÓN DE LA FORMA:
P(x) = rn(x) y R(x) = 0 √𝐴 ± √𝐵
Se Racionaliza utilizando el criterio de la conjugada,
𝑛 para transformar el denominador en una expresión
b) Si √𝑃(𝑥) es inexacta, entonces
racional.
P(x) = rn(x) + R(x), donde: R(x)  0

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 5

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3. FRACCIÓN DE LA FORMA: 2) Transformar a radicales simples:

𝑁 𝑁
3 3 ó 2 2
E = 9 + 72
√𝐴 ± √𝐵 3 3 3
√𝐴 ∓ √𝐴𝐵 + √𝐵

Se aplicará el F.R
a) 6+ 2 b) 6− 2 c) 6− 3
3 2 3 3 2
𝑁 √𝐴 ∓ √𝐴𝐵 + √𝐵
(3 3 ) (3 2 2) d) 6+ 3 e) 6-1
√𝐴 ± √𝐵 √𝐴 ± 3√𝐴𝐵 + 3√𝐵
3 2 3 3 2
𝑁( √𝐴 ∓ √𝐴𝐵 + √𝐵 )
=
𝐴 ±𝐵 3) Transformar a radicales simples:
3
E = 7 − 24
3
𝑁 √𝐴 ± √𝐵
(3 2 3 2) . (3 3 )
3
√𝐴 ∓ √𝐴𝐵 + √𝐵 √𝐴 ± √𝐵
3 3
𝑁( √𝐴 ± √𝐵) a) 6 +1 b) 6-1 c) 6+ 2
=
𝐴 ±𝐵
d) 6- 2 e) 6+ 3
𝑁
4. FRACCIÓN DE LA FORMA: 𝑛 𝑛
√𝐴 ± √𝐵 4) Transformar a radical doble:
Cuando el denominador irracional es un binomio
cuyos radicales son índices mayores que 3, en este x − 2 + x − 3, x  3
caso el factor racionalizante depende del índice y
estará relacionado con los cocientes notables
exactos. a) 2x + 5 + 2 x 2 − 5x + 6

3x − 5 + 2 x 2 − 5x + 6
𝑛 𝑛
a) Si el denominador es de la forma: √𝐴 − √𝐵
tendrá como factor racionalizante a: b)
𝑛 𝑛−1 𝑛 𝑛−2 𝑛 𝑛 𝑛−3 𝑛 2 𝑛 𝑛−1
√𝐴 + √𝐴 √𝐵 + √𝐴 √𝐵 + ⋯ + √𝐵
c) 2x − 5 + 2 x 2 − 5x + 6
Si “n” es par entonces:
𝑁 𝐹𝑅 𝑁. (𝐹𝑅) 5x − 2 + 2 x 2 − 6x + 5
(𝑛 𝑛 )( ) = d)
√𝐴 ± √𝐵 𝐹𝑅 𝐴−𝐵

b) Si el denominador es de la forma √𝐴 + √𝐵
𝑛 𝑛
e) 5x + 2 + 2 x 2 + 6x + 5
tendrá como factor racionalizante a:
𝑛 𝑛−1 𝑛 𝑛−2 𝑛 𝑛 𝑛−3 𝑛 2 𝑛−1
5x − 2 + 2 6x 2 − 7x − 3
𝑛
√𝐴 − √𝐴 √𝐵 + √𝐴 √𝐵 − ⋯ + √𝐵
5) El equivalente de:
Si “n” es impar entonces:
𝑁 𝐹𝑅 𝑁. (𝐹𝑅) , es: ax − b + cx − a, siendo a, b, c tres
(𝑛 𝑛 )( ) =
√𝐴 ± √𝐵 𝐹𝑅 𝐴±𝐵 números naturales, hallar a + b + c
a) 3 b) 6 c) 12
d) 8 e) 14
RADICACIÓN Y
RACIONALIZACIÓN 6) Transformar a radicales simples:

1) Hallar la raíz cuadrada de:

E = 4x + 3 + 12x 2 + 20x + 8, e indicar una de
P( x) = 9 x 4 + 12 x3 + 49 − 28 x − 38 x 2
ellas:

a) 3x + 2 x − 7 b) 3x + 2 x + 7
2 2

a) x+2 b) x +1 c) 3x + 1
c) 3x + 3x − 7 d) 3x + 3x + 7
2 2

d) 2x + 1 e) 2x + 3
e) 2 x − 3x − 7
2

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 6

 Álgebra – 4to. Año

7) Transformar a radicales simples: 12) Hacer racional el denominador de:

2
4
7+4 3
10
10 9 + 10 10 8 + 10 10 7 + ... + 10 10 + 1
3
+ 1 a) 1 b) 2 c) 3
a) 0 b) 1/ 2 c) 2
d) 9 e) 6
3 1
+
d) 2 e) 2 2 13) Racionalice e indicar el denominador en:
2
8) Transformar la expresión en suma de radicales 9
9 − 9 + 9 6 − ... − 9 9 + 1
8 9 7
9

simples: a) 10 b) 4 c) 1
14 + 140 + 40 + 56 d) 5 e) 3

a) 3 + 5 + 7 b) 5 + 7 + 9
14) Proporcionar el denominador racional de la
c) 2 + 5 + 7 d) 7 + 9 + 11 expresión:

