Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Biología celular y molecular
Código del curso 151009
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
jueves, 06 de septiembre de jueves, 20 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Conocer las características del conocimiento científico y las diferencias con
otras formas de conocimiento.
Temáticas a desarrollar:
Qué es ciencia, El conocimiento científico y sus características, Cómo se
construye el conocimiento científico, Construcción social del conocimiento
científico. Introducción al estudio de lo vivo Principios generales de la
biología. Características de lo vivo. Campos de acción de la biología.
Biología, tecnología y sociedad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 2
Actividades a desarrollar

Pre-tarea:

Revisión conceptual por medio de una búsqueda de la información

bibliográfica sugerida con relación a los temas de la unidad 1.

Ciclo de la Tarea:

Para cumplir con su tarea realizará la lectura completa del capítulo 1 del
libro la ciencia, su método y su metodología de Bunge, apoyado
adicionalmente en otras lecturas y videos que el estudiante encuentre
relacionados. Realizará un mapa mental en donde nombre las características
del conocimiento científico y las diferencias con otras formas de
conocimiento. Toda esta actividad se realizará con el apoyo de los
compañeros en el grupo dentro del entorno de aprendizaje colaborativo, el
mapa tendrá en el título: Conocimiento científico, UNAD y el respectivo
nombre de estudiante.

Participará activamente en el foro de trabajo colaborativo presentando el

mapa mental. Para esto el estudiante deberá ingresar por más de cinco
entradas para complementar conceptos, aportar información, suministrar
ejemplos, apoyar a otros compañeros, criticar y permitir la crítica de su
tarea.

Pos-tarea

Revise que sus tareas cumplan con las Normas de presentación solicitadas y
una vez esté seguro de cumplir con la rúbrica súbala al entorno de
seguimiento y evaluación en el tiempo acordado.
Entorno de conocimiento:
En la Unidad 1: ¿Qué caracteriza el conocimiento científico?
E Introducción al estudio de lo vivo: Qué es ciencia, El
conocimiento científico y sus características, Cómo se
construye el conocimiento científico, Construcción social del
conocimiento científico. Introducción al estudio de lo vivo
Principios generales de la biología. Características de lo vivo.
Campos de acción de la biología. Biología, tecnología y
Entornos sociedad, encontrará bibliografía del libro de Bunge, sobre el
para su que debe basarse para elaborar el mapa mental
desarrollo
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante deberá de manera individual, compartir en
mapa en el foro en el foro en continuo debate y construcción
con sus compañeros dentro del grupo de aprendizaje
colaborativo.

Entorno de evaluación y seguimiento:

De forma individual el estudiante debe subir el documento en
 PDF con el mapa mental, o el link del mapa si empleó una
herramienta en línea, con portada y bibliografía.
Individuales:
El estudiante elabora un mapa mental con las características
del conocimiento científico y las diferencias de otras formas
Productos a de conocimiento. Se incluye en el título del mapa las
entregar palabras: Conocimiento científico, UNAD y el respectivo
por el nombre de estudiante
estudiante Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción de No aplica
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
referencias
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?op
tion=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
Políticas de
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
plagio
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante elabora
un mapa mental que
El estudiante elabora
contenga los conceptos
parcialmente el mapa
relacionados con las
mental, abusa de las
características del
gráficas en la
conocimiento científico
conceptualización.
y las diferencias de
Sube la tarea después
otras formas de
de la fecha pactada, y
conocimiento, incluye
lo hace por vía del
Mapa mental en el título la indicación
correo del profesor o a
con las dada en la guía. Esta
través del foro en el
características tarea la realiza en uno El estudiante no
entorno de
del de los programas libres elabora el mapa
aprendizaje. Participa
conocimiento recomendados o a mental o solicita
en el foro, pero no
científico y las mano (escaneada). su inclusión sin 50
discute, no critica, no
diferencias de Sube su tarea al justificación
pone información
otras formas entorno de evaluación
relevante y su registro
de en las fechas pactadas
en el foro cuenta con
conocimiento para la entrega; de la
pocas entradas. Las
misma forma contiene
características del
información que se ha
conocimiento científico
discutido en el foro del
y las diferencias con
entorno de aprendizaje
otras formas de
colaborativo. Se aprecia
conocimiento no se
que ha buscado más
aprecian con claridad
información de la que
se propone
(Hasta 0
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
El trabajo se presentó
Formato de El trabajo se presenta El trabajo no se
con: portada y
presentación con los requerimientos presentó con: 15
bibliografía en normas
del trabajo de manera parcial portada y
APA , se incluye en el
 título del mapa el bibliografía en
nombre del estudiante normas APA
para verificar autoría
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El estudiante no
El estudiante realiza
El estudiante realiza su realiza su aporte
su aporte individual
aporte individual en la individual en la
Entrega en el fuera de la fecha
fecha establecida y en fecha establecida
entorno y establecida o en el 5
el entorno indicado ni en el entorno
fecha indicada entorno no indicado
indicado
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 70