INSTITUTO ALFRED NOBEL

“FORMANDO LÍDERES PARA TRANFORMAR VIDAS”

FORMATO DE PLANEACIÓN

Docente: José Migue León

Nivel: Semana:
Materia: Grado:
Tema:

Aprendizajes esperados:
INICIO:
EnConvierte
esta parte,fracciones decimales
se hará una a notación
clase taller donde sedecimal y viceversa.
terminará Aproxima
por completo algunas
la esfera fracciones
de espacio no decimales
procedimental.
Enusando la notación
un inicio decimal.
se resolverá Ordena
la página 59 yfracciones y números
se corregirá en clases.decimales.

DESARROLLO:
Se resolerá un espacio procedimental a modo de proyecto que permitirá reconocer aspectos principales de la
densidad de los números reales.

CIERRE:
Realizaremos la última página de la capsula, en donde se aborarán conceptos de densidad y números racionales
a través de un proyecto transversal.
TAREAS:
De tarea se deja una investigación y presentación sobre la densidad de los números racionales y su
importancia.

INSTITUTO ALFRED NOBEL

 “FORMANDO LÍDERES PARA TRANFORMAR VIDAS”

FORMATO DE PLANEACIÓN

Docente: José Migue León

Nivel: Semana:
Materia: Grado:
Tema:

Aprendizajes esperados:
Valora la importancia de sistemas de numeración distintos del decimal.

Sistema de numeración romano

Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas que se utiliza para representar cantidades o
números. El sistema de numeración romano, al igual que el actual, utiliza el sistema base 10 (sistema decimal),
pero no es un sistema posicional, los símbolos se escriben de manera distinta y no se considera el cero, por lo
tanto, no existe un símbolo que lo describa. Los romanos empleaban siete letras mayúsculas para toda su
numeración, cada una con determinado valor.
Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas que se utiliza para representar cantidades o
números. El sistema de numeración romano, al igual que el actual, utiliza el sistema base 10 (sistema decimal),
pero no es un sistema posicional, los símbolos se escriben de manera distinta y no se considera el cero, por lo
tanto, no existe un símbolo que lo describa. Los romanos empleaban siete letras mayúsculas para toda su
numeración, cada una con determinado valor.

MCMXCVII 
 La primera letra es una M

 La segunda letra es C, pero la tercera es M, así que por la regla de la resta  .

 La cuarta letra es X, pero la quinta es C, así que también usamos la regla de la resta:  .
 La sexta letra es V, la séptima y octava son I; por la regla de la suma .
DESARROLLO:

Realizaremos algunos ejercicios en el pizarrón y luego los estudiantes procederán a responder el cuesrionario
del Key de Numeros romanos

CIERRE:

Validaremos las respuestas colocadas en la actividad anterior y veremos un video sobre la importancia del
sistema de numeración romano.

https://www.youtube.com/watch?v=1OroznQvXfY&ab_channel=ingeniat

TAREAS:
Realiza la página 47 del libro guía.

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“FORMANDO LÍDERES PARA TRANFORMAR VIDAS”

FORMATO DE PLANEACIÓN
 Docente: José Migue León
Nivel: Semana:
Materia: Grado:
Tema:

Aprendizajes esperados:
Valora la importancia de sistemas de numeración distintos del decimal.

INICIO:

Sistema de numeración maya

La civilización maya utiliza un sistema de numeración vigesimal, es decir, de base 20; esto significa que en
lugar de agrupar las cantidades de diez en diez, como lo hacemos actualmente, se agrupan de veinte en veinte.
Sus símbolos son puntos y rayas, además de un caracol, que designa al cero. Las cantidades se agrupan en
forma vertical: en el primer nivel se colocan los números 0 a 19; en el siguiente, de 20 a 399; en el tercer nivel,
de 400 a 7 999, etcétera.

DESARROLLO:

Realizaremos algunos ejercicios en el pizarrón y las preguntas que están contenidas en el Key
CIERRE:

Realizaremos la explicación de los números del 20 al 400 y realizaremos ejercicios en el pizarrón.

Tarea:

TAREAS:
Realiza la página 48 del libro guía.

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Docente: José Migue León

Nivel: Semana:
Materia: Grado:
Tema:
 Aprendizajes esperados:
Valora la importancia de sistemas de numeración distintos del decimal.

INICIO:

Comparación de los sistemas de numeración maya,

romano y decimal
¿En qué se parecen y diferencian el sistema de numeración romano y el decimal? Los dos surgieron por la
necesidad de contar y agrupar cantidades, por lo que utilizan determinados símbolos y los combinan para
construir cualquier número; sin embargo, en cada sistema estos símbolos se acomodan de manera diferente.
Otra diferencia es que, los romanos no contaban con un símbolo para representar el cero.

DESARROLLO:

Realizaremos algunas preguntas de Falso o Verdadero que están en el Key y discutiremos algunas de las
características de cada sistema de numeración en el pizarrón.
TAREAS:
Realiza la página 69 y 71 del libro guía.