ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL BASADO EN EL ENTRENAMIENTO COGNITIVO

DE LOS ADULTOS MAYORES PERTENECIENTES A LA FUNDACION MUJERES

DEJANDO HUELLAS, SEDE CENTRO DE VIDA REFUGIO DE AMOR, DE SAN MARCOS

SUCRE

Presentado por

Grace Kellys Daniells- Código: 1.104.411.221

Norfi Felicia Acosta- Código: 34.950.803

1. Objetivo General

Realizar un acompañamiento psicosocial basado en el entrenamiento cognitivo de los adultos

mayores pertenecientes a la fundación mujeres dejando huellas de la sede centro de vida refugio

de amor de San Marcos Sucre.

2. Objetivos Específicos

 Utilizar estrategias de entrenamiento mental para estimular y preservar la capacidad

intelectual, mantener una mente activa y por ende obtener un mejor rendimiento óptimo

de las funciones cognitivas

  Desarrollar con los abuelos una serie de tareas y/o actividades a través de las cuales

ejerciten o entrenen sus capacidades cognitivas.

 Realizar intervenciones informales, como las recreativas, actividades ocupacionales, de la

vida diaria, y/o actuaciones que impliquen un entrenamiento cognitivo previo.

 Diseñar un plan de actividades que ayuden a fortalecer las capacidades cognitivas en los

adultos mayores residentes en el Centro de vida Refugio de amor.

Presentación de la institución

El Centro de Vida “Refugio y Amor”, se encuentra ubicado en la Kra 37-15 86 del barrio

San José, de San Marcos, su representante legal es la Señora Elsy Candelaria Bustamante Pinto.

La fundación tiene como objetivo primordial el ofrecer un servicio de cuidado y atención para el

adulto mayor, con el fin de garantizar un mejoramiento en la calidad de vida de sus beneficiarios,

por medio de una adecuada atención integral, gracias al planteamiento, implementación y

desarrollo de actividades que permitan un ambiente cálido y acogedor a los adultos mayores que

forman parte de la fundación.

3.1 Diagnostico psicosocial

3.1.1 Descripción del problema o situación encontrada para el abordaje y posible alternativa

de intervención.

Son varias las problemáticas que se pueden evidenciar dentro del diagnóstico realizado a

través de la observación directa e intervención en donde se pueden identificar gerontes que

sufren diferentes trastornos clínicos psiquiátricos , trastornos de la alimentación, como también

se puede evidenciar en algunos de los adultos mayores la presencia de episodios de depresión,

baja motivación, problemas familiares entre otros, pero en especial se presentan problemas

relacionados al deterioro cognitivo , en el cual algunas de las funciones cognitivas como lo son

la memoria, atención y velocidad de procesamiento de la información , se han ido deteriorando

debido a la etapa de la vejez, lo cual puede estar relacionado por múltiples factores fisiológicos,

como también ambientales, por lo cual se hace necesario realizar una intervención psicosocial

basado en el entrenamiento cognitivo, participación en actividades de tiempo libre, actividad

física y profesional, con el fin de retrasar la aparición de los efectos nocivos del envejecimiento y

con ello brindarles una atención e intervención oportuna tanto en casos de crisis como para hacer

una adecuada evaluación y seguimiento.

Valencia et al. (2008) exponen que por medio de la realización de estudios del deterioro

cognitivo se ha logrado demostrar que gracias a la implementación de programas centrados en el

entrenamiento del cerebro y aplicados en adultos sanos se obtienen beneficios positivos en las

funciones cognitivas relacionadas a la memoria, atención, percepción entre otras, por lo que se

llegó a la conclusión de que el entrenamiento del cerebro, por medio de la participación en

actividades de tiempo libre, actividad física y profesional ayuda a surgir un efecto vital para

retrasar la aparición de los efectos nocivos del envejecimiento

6 Procedimiento

Se implementó una propuesta de intervención bajo el modelo de salud HAPA, que ayude a

mejorar las habilidades cognitivas en los adultos mayores del Centro de Vida. Esta intervención

está organizada en las siguientes etapas.

Etapa 1 (motivacional)

01: Observación y Evaluación.

En esta fase se realizaran las actividades relacionadas con observación, instrumentos de

evaluación enfocados en evaluar aspectos como: patrones de comportamiento frente a la

problemática a tratar.

02: Información a la población

En este punto se dictaran charlas informativas a la comunidad sobre el tema de entrenamiento

cognitivo.

 Definición y para qué sirve.

 Como mejorar las capacidades cognitivas

 Beneficios del entrenamiento cognitivo.

 Etapa 2 de preacción del cambio (planificación)

03: Diagnostico y Construcción del Plan de acción.