3 5 1
e)3 +2 -4
10 + 14 + 15 + 21

a) 1 b) 2 c) 5
9) Hallar la raíz cuadrada de la expresión:
d) 14 e) 15
E = 21 − 8 3 + 4 5 − 4 15

a) 2 + 5 − 2 3 b) 1 + 5 − 3
15) Al racionalizar la expresión:
32
c) 2 − 5 + 3 d) 2 e) 1 3
25 + 2 3 5 − 3
El denominador entero
simplificado que se obtiene es:
10) Racionalizar:
a) 1 b) 2 c) 4
12 3 d) 16 e) 32
E=
3− 2

a)
(
12 3 + 6 ) b)
(
6 3− 6 ) 16) Al racionalizar la expresión:
10
M =
18 (1 − 6 )
2 − 12 + 3 18 se obtiene:
3

c) d) 36 + 12 5
a) 2 + 5 9 −1 c) 1 + 9
3 3 3
b)
e) 1
d) 1 + 12 e) 2 + 12
3 3

11) Hallar el denominador racionalizado en:

1
1+ 6 + 7
a) 6 b) 7 c) 12
d) 13 e) 14

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 7

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5
Sesión N° 2:
MATRICES
MATRICES • Matriz Columna.
Una matriz es un arreglo rectangular de números La matriz de m filas y una columna recibe el nombre
reales ordenados en filas y columnas. de matriz columna de orden m x 1.
Columnas Ejemplo.

 2 
 a11 a12 a13 a1n  
1 

a A =
a a a2n   0 
 21 22 23   
Filas

 − 1 
A=  a31 a32 a33 a3n 
  Es una matriz columna de orden 4 x 1
  •
a amn m×n
Matriz Cuadrada.
 m1 am2 am3 Una matriz es cuadrada si el número de filas es igual
al número de columnas (m =n)
Ejemplo.
Notación: Las matrices se denotan con letras
mayúsculas, tal como A. B .C, D,........... etc.  1 3 1 
 
A =  3 2 − 5
 
En forma abreviada una matriz se denota por:
A = aij m x n ; i = 1,2,3, .......... m − 2 0 4 
3x3
j = 1,2,3 , .......... n
Orden de una matriz Diagonal principal:
El orden de una matriz está dado por el producto
indicado m x n , donde “m” indica el número de Está formada por todos los elementos de igual
filas y “n” el número de columnas. subíndice de la matriz A.
Ejemplos: a11 = 1 ; a22 = 2 ; a33 =4
4 4 6
 
 5 2 6  B = 8 1 0  Traza de una matriz. Se define como la suma de
A=   4 5 1  los elementos de la diagonal principal.
 2 5 8 2 x 3  3 x 3 Esto es :
;
n
traz (A ) =  aii = a11 + a22 + a33 +
Es una matriz de Es una matriz de
+ ann
orden 2x3 orden 3x3
i =1
Traza (A) = 1 + 2 + 4
TIPOS DE MATRICES
Propiedades de la traza
• Matriz Rectangular.
La matriz de orden m x n, con
mn . Si A y B son matrices cuadradas del mismo orden y
Ejemplo.  escalar entonces se tiene:
1 −3 1  Traz (A + B) = Traz (A) + Traz (B)
A=   •
 2 0 8 2 x 3 Traz (A − B) = Traz (A) − Traz (B)
•
Traz ( A) =  Traz (A)
• Matriz Fila. •
Traz ( AB ) = Traz (B A)
La matriz de orden 1x n. Por ejemplo. •
A = (2 1 5 6), es una matriz fila de orden 1
x 4.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 8

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MATRICES CUADRADAS ESPECIALES 0 0 0

 
1. Matriz Triangular Superior. 0 0 0
Los elementos por debajo de la diagonal principal son 0 0 0 
ai j = 0 S= 
i j
ceros, esto es: ; 
Ejemplo : T
7. Transpuesta de una Matriz ( A ).
5 3 1 
 
0 4 2  Es la matriz que se obtiene, al intercambiar filas por
0 0 7  columnas.
 
A=  8 5 3
 
 3 4 2  2 x3
Ejemplo: Sea: Q = 
2. Matriz Triangular Inferior.
8 3
Los elementos ubicados sobre la diagonal principal  
a =0 i j QT =  5 4 
son ceros, esto es: i j ;  3 2
Ejemplo.   3x2
3 0 0
  Propiedades:
2 − 5 0  Sea A y B matrices conformables en la adición y
1 7 1 
A= 
multiplicación, entonces se tiene.

• ( A + B)T = A T + BT
3. Matriz Diagonal.
• ( A − B )T = A T − BT
Es aquella matriz cuadrada donde al menos un
elemento de la diagonal principal no es cero y los
• ( A T )T = A
a =0 i j
demás son todos ceros , es decir : ij .  (kA ) T = KA T , k : escalar
•
Ejemplo:
( AB ) T = B T A T
1 0 0 •
 
0 5 0 2 0 (In ) T = In
•
   
0 0 17  0 0
M=  ; 8. Matriz Simétrica.

4. Matriz Escalar. Una matriz A es simétrica si y solo si es igual a su

A = At
Es una matriz diagonal donde todos los elementos transpuesta
de la diagonal principal; son iguales a un número Ejemplo:
a ij = k i=j 2 5 11  2 5 11 
diferente de cero ; es decir : , ; k:    
escalar.  5 4 17   5 4 17 
   
Ejemplo. 11 17 6 t 11 17 6
k 0 0 A=   A = 
 
R = 0 k 0 2 0 Luego A es simétrica
0 0 k   
  0 2
; 
9. Matriz Anti simétrica.
5. Matriz Identidad. A = −At
Una matriz A es Anti simétrica si y solo si
Ejemplo:
Es toda matriz escalar cuyos elementos de la
0 −4 −9   0 4 9
diagonal principal es igual a 1.    
Ejemplo. 4 0 − 16  − 4 0 16 
   
1 0 0 9 16 0 t − 9 − 16 0 
  A=   A = 
 0 1 0  1 0 A = − At
    Como , entonces A es una matriz anti
I3 0 0 1 I2 0 1  simétrica
= ; =

6. Matriz Nula. 10. “A” es una matriz idempotente, si: A2 = A

Es la matriz cuyos elementos son ceros, esto es: 11. “A” es una matriz involutiva, si: A2 = I
a i j = 0  i, j
12. “A” es una matriz nilpotente, si: A2 = 0

13. “A” es una matriz ortogonal, si: A.AT = I

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 9

 Álgebra – 4to. Año

IGUALDAD DE MATRICES 3. MULTIPLICACIÓN DE UN ESCALAR POR UNA

MATRIZ
Se dice que dos matrices A y B son iguales cuando
son del mismo orden y sus elementos Dada una matriz A y un escalar  , el producto de 
correspondientes son iguales
( )
por A se define por:
Ejemplo
 aij = ( aij )mxn
Dadas las matrices  A =. mxn ,
x + y x − y z  7 3 −1 Cada componente de A se multiplica por el escalar
=
 0
 x − 2y x   0 1 x  .
Se tiene
x + y = 7 x − y = 3 z = −1 Ejemplo:
que: , de donde se
 2 3 
deduce que:  
x = 5 , y = 2 , z = -1  4 2 
 −1 5 
OPERACIONES CON MATRICES Si  = 5 y A= 
Hallar  A.
 5
( ) ( )
1. ADICIÓN DE MATRICES
A = aij B = bij  2 3  5.2 5.3   10 15 
m xn mxn      
Sean las matrices ;
 4 2  =  5.4 5.2  =  20 10 
( )
Definimos a la matriz suma de A y B como:      
ai j + bi j −1 5   5.( −1) 5.5   − 5 25 
m xn
A+B=
Ejemplo. Propiedades del producto de un escalar por una
Dadas las matrices: matriz
 8 5 3  1 5 2
    Dadas las matrices A y B de orden m x n y
 3 4 2  2 x3  6 4 0  2 x3  , R
A =, B= escalares , entonces tiene:
 8 + 1 5 + 5 3 + 2  9 10 5   (A + B ) = (  A + B)
    •
3 + 6 4 + 4 2 + 0   9 8 2  2 x3
 A+ B =  =
Distributiva respecto a la adición de matrices
(  + k )A =  A + kA
Nota • ,
Distributiva respecto a la suma de escalares
En la adición de matrices se tiene en cuenta lo siguiente: (  k )A =  A(k ) = k (  A )
•
• Las matrices a sumar deben ser del mismo orden Asociativa escalar
• Se suman los elementos correspondientes • 1.A = A Elemento Neutro

MULTIPLICACIÓN DE MATRICES
Propiedades de la adición de matrices
• Multiplicación de Matrices
Dadas las matrices A, B y C, del mismo orden, A = ( aij) mxp B = (bij)p xn
entonces se cumple: Dadas la matrices y
• A + B = B + A Conmutativa A . B = (cij)m xn
• (A + B) + C = A + (B + C) Asociativa Definimos la matriz . Donde el
A , A + 0 = 0 + A = A c
• Elemento Neutro elemento i j se calcula multiplicando la i-
A , A + ( −A) = 0 ésima fila de A por la j-ésima columna de B.
• Elemento inverso n
Aditivo. cij = ai1 b1 j + ai 2 b2 j + . . . . . + ai p bp j =  ai p bp j
p =1
2. DIFERENCIA DE MATRICES
i = 1, 2, 3,4,......m; j = 1, 2,
Dados dos matrices A y B del mismo orden m x n, 3,4,......n