En esta fase se realiza el análisis de lo información obtenida en la fase anterior, para así poder

arrojar un diagnóstico sobre el estado de la población, así se procede a identificar las necesidades

relacionadas al entrenamiento cognitivo y se procede a la construcción de un plan de acción.

04: Implementación del Plan de Acción:

En esta fase se procede a implementar las acciones planeadas en la fase anterior, estas

acciones están encaminadas a un enfoque grupal e individual.

Etapa 3 volitiva o de control de la acción

O5: Mantenimiento o recuperación

En esta fase se realizan acciones que garanticen la secuencia y mantenimiento del plan

ejecutado anteriormente como también en caso de haber reiniciado se debe realizar una

recuperación del individuo en cuanto al manejo y reinstalación del mismo al programa de

acciones.

06: Evaluación y seguimiento

En esta fase se procede a evaluar el trabajo realizado en la comunidad beneficiadas y los

resultados obtenidos, de aquí se procede a examinar los vacíos y errores presentes en el proceso

para posteriormente mejorar el plan de acción. Para lograrlo se aplicará una encuesta de
valoración cognitiva, la cual permita mirar los avances, falencias o recomendaciones a seguir con

la población objeto de intervención.

3.6.1 Diseño metodológico.

Para alcanzar los objetivos anteriormente postulados, durante el trascurso del programa se

implementaran estrategias metodológicas, con herramientas y técnicas diseñadas especialmente

para intervención psicológica, específicamente en entrenamiento cognitivo.

El manejo de este programa se realizara de forma creativa y activa por medio de talleres de

entrenamiento mental y ejercicios lúdicos y didácticos.

Las herramientas de trabajo que se plantean como recursos para el desarrollo de las

actividades, buscan orientar de forma asertiva en la práctica a los abuelos para lograr la

preservación y mantenimiento de las funciones cognitivas.

Actividades realizadas

Se dividieron las actividades por componentes, dos actividades por cada uno de ellos. Las

cuales fueron:

Componente atención
 Actividad 1: Charla “Beneficios del entrenamiento cognitivo” Objetivo: Fortalecer en los

adultos mayores del Centro de Vida de San Marcos el reconocimiento, comprensión e

importancia de potenciar sus funciones cognitivas en la etapa de la vejez

Actividad 2: Sopa de letras y números. Objetivo: Canalizar la atención del adulto mayor

centrándolo ante un estímulo concreto.

Componente memoria

Actividad 3: Armando mi rompecabezas. Objetivo: Ejercitar las habilidades viso-

constructivas de la población adulto mayor

Actividad 4: ¡Corta y pega!, Objetivo: Potenciar la motricidad fina como requisito previo

para la motricidad con intencionalidad.

Componente praxias

Actividad 5: Fabricando mis propios accesorios. Objetivo: Ejercitar mediante una actividad

lúdica específica para mantener y mejorar la memoria

Actividad 6: Juegos de palabras, Objetivo. Potenciar las habilidades memorísticas por medio

de la evocación del recuerdo.

Componente gnosias

Actividad 7: Seleccionando y reconociendo los colores Objetivo. Fortalecer las habilidades

referentes a las Gnosias visuales por medio de ejercicios didácticos

 Actividad 8: Reconociendo imágenes Objetivo: Mejorar las habilidades relacionadas a la

gnosia visual por medio de ejercicios didácticos

Componente lenguaje

Actividad 9: Entrenando mis habilidades de lenguaje. Objetivo: Entrenar las habilidades de

vocabulario, léxico, fluidez verbal, expresión, creatividad, espontaneidad de los adultos mayores

del Centro De Vida.

Actividad 10: Cantoterapia Objetivo: Mejorar las habilidades del lenguaje mediante la

imitación de las letras de canciones más conocidas por los adultos mayores

Actividad 11: Aplicación de encuesta de valoración de funciones cognitivas

Objetivo de la encuesta: Evaluar las funciones cognitivas de los adultos mayores de la

fundación mujeres dejando huellas, sede Centro de Vida de San Marcos Sucre

. Metodología

Primero se procede a la aplicación de un test mini mental a la población de estudio ( 15

adultos mayores), de cuyos resultados se infiere para rellenar la encuesta de valoración cognitiva

, el cuestionario se divide en 5 componentes relacionados a las funciones cognitivas de atención,

memoria, gnosias, praxias y lenguaje, con el fin de para comprobar las fortalezas, debilidades,

recomendaciones y conclusiones del entrenamiento cognitivo de la fundación mujeres dejando

huellas sede centro de vida.