( )
la diferencia entre A y B Es otra matriz C del mismo
ai j − bi j Ejemplo: Sean las matrices
mxn  1 0
orden tal que C =  
Ejemplo.  1 2 3 B =  2 1
10 8  11 5 A =   − 1 2
     − 1 0 1  2 x3  3 x2
0 2 − 12 2 y =
Dadas las matrices A =  ,B 
 c1 1 c1 2 
 
 c2 1 c22 
 10 − 11 8 − 5
 A. B =  2 x2
 
0 − (−12) 2 − 2
A-B = 

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 10

 Álgebra – 4to. Año

Dónde:
c11
MATRICES
= 1(1) + 2(2) +3(-1) = 2
c12
= 1(0) + 2 (1) + 3 (2) = 8
c21
= -1(1) + 0(2) + 1(-1) = -2 M = ( aij ) 2x2
c22 1) Dada la matriz , definida por:
= -1(0) + 0(1) + 1(2) = 2
 2 8 a ij = i 2 − 2j
A . B =  
 − 2 2  2 x2
. El producto de sus elementos es:
Luego A. B =
a) 6 b) -6 c) 0
d) -1 e) 2

Nota.
A = aij 
Para multiplicar dos matrices se debe tener en cuenta   2x3
2) Sea la matriz definida por:
que el número de columnas de la primera matriz debe i − j , si i  j

aij = i + j , si i = j
ser igual al número de filas de la segunda matriz. i.j , si i  j


Hallar A e indicar la suma de todos sus elementos

• Multiplicación de una Matriz fila por una
Matriz columna. a) 10 b) 15 c) 17
 b1  d) 18 e) 20
 
 b2 
b 
 3
  
B = b 
(a a2 a3  an ) ; B =  bn 
   ij 
A= 1 3) Si 2x 2 tal que
Definimos:

ij ; si 1 i + j  3
A . B = ( a1b1 + a2 b2 + a3 b3 + ....... + an bn ) b =
ij i 2 + j 2 3i+ j  4
Ejemplo: Sean las matrices:  ; si
 1 
 
 2  Hallar la traza de [B]
 0  a) 4 b) 8 c) 9
 
− 6 
A = (1 0 −1 2) 1 x4  4 x1 d) 13 e) 7
y B =
A . B = 1 (1) + 0(2) + ( −1) (0) + 2( −6) = −11

4) Sea
A = aij  
2x2 ;
B = bij  
2x2 ;C= A+B además:
Propiedades de la multiplicación de matrices

Si A, B y C son matrices conformables respecto de aij = (−1) j + (−1)i bij = i − j

la suma y producto, entonces se tiene:
y ; calcular:
A (B . C) = (A B) C C11 + C22 − C21
•
A(B + C ) = A.B + A C
• a) -1 b) -2 c) -3
(A + B ) C = AC + B C
•
AB  B A d) -4 e) 0
•
A.B = 0 no implica que A=0  B =0
• 1 a + b 0
2  
• A. A = A A = 2 5 a
AB = A C , no implica que B = C b 3 
• 5) Sea la matriz  x
, simétrica .
• A. I = I A
• A. An = A1+n y Am. An = Am+n Hallar : a + b – x
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 11

 Álgebra – 4to. Año

6) Si M es una matriz triangular inferior, calcular  3 −5   2 5

A =   B =  
a + b.  1 − 2   1 3 
11) Dadas las matrices y .
a + b a + 6 b+9  Hallar la suma de los elementos de la matriz
 
 a − b 2a a + b + 15 
AB + I
 2a − b 4b 
 7a 
a) 1 b) 2 c) 3
a) -15 b) -16 c) -32
d) 4 e) 5
d) - 5 e) -12
2
2 −2 − 4 x   
   
− 1 3 4  =  y  
7) Si A = B ; calcular a + b + c + d 1 −2 − 3    − z 
12) Si   .
 2a + b −4   19 a + 2b
A=  B=  Calcular: x + y + z
 13 3c + d  c + 3d 15 
y
a) 7 b) -9 c) 9
a) 12 b) 14 c) 13
d) -8 e) 8
d) 17 e) 21 2 − 1
A=  
2
13) Si P(x) = x - x + 7 y − 1 2 la traza de

2 y − 2 P(A) es:
A =  
 3 x + 1  a) - 6 b) 6 c) 10
8) Dadas las matrices ;
 2 x + 3 d) -10 e) 20
B =  
4 1  T
A = B . Calcular la suma de
. Si
los elementos de la matriz A. A = ( aij ) 2x2 / iaij + jaji = i 2 + j 2
14) Si
a) 10 b) 9 c) 11
Calcule a11 . a12 + a21 . a22
d) 12 e) 6
a) 1 b) 0 c) 2
d) 5 e) 10
9) Sea “A” una matriz de orden 50:
1 1 1  1
  15) Efectuar:
2 2 2  2
3 3 3  3 5 2
( )
A=  1 3 3 4 3 ] − [27 26]
4 4 4  4
𝑡
𝐴 = [( )( )] [ 1
2 4 1 5 (4 3
) 25 24
     2 1
 
n n n  n 
La suma de los elementos a12 + a21 , de la matriz
Calcular la traza de (A) A es:
a)1250 b)1275 c)1575 a) 2 b) -1 c) 0
d)1375 e)1450 d) 1 e) 3

10) Hallar p + q + r + m + n , si se sabe que:  1 − 1 1

 
A 20 x5 .B px10 C qx20 D rx1 = E mx n A =  − 1 0 0
 0 − 1 1
a) 56 b) 50 c) 40 16) Si , la traza de la matriz

d) 60 e) 20 2 −98. A100 es:

a) 2 b) 0 c) 4
d) 1 e) 6

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 12

 Álgebra – 4to. Año

Sexta Unidad

6
Los determinantes hicieron su aparición en la matemática un siglo antes que las matrices. El término matriz fue creado
en 1850 por James Joseph Sylvester y fue desarrollada por Hamilton (1853) y Cayley (1858). La mayoría de los
historiadores coinciden en afirmar que la teoría de los determinantes se originó con el matemático alemán Goltfried
W. Leibniz (1646 - 1716). Leibniz utilizó los determinantes en 1693 en la resolución de sistemas lineales. No obstante,
algunos creen que el matemático japonés Seki Kawa hizo los mismo diez años antes.

La contribución más prolífica a la teoría de los determinantes fue del matemático francés Agustin Louis
Cauchy (1789 - 1857), quien en 1812 demostró por primera vez el teorema A.B = A . B .
El desarrollo de un determinante por adjuntas fue utilizado, por primera vez, por el matemático francés
Pierre de Laplace (1749 - 1827).
Fue Carl Gustav Jacobi (1804 - 1851), matemático alemán, quien logró que la palabra “determinante”
alcanzará la aceptación definitiva ya que los empleó en establecer la teoría de las funciones de varias
variables, Sylvester llamó, más tarde, jacobiano a este determinante.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 13

 Álgebra – 4to. Año

6
Sesión N° 3:
DETERMINANTES
DETERMINANTE • Regla de Laplace (Menores
Complementarios)
El determinante de una matriz es la función que
aplicada a una matriz cuadrada de orden “n” la Para calcular el determinante de un matriz de orden 3
transforma en un número real, esto es: usando este método se procede de la siguiente
det : M n x n → R manera:
a) Se elige una fila o columna y se le antepone
A → det A = A signos de acuerdo al siguiente esquema:
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ DE 2° ORDEN + − +
 a11 a1 2  − + −
A= 
 a21 a22  + − +
Sea  
a11 a12
A = = a11 .a22 − a21 . a12 b) Se toma cada elemento de la fila o columna
 a21 a22 elegida y se multiplica por su menor
Ejemplo: complementario.
120 −205 
  c) El determinante es la suma algebraica de los
 130 − 320 
Si A = resultados obtenidos en el paso b.
A
= 120 (- 320) - 130 (- 205) = - 11750 Ejemplo: Calcular el determinante de
a11 a12 a13 
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ DE 3° ORDEN  
A = a21 a22 a23 
a31 a32 a33 
 a11 a12 a13   
 
A =  a21 a22 a23  Solución:
( )
A = aij
3 x3
a
 31 a32 a33 
3x3
Eligiendo la primera fila, se tiene que:
a 22 a 23 a 21 a 23
Sea
Reglas prácticas para su cálculo A a 32 a 33 a 31 a 33
= a11 - a12
• Regla de Sarrus a 21 a 22
a 31 a 32
a11 a12 a13 + a13
a21 a22 a23 PROPIEDADES
a31 a32 a33
a11 a12 a13 1. Si se intercambian dos filas (o columnas),
entonces el determinante cambia de signo.
a21 a22 a23
|A|=
2. Si los elementos de dos filas (o columnas), son
A proporcionales, entonces el determinante es
= a11 a22 a33 + a21 a32 a13 + a31 a12 a23 - a31 cero.
a22 a13 – a11 a32 a23 - a21 a12 a33
 1 2 3 3. Si todos los elementos de una fila (o columna) son
  ceros, entonces el determinante es cero.
 − 1 0 4
− 2 1 5
Ejemplo: Sea A =  . 4. Si todos los elementos de una fila (o columna) se
multiplican por un escalar k  0, entonces el
A determinante queda multiplicado por el escalar.
= 1 (0) (5) + 2 (4) (-2) +(-1)(1) ( 3) – ( -2 ) ( 0) (
3)-( -1 ) ( 2) ( 5) - (1) (1) ( 4)
5. Si a todos los elementos de una fila (o columna)
= -13
se le suma el múltiplo de otra fila (o columna),
entonces el determinante no altera.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 14

 Álgebra – 4to. Año

6. EL determinante de una matriz triangular es el Propiedades de la inversa de una matriz

producto de los elementos de la diagonal
principal.
Sean A y B matrices cuadradas no singulares y 
un escalar distinto de cero, entonces se tiene:
A. B = A . B = B . A
7. A −1 = A −1
•
At = A (A . B )−1 = B−1 . A−1
•
8.
A.A−1 = A−1 . A = I
•
An = A n ( .A )−1 = −1 . A−1
•
9. −1 −1
• (A ) = A
Adj (A) = A n − 1 , n : orden de la matriz A
10. Sea A una matriz de orden n ; se cumple
 A = n A ;  escalar •