Resultados obtenidos después de la intervención

 En la función de atención los adultos mayores tuvieron un porcentaje muy dividido en el

proceso de atención, el cual se oscila en puntaciones de 33% en los criterios de muchas veces y

algunas veces se distraen con facilidad por lo que se considera necesario segur con el

entrenamiento de esa función cognitiva.

 Se comprobó que el 87% de los adultos mayores, se le facilitan las actividades

relacionadas a la función praxias, lo cual es un buen indicador de que la parte de

motricidad se encuentra en buen funcionamiento a pesar del proceso natural del

envejecimiento, mientras que un 13% de la población de estudio no se le facilita este tipo

de actividades, por lo que es necesario seguir trabajando con dichos sujetos el

entrenamiento cognitivo enfocado en el nivel de praxias.

 Se comprobó que el 53% de la población de estudio mantiene un nivel aceptable y un

40% tienen un nivel catalogado como muy bueno en la función memoria a la hora de

repetir, recordar o evocar recuerdos, mientras que solo un 7% presenta dificultades en

este tipo de actividades.

 Se logró comprobar que el 67% de los adultos mayores presentan un nivel de mediana

dificultad en el reconocimiento de objetos a través del tacto, mientras que un 27% presento poca

dificultad y un 6% de mucha dificultad, por lo que podemos decir que aunque existan habilidades

positivas en la función de gnosias, se debe seguir con el entrenamiento cognitivo centrado en

actividades que potencien este tipo de funciones en los sujetos.

En cuanto a las actividades relacionadas a la lectura y escritura de la función lenguaje se

presentaron dificultades, ya que la el 47% de la población de estudio arrojaron resultados de muy

bajos mientras que un 40% fue aceptable y un 13% realiza las actividades sin dificultad, por lo

que es necesario seguir trabajando en el componente de lenguaje asociado a la lectura y escritura.

 Conclusiones

El acercamiento al escenario de la vejez, resulto ser una experiencia de aprendizaje bastante

productiva, debido a que permitió detectar la conexión existente entre el espacio subjetivo y el

aspecto social

Después de realizar cada una de las actividades del entrenamiento cognitivo se encontró que

aunque los resultados fueron aceptables, se debe seguir con la continuidad del proceso de

intervención realizado, con el fin de seguir retardando el envejecimiento cognitivo en los adultos

mayores del centro de vida.

 Se encontraron cambios propios de la etapa de la vejez como lo fueron alteraciones en la

memoria, el aprendizaje, la atención, la orientación y la agilidad mental, pero es de vital

importancia tener en cuenta que la educación, la cultura y la experiencia adquirida durante la

vida son pilares fundamentales para reentrenar o reaprender las habilidades cognitivas que se van

perdiendo durante el envejecimiento.

Recomendaciones

A la Fundación Mujeres Dejando Huella Sede Centro de Vida “Refugio y Amor”

El psicólogo en compañía del personal de trabajo del centro de vida tiene como función

principal orientar en los procesos de aceptación de las personas de la tercera edad, para que los

cambios ocasionados por el envejecimiento no afecten la salud integral y el bienestar emocional

de los gerontes, por lo que es de vital importancia que se continúe con el acompañamiento

psicosocial por parte de los profesionales de la psicología.

 Suministrar el cuidado para los adultos mayores puede ser una experiencia muy satisfactoria,

pero a su vez también puede llegar a ser agotadora, por lo que se sugiere que se le brinde a los

demás servidores o personal de trabajo, espacios de entretenimiento que los motiven a recargar

energías y a continuar trabajando por el cuidado de los gerontes con mucho más entusiasmo

Se sugiere que se debe continuar con el diseño y gestión de programas de entrenamiento

cognitivo para darle continuidad a la intervención realizada con el fin de seguir mitigando el

desgaste cognitivo a consecuencia del envejecimiento.

Aunque los resultados obtenidos son muy esperanzadores se recomienda que, el

acompañamiento para el entrenamiento cognitivo en esta población debe ser de constancia, ya

que en algunos componentes aplicados como son memoria, lenguaje y atención están en un nivel

aceptable.

Se sugiere que los familiares sean motivados por parte del personal de la fundación para que

puedan ayudar a ser pilares en este proceso ya que el papel de la familia es esencial para

proporcionar un apoyo a los adultos mayores y ayudarles a mantener, o mejorar, su

funcionamiento cognitivo y velocidad mental para lograr un envejecimiento satisfactorio, para

con ello disminuir la dependencia.

A la alcaldía municipal de San Marcos Sucre

 Que apoye los proyectos de programas basados en entrenamiento cognitivo centrados en el

bienestar del adulto mayor, generando espacios de integración en donde se puedan realizar cada

una de las actividades que ayuden a mejorar o mantener un buen desarrollo cognitivo de los

gerontes.