Matriz singular

Una matriz es singular si su determinante es cero DETERMINANTES

Si su determinante es diferente de cero entonces es
no Singular.
1 2 
 
 6 12  a b
=5
Ejemplo: Sea la matriz A =
c d
A = 12 − 12 = 0 1) Si ;
Calculando su determinante: 2a 2b 3a 5b
Entonces A es singular. +
4c 4d 3c 5d
calcular:
MATRIZ INVERSA a) 110 b) 115 c) 40
d) 75 e) 135
Sea A una matriz cuadrada no singular, si existe
una única matriz B cuadrada del mismo orden, tal que
A. B =B .A = I. entonces definimos a B como matriz 2 −2 0
−1 0 2 x
inversa de A y lo denotamos por A
2 −2 2
2) Calcular
Teorema
a) 6 b) 7 c) 8
Una matriz cuadrada posee inversa si y sólo si es d) 9 e) 10
no singular.
A −1  A  0
Teorema 3) Hallar el valor de :
13 16 19 3 71 91
Sea A una matriz invertible, entonces la matriz
A = 14 17 20 + 4 72 92
inversa está dada por:
15 18 21 5 73 93
Adjunta ( A )
A −1 = a) 0 b) 1 c) 2
A
d) 3 e) 4
• Calculo de la matriz inversa de orden 2
a b c a b c
 a11 a1 2 
A=  c a b +3 0 b c
 a21 a22 
Sea la matriz   ; A 0 b c a 0 0 c
4) Calcular:
 a22 −a1 2 
 
 − a2 1 a11  a) a3 +b3 + c 3 b) 0 c) 3abc
Adjunta (A) =  
 a22 −a12  d) a3 +b3 - c 3 e) a3
 − a 
a11 
A−1 =  21
 A

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 15

 Álgebra – 4to. Año

100 200 300 12) Si B es una matriz definida por

400 500 600 −2 −4 −6 −8
2 0 −6 −8
5) Calcular:
700 800 900 B=
2 4 0 −8
a) 1500 b) 1000 c) 45000 2 4 6 0 B
;entonces el es:
d) 75000 e) 0 a) 384 b) -384 c) 246
d) - 246 e) 0

a + 2b c + 6d e + 10f
a + 4b c + 8d e + 12f 13) Calcular el determinante de la siguiente
a + 6b c + 10d e + 14f matriz:
6) Halle: 15 16 17 18 
a) a + c + e b) b + d + f c) abc  
15 15 19 20 
d) 0 e) abcdef E=
15 15 15 21 
 
p q r 15 15 15 15 
n c) – 120
1 p p a) 1120 b) 112
x x+ 1 x+ n d) – 1200 e) – 360
p p p
7) El valor de:
a) 1 b) 0 c) r 14) La matriz inversa de:
d) 2p e) p.q  3 −1 
 
8) Resolver la ecuación siguiente : A =  5 − 2  es:
1 3 x  2 − 5 2 − 1
  5 − 3
a) 0 − 3  b) 
5 − 8 15 = x 2 − 28 c)
I2

5 15 5x 1 2 
2 I2  3 − 3
d) e)  
a) 3 7 b) 7 c) 2 7

d) 4 7 e) 8 1 0 1
15) Sea 𝐴 = (0 1 0), halle: A-1
1 1 1  2 0 3
  3 0 −1 1 0 1
B = 3 4
5 
9 a) (0 1 0 ) b) (01 1 0)
 16 25  BT 1
9) Si: ; hallar: 2 0 3 0
2 3
a) 1 b) 2 c) 3 2 0 1 2 0 1
d) 4 e) 5 c) (0 1 0) d) (0 1 0)
2 0 1 2 0 3
1 0 0  e) N.A
 
1 1 0 
1 1 1  A49
10) Si  . Calcular
a) 1 b) 0 c) 49
d) -49 e) -1 16) Si A, B y X son matrices de orden “n” que
poseen inversas tal que BA = I y Hallar X
AX = X + B −1
11) Hallar el determinante:
a)( A − I ) −1 b) ( I − A)
−1
c) ( I − B )
−1
1 1 1 1
−1 −1
2 3 4 5 d) ( B − I ) e) ( A − B)

4 9 16 25
8 27 64 125
a) 4 b) 5 c) 16
d) 12 e) 25

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 16

 Álgebra – 4to. Año

6
Sesión N° 4:
ECUACIONES
IGUALDAD
POR EL NUMERO DE INCÓGNITAS
Es la comparación entre dos expresiones matemáticas Una ecuación puede tener una, dos o más incógnitas
la cual indica que éstas tienen el mismo valor numérico 2x + 4 = 6x − 12 Una incógnita
o que deben adquirir el mismo valor numérico. 3x − 2y = 8
Siendo A y B dos expresiones matemáticas se tiene Dos incógnitas,
que: etc...
POR EL GRADO
A=B
Donde: A; primer miembro Las ecuaciones pueden ser:
B; segundo miembro ax + b = 0 Primer grado o lineal
ax2 + bx + c = 0 Segundo grado o cuadrática
CLASES DE IGUALDADES
ax3 + bx2 + cx + d = 0 Tercer grado o cúbica, etc.
- Igualdad absoluta o Identidad: (Incondicional)
Es aquella que se verifica para cualquier valor ECUACIONES EQUIVALENTES
asignado a la variable.
Así : Son aquellas que tienen las mismas soluciones.
* (a + b)2 + (a − b)2 = 2(a2 + b2 ) Ejemplo :
5x – 3 = 2x + 9
Es una identidad se verifica para cualquier
4x – 1 = x + 11
valor asignado a sus variables.
Son equivalentes, porque x = 4 es solución de ambas
ecuaciones
- Igualdad Relativa o Ecuación: (Condicional)
Es una igualdad que sólo verifica para
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
determinados valores numéricos asignados a sus
variables.
Una ecuación de primer grado en x, tiene la forma :
Así : 5x − 3 = 3x + 1 ax  b = 0
Es una igualdad que sólo se cumple cuando: ; a0b0
x=2
DISCUSIÓN DE SUS RAÍCES:
Solución de una Ecuación :
1. Si a  0 yb0  x = - b/a
Es el conjunto de valores que verifican la ecuación. A Solución única, dado por x = - b/a
la solución de una ecuación también se le llama raíz Ecuación compatible determinada.
de la ecuación.
2. Si a  0 yb=0
CLASIFICACION DE LAS ECUACIONES Solución es cero.
Ecuación compatible determinada.
POR SUS SOLUCIONES.- Pueden ser:
3. Si a = 0 yb0
1. Ecuación compatible.- Es aquella que admite Solución no existe
solución. A su vez puede ser Ecuación incompatible.

a.- Determinada.- Si presenta un número limitado 4. Si a = 0 yb=0

de soluciones. Infinitas soluciones.
Ecuación compatible indeterminada.
b.- Indeterminada.- Si presenta un número ilimitado
de soluciones.

2. Ecuación incompatible (Absurda).- Es aquella que

no admite solución.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 17

 Álgebra – 4to. Año

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO NATURALEZA DE LAS RAÍCES DE UNA

ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
Una ecuación de segundo grado o cuadrática con una
a x2 + bx + c = 0
incógnita, es aquella que puede reducirse a la forma :
; a  0 , entonces:
ax2 + bx + c = 0 , a  0
Si
donde: −b b 2 − 4 ac
a : coeficiente del término cuadrático o principal. X=
2a
b : coeficiente del término lineal.
2
c : término independiente. La expresión  = b − 4ac se designa como
DISCRIMINANTE de una ecuación de segundo grado
SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE e indica el tipo de raíces que se obtendrán
SEGUNDO GRADO
I) Si  = b2 − 4ac  0
A) Por Factorización.- Cuando la Factorización  Las raíces x1 y x2 son reales y diferentes.
 = b2 − 4ac = 0
del polinomio puede efectuarse
2 II) Si
Ejemplo: Resolver: X + 4X − 5 = 0  Las raíces x1 y x2 son iguales.
Factorizando por aspa simple
 = b2 − 4ac  0
X 2 + 4X − 5 = 0 III) Si
X +5  Las raíces x1 y x2 son complejas y
x -1 conjugadas.
(x + 5) (x - 1) = 0
Igualando cada factor a cero Propiedades de las Raíces
x+5=0 → x = -5 a x2 + bx + c = 0
x-1 =0 → x=1 Dada la ecuación cuadrática: ; a
x  x2
C.S. = { -5 , 1 } 0 , con raíces 1 entonces se cumple que :
b
B) Por Fórmula.- Se emplea la siguiente x1 + x2 = −
1. Suma de las raíces : a
fórmula general :
a x2 + bx + c = 0 c
Si ; a  0 , entonces: x1 .x2 =
2. Productos de las raíces : a
−b  b2 − 4ac
X=
2a b2 − 4ac
x1 −.x2 =
a2
−b + b2 − 4ac 3. Diferencia de las raíces:
X =
1 2a 4. Suma de las inversas de las raíces:
1 1 b
+ =−
x1 x2 c
−b − b2 − 4ac
X = x1 + x2 = 0
Luego las raíces son :
2 2a 5. Si las raíces son simétricas:

Ejemplo : x1 .x2 = 1
6. Si las raíces son recíprocas:
Hallar el conjunto solución de la ecuación :
X2 + 4X − 5 = 0 7. Si las ecuaciones:
Solución: Utilizando la formula general ax2 + bx + c = 0 ; a0
− 4 + 42 − 4(1) (- 5) 2
X1 = mx + nx + p = 0 ; m  0
2 (1) →
X1 = 1 ,
tienen las mismas raíces, entonces se cumple:
− 4 − 42 − 4(1) (- 5 ) a b c
X2 = = =
2(1 ) X2 = −5 m n p
→ ; mnp ≠ 0

C.S = 1; -5

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 18

 Álgebra – 4to. Año

FORMACIÓN DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO

GRADO
ECUACIONES
x  x
1 2
Si son las raíces de una ecuación de
segundo grado, entonces la ecuación es:
x 2 − Sx + P = 0 1) Si la ecuación de incógnita “x”:
Donde: S , es la suma de las raices (m + n − 4)x 2 + (m − n + 6)x + 2 = 0 es
P , es el producto de las raíces
incompatible, ¿Qué valor asume m2 + 2n?
Ejemplo
a) 11 b) 12 c) 13
Hallar la ecuación cuadrática si una de sus raíces es
d) 14 e) 15.
2+ 3
Solución: Cuando una de las raíces es irracional o
compleja, la otra raíz es la conjugada
x1 = 2 + 3 S = x1 + x2 = 4
x x x x x x
+ + + + + =2
x2 = 2 − 3 P = x1 .x2 = 4 − 3 = 1 2) Resolver: 2 6 12 20 30 42

x2 − Sx + P = 0 a) 1/3 b) 5/3 c) 7/3

Reemplazando en: , se obtiene:
d) 1 e) 0
x2 − 4x + 1 = 0

TEOREMA DE CARDANO VIETA 3) Si Xo=2 es una raíz de la ecuación:

Dada la ecuación polinomial de grado “n” y coeficiente (2m − 1) x 2 + (m + 1) x = 5 x + m
principal diferente de cero (ao  0).
aoxn + a1 xn- 1 + a2 xn –2+ ... + an = 0 ¿Cuál es el valor de “m”?
Veamos las relaciones correspondientes entre
coeficientes y raíces, así tenemos:
a) 12 b) 9 c) 1/3
d) 4/3 e) ¾
1.- Suma de raíces

4) Mostrar una raíz de:

2 x 2 + 5x = 4 − 7 x + x 2

a) 2 + 10 b) 2 + 2 10 c) − 2 + 10
2.- Suma de los productos de las raíces tomadas
de dos en dos o suma de productos binarios.

d) − 6 − 2 10 e) 6 − 10

5) Calcular el valor de “a” si las raíces de la

3.- Suma de los productos de las raíces tomadas
de tres en tres o suma de productos ternarios. ecuación cuadrática:
(2a -1)x2 +(5a +1)x+a=0,son recíprocas
a) 1 b) -1 c) 2
d) -2 e) 3
Así sucesivamente, por tanto, el Producto de todas
las raíces.
6) Dada la ecuación cuadrática:
(a+2)x2+(3a-5)x+7-a=0, determinar el valor de
“a” si las raíces son simétricas.
a) 1/5 b) 1/3 c) 5/3
d) 2/5 e) 3/5

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 19

 Álgebra – 4to. Año

7) Si: x1  x2 son las raíces de la ecuación: 13) En la ecuación:

−1 −1 2 x 2 − (m − 1) x + (m + 1) = 0
2x2-5x+1=0, calcular el valor de: L= x1 + x 2
¿Qué valor positivo debe darse a “m” para que
a) 2 b) 1 c) 4
las raíces difieran en uno?
d) 3 e) 5
a) 9 b) 11 c) 8
d)-7 e) 1
8) Si x1 , x 2 son las raíces de la ecuación

3x 2 + 2 x − 4 = 0 . Halle 14) Al resolver la ecuación:

( x1 + 5)( x 2 + 5) x + x − 2 = 4 se puede afirmar que:
a) 3 b) 61 c) 61/3 a) tiene raíces iguales.
d) 1 e) 4 b) tiene una raíz real y otra no real.
c) tiene raíces imaginarias.
9) Si las raíces de la ecuación: d) tiene sólo una raíz real.
mx − 24 x + m = 7 tiene solución única. Calcular
2
e) tiene sólo una raíz no real
el valor de “m”
a) 16 b) -16 c) -9 15) El producto de las raíces de la
d) -6 e) a ó c Ecuación: x + 3 − x − 2 = 5 es:
a) 0 b) 24 c) -36
10) Si “a” y “b” son las raíces de la ecuación d) No tiene raíces
2
x − 6x + c = 0 e) x = 6 es su única raíz
; entonces el valor de

( a2 + b2 + 2c) / 9 es igual a:
16) Resolver la siguiente ecuación:
a) 3 b) 6 c) -6
3x − 2 = 2x − 1 − 5x − 4 + 4x − 3 Indicar la
d) 4 e) -3
naturaleza de la raíz obtenida.
a) primo b) par c) fracción
11) Hallar “n” si una raíz de:
d) impar e) irracional
8x2 – 3nx + (n – 1) = 0, es el doble de la otra
a) 1 b) 2 c) 3
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
d) 4 e) 5
Arturo Fernández Salazar y Christiam Huertas
12) Resolver la ecuación en “x”: Ramirez (2015). Álgebra. Lima: Lumbreras Editores.

x−m x−n− p x−q−r

+ + =3 Ediciones Rubiños (2012). Álgebra 2012 - La
n+ p+q+r q+r+m m+n+ p Enciclopedia. Lima: Rubiños Ediciones.
a) m b) m+n c) m+n+p
Asociación Fondo de Investigación y Editores. (2012).
d) m+n+q e) m+n+p+q+r Álgebra Tomo II. Lima. Lumbreras Editores.

Velásquez, F. A. (1998). Problemas de Álgebra y

cómo resolverlos. Lima. RACSO Editores.

PENSAMIENTO – PROPUESTA – ACCIÓN 